преподаватель, Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Колледж индустрии гостеприимства и менеджмента № 23»
студент бакалавриата программы «Педагог профессионального образования» 44.03.04 «Профессиональное обучение»
Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ г. Москва
Научный руководитель Полковникова Наталья Борисовна
кандидат педагогических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ
Статья посвящена анализу дополнительной программы «Моделирование физических процессов» для IT-специальности в контексте модернизации СПО. Методами сравнительного и теоретического анализа оценено её соответствие требованиям цифровизации и практико-ориентированности. Установлено, что структура программы логична и практико-направлена, а её содержание отвечает потребности в интеграции цифрового моделирования. Выявлена необходимость актуализации материалов по оптимизации вычислений. Программа обоснована как инструмент формирования конкурентных преимуществ выпускников, являясь актуальным ответом на вызовы современного профессионального образования.
Современное среднее профессиональное образование в России претерпевает значительные изменения под влиянием цифровизации экономики и ускоренного развития отраслей. Основной акцент делается на практико-ориентированную подготовку, формирование компетенций, соответствующих профессиональным стандартам, и преемственность между уровнями образования. Как отмечают исследователи, система СПО активно трансформируется, внедряя компетентностный подход и усиливая практическую ориентацию обучения для соответствия запросам рынка труда. В этих условиях анализ и проектирование учебных программ, особенно в динамичной IT-сфере, требуют постоянного внимания и научного обоснования.
Нашей целью является комплексный анализ дополнительной учебной программы «Моделирование физических процессов в приложениях» для специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование» с точки зрения ее соответствия современным трендам развития СПО и требованиям IT-отрасли. Материалом для анализа послужили рабочая программа и учебно-методический комплекс дисциплины ДУП.03 «Моделирование физических процессов в приложениях», ФГОС СПО по соответствующей специальности, а также ряд современных научных публикаций, посвященных анализу и модернизации образовательных программ в СПО. В работе применялись метод сравнительно-сопоставительного анализа для соотнесения целей и содержания программы с выводами актуальных педагогических исследований. Содержательный анализ использовался для изучения структуры программы, распределения часов и формируемых компетенций. Теоретический анализ научной литературы позволил выявить общие тенденции в развитии СПО и обосновать актуальность программы в данном контексте.
Анализ современных исследований, например группы учёных под руководством А. И. Савенкова [1], выявляет общие направления, актуальные и для программы «Моделирование физических процессов». Исследователи отмечают, что трансформация СПО направлена на цифровизацию, практическую ориентацию и междисциплинарность, так, Е. Д. Поливанов [5] прямо указывает на ценность этой дисциплины для подготовки разработчиков игр и симуляций. Работы А. С. Мурсенковой [4] и М. А. Медведева [3] подчеркивают востребованность цифрового моделирования даже в традиционных специальностях. О. М. Дубровин [2], Е. Д. Поливанов [5] и А. В. Севастьянов [6] подтверждают, что ядром современных программ являются практика и проектная деятельность, чему полностью соответствует проектная суть моделирования физических процессов. Идеи А. С. Мурсенковой [4] и М. А. Медведева [3] о развитии исследовательских и управленческих навыков указывают на потребность в надпрофессиональных компетенциях. Таким образом, выводы исследователей подтверждают, что данная программа является логичным ответом на вызовы модернизации СПО.
Проведенный анализ самой программы показывает, что она рассчитана на 112 часов, из которых 82 часа приходится на практические занятия. Такое распределение, где практическая составляющая составляет более семидесяти процентов, обусловлено необходимостью формирования у обучающихся устойчивых навыков проектной деятельности и практической работы с физическими движками, что полностью согласуется с общим вектором на практико-ориентированность, отмеченным исследователями. Дисциплина изучается в течение двух семестров и включает пять крупных разделов, последовательно раскрывающих тематику от введения в физическое моделирование и основ динамики твердых тел до сложных вопросов оптимизации производительности физических симуляций. Суммарное преобладание практической составляющей свидетельствует о прикладной ориентированности дисциплины и её соответствии требованиям ФГОС СПО к формированию профессиональных компетенций.
