Рубрика: Управление образованием

Е.В. Кузнецова, Е.К. Семяшова, А.В. Алексеев | Сделай шаг в науку: ежегодный городской конкурс «Естественно-научный марафон»

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 

Кузнецова Е.В., заместитель директора, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», kuznecovaev@mgpu.ru.

Семяшова Е.К., институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», semyashovaek@mgpu.ru

Алексеев А.В., институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», alekseev-973@mgpu.ru

Статья посвящена анализу опыта проведения городского конкурса «Естественно-научный марафон» для обучающихся 7–9-х классов городских образовательных проектов «Естественно-научная вертикаль» и «Московские химические классы». В статье рассматриваются ключевые составляющие конкурса: структура, методологический подход к разработке заданий различного уровня сложности, результаты за три года. Особое внимание уделяется междисциплинарному характеру конкурса, который способствует формированию у школьников целостного научного мышления, и показывает что наука — это увлекательно и интересно. Читать далее Е.В. Кузнецова, Е.К. Семяшова, А.В. Алексеев | Сделай шаг в науку: ежегодный городской конкурс «Естественно-научный марафон»

Е.В. Кузнецова, И.В. Громов, Л.В. Берникова | Развитие естественно-научного образования в московской школе средствами Городского межведомственного образовательного проекта «Учебный день в музее»

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Кузнецова Е.В.

заместитель директора, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», kuznecovaev@mgpu.ru.

Громов И.В.

старший методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», gromoviv@mgpu.ru.

Берникова Л.В.

методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», bernikovalv@mgpu.ru.

В статье описаны методологические основания реализации естественно-научного образования в рамках Городского межведомственного образовательного проекта «Учебный день в музее» Департамента образования и науки города Москвы и Департамента культуры. Рассмотрены взаимосвязи между гуманитарной, технической и естественно-научной областями знания, показаны стратегическая обоснованность и практическая ценность конвергенции в современном образовании, приведены примеры реализации естественно-научного образования в музеях, традиционно ассоциируемых с гуманитарным знанием. 

 The article describes the methodological foundations for implementing natural science education within the framework of the City Interdepartmental Educational Project “School Day at the Museum” of the Moscow Department of Culture and the Department of Education and Science. The paper examines the relationships between the humanities, engineering, and natural sciences, demonstrates the strategic rationale and practical value of convergence in modern education, and provides examples of implementing natural science education in museums traditionally associated with the humanities. Читать далее Е.В. Кузнецова, И.В. Громов, Л.В. Берникова | Развитие естественно-научного образования в московской школе средствами Городского межведомственного образовательного проекта «Учебный день в музее»

Кузнецова Е.В., Беляева Е. Н., Беляева Е. Н., Дегтярев А. В. | Повышение квалификации педагогов в области реализации курса по анатомии и физиологии и здорового образа жизни в медицинских классах

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Кузнецова Е.В., заместитель директора, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E—mail: kuznecovaev@mgpu.ru

Беляева Е. Н., кандидат педагогических наук, старший методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E—mail: enbelyaeva@mgpu.ru

Беляева Е. Н., методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail: belyaevaen@mgpu.ru

 Дегтярев А. В.

методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail: degtyarevav@mgpu.ru

В статье рассматривается программа повышения квалификации «Особенности реализации спецкурса в медицинских классах по анатомии и физиологии человека и здорового образа жизни», реализуемая в дистанционном формате Институтом развития профильного обучения ГАОУ ВО МГПУ в рамках образовательного проекта «Медицинский класс в московской школе».

The article discusses the advanced training program «Features of the implementation of a special course in medical classes on human anatomy and physiology and a healthy lifestyle» implemented remotely by the Institute for the development of specialized education of the state autonomous educational institution of higher education Moscow City University as part of the educational project «Medical class in Moscow school». Читать далее Кузнецова Е.В., Беляева Е. Н., Беляева Е. Н., Дегтярев А. В. | Повышение квалификации педагогов в области реализации курса по анатомии и физиологии и здорового образа жизни в медицинских классах

Назарова Л.С., Никитина Т.А., Рожко Е.И. | ОЦЕНКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕДАГОГОВ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СПОСОБНОСТИ К ЭФФЕКТИВНОЙ КОММУНИКАЦИИ И СОТРУДНИЧЕСТВУ У ОБУЧАЮЩИХСЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Назарова Л.С., эксперт Центра независимой оценки компетенций студентов ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» г. Москва

NazarovaLS@mgpu.ru

Никитина Т.А., кандидат педагогических наук, руководитель Центра независимой оценки компетенций студентов ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» г. Москва

NikitinaTA@mgpu.ru

Рожко Е.И., начальник экспертного отдела Центра независимой оценки компетенций студентов ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» г. Москва

RozhkoEI@mgpu.ru

В статье представлены результаты реализации проекта «Разработка и апробация инструментария оценки профессиональных компетенций педагогов по формированию способности к эффективной коммуникации и сотрудничеству у обучающихся», проведенного в период с 2023 по 2026 год. В рамках исследования разработан оценочный инструментарий для диагностики педагогов к развитию профессиональных компетенций.

Центральным элементом работы является модель профессиональных компетенций педагога, состоящая из пяти ключевых компонентов. Каждая компетенция детализирована через конкретные знаниевые и деятельностные индикаторы. Описывается процесс разработки модели и приводятся данные ее апробации, подтверждающие возможