Месяц: Декабрь 2020

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: kcenyamak@mail.ru

Научный руководитель:

Цаплина О. В., кандидат педагогических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

В статье рассмотрены преимущества применения метода игрофикации в обучении, основные особенности метода игрофикации, этапы разработки игровой системы. Игрофикация рассматривается как средство мотивации и раскрытия творческого потенциала. Читать далее Макарова К.И. | ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА ИГРОФИКАЦИИ В РАЗВИТИИ ОДАРЕННЫХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: m.kpt@mail.ru

Научный руководитель:

Сухоносов А. П., кандидат психологических наук, доцент,

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Психосоциальная чувствительность одаренных детей привлекает внимание современных исследователей. В статье представлен анализ литературы по одаренным детям, развитии их психосоциальной чувствительности. Психосоциальная чувствительность – это особенность психологической структуры одаренных детей и является потенциалом для дальнейшего развития.  Читать далее Кочемирова Н.Ф. | РАЗВИТИЕ ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ

аспирант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва,   

E-mail: igor0987@mail.ru

СеменовИ. Н.,

доктор психологических наук, профессор, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Статья посвящена актуальной в контексте компьютеризации обучения теме изучения пространственного мышления, как когнитивно-креативного ресурса человеческого капитала на ранней стадии его формирования у учащихся. Новизна статьи определяется тем, что в ней изучается  решение  образно-логических задач детьми. Это необходимо учитывать при проектировании инновационной среды их дополнительного образования. Читать далее Гришин И.С., Семенов И.Н. | РАЗВИТИЕ ПРОСТРАНСТВЕННОГО МЫШЛЕНИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ КАК ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-КРЕАТИВНОГО РЕСУРСА ИХ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА

руководитель частного детского сада, Москва

E-mail: bochkina.elena@gmail.com

Научный руководитель:

Ларионова Л. И., доктор психологических наук, профессор, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В данной статье рассматривается опыт организации экспериментальной деятельности в детском саду в группе для одаренных детей и описываются полученные результаты. Читать далее Бочкина Е.В. | ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ПУТЬ РАЗВИТИЯ ОДАРЕННОСТИ

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва 

E-mail: ashcheulova97@mail.ru

Научный руководитель:

Виноградова И. А.Ю., кандидат психологических наук, доцент,
ГАОУ ВО МГПУ, Москва

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

В статье представлен анализ проблемы поддержки одаренных детей. Рассмотрены государственные программы, направленные на развитие системы поддержки одаренных детей. На примере деятельности образовательного центра «Сириус» раскрываются практические аспекты данной проблемы. Читать далее Ащеулова А.С. | ОПЫТ ПОДДЕРЖКИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ В РОССИИ (НА ПРИМЕРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦЕНТРА «СИРИУС»)

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: armaly@yandex.ru

Научный руководитель: Савенков А. И.

доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

Психологические теории по-разному описывают механизм функционирования мотивации, однако все существующие различия не являются содержательными, так как в действительности описываются лишь различные уровни этого механизма при помощи разных смысловых конструкций. Все существующие теории мотивации могут войти в единую теории мотивацию без ущерба для своей целостности, каждая, описывая отдельный аспект того или иного уровня одного механизма функционирования мотивации. При изучении и использовании полученной в результате интеграции существующих теорий мотивации единой модели механизма функционирования мотивации появится практическая научная значимость объединенной теории — неизбежно выявятся области неизученного знания (эффект недостающих паззлов при складывании имеющихся, но недостаточных пазлов, в общую картину). Читать далее Малый А.Н. | СУЩЕСТВУЮЩИЕ ТЕОРИИ МОТИВАЦИИ КАК ЧАСТИ ЕДИНОЙ ТЕОРИИ