Цель программы – формирование у студентов профессиональных умений моделировать физические процессы в приложениях на основе современных физических движков и алгоритмов симуляции. Задачи дисциплины направлены на освоение принципов физического моделирования, применение физического движка Unity, использование законов механики в цифровой среде и оптимизацию физических расчётов. Компетенции программы включают как профессиональные, связанные с разработкой модулей, обработкой данных и отладкой приложений, так и общие, такие как использование информационных технологий и работа в команде. Компетентностная модель полностью соответствует содержанию дисциплины и современным требованиям к подготовке специалистов в области программирования.
Подбор источников для реализации программы охватывает основные направления подготовки, однако анализ выявил определенный дефицит современного контента, связанного с передовыми методами оптимизации физики, параллельными вычислениями и GPU-симуляциями. Это указывает на направление для дальнейшего совершенствования учебно-методического обеспечения программы в русле общей тенденции на цифровизацию содержания образования.
Проведенный анализ позволяет заключить, что дополнительная учебная программа «Моделирование физических процессов в приложениях» является актуальной и сбалансированной. Она соответствует стратегическим целям подготовки по специальности 09.02.07 и современным потребностям развития СПО, которые были выявлены в работах исследователей.
Преобладание практических занятий обеспечивает высокий уровень прикладной подготовки, напрямую отвечая требованию усиления практико-ориентированности. Содержание дисциплины, раскрывающее вопросы физического моделирования и применения современных движков, отвечает вызову цифровизации и формирует междисциплинарные компетенции, востребованные в IT-отрасли. Анализ учебной литературы выявил необходимость включения современных материалов по оптимизации вычислений и высокопроизводительным симуляциям. Для повышения эффективности обучения целесообразно интегрировать в учебный процесс микро-проекты по оптимизации физических расчётов и активнее использовать современные электронные ресурсы и симуляторы.
Таким образом, программа выступает эффективным инструментом подготовки конкурентоспособных IT-специалистов, способных к работе в области разработки игр, симуляторов и интерактивных приложений, что подтверждает ее значимость и соответствие запросам цифровой экономики.
Литература
- Арапова П. И., Борисова М. М., Воропаев М. В., Куприянов Б. В., Львова А. С., Любченко О. А., Муродходжаева Н. С., Никитина Э. К., Савенков А. И., Савенкова Т. Д., Серебренникова Ю. А., Смирнова П. В. Рекомендации по разработке комплекса мер по преодолению дефицитов в функционировании (поддержке) институтов воспитания и социализации подрастающего поколения в современном мегаполисе. М. : Известия ИППО. 2022. 128 с.
- Дубровин О. М. Анализ и направления модернизации рабочей программы дисциплины «Основы монтажа» по специальности 09.02.01 «Компьютерные системы и комплексы» в ГБПОУ «Московский государственный колледж электромеханики и информационных технологий // Известия Института педагогики и психологии образования. 2025. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://izvestia-ippo.local/dubrovin-oleg-maksimovich-analiz-i-nap/ Дата обращения: 10.12.2025.
- Медведев М. А. совершенствование содержания обучения по специальности 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям) в системе Московского среднего профессионального образования // Известия Института педагогики и психологии образования. 2025. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://izvestia-ippo.local/medvedev-matvey-andreevich-sovershens/ Дата обращения: 11.12.2025.
- Мурсенкова А. С. Анализ и перспективы развития учебной программы по профессии «Реставратор» в системе среднего профессионального образования // Известия Института педагогики и психологии образования. 2025. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://izvestia-ippo.local/mursenkova-anna-sergeevna-analiz-i-pe/ Дата обращения: 07.12.2025.
- Поливанов Е. Д. Анализ образовательной программы специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование в контексте современных требований к подготовке IT-специалистов // Известия Института педагогики и психологии образования. 2025. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://izvestia-ippo.local/polivanov-evgeniy-dmitrievich-analiz/ Дата обращения: 12.12.2025.
- Севастьянов А. В. Анализ образовательных программ «Мастер столярного и мебельного производства» и «Технология переработки древесины» в контексте современных тенденций среднего профессионального образования // Известия Института педагогики и психологии образования. 2025. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://izvestia-ippo.local/sevastyanov-aleksey-vadimovich-anali/ Дата обращения: 07.12.2025.
https://izvestia-ippo.mgpu.ru/dovbnya-egor-romanovich-analiz-dopolni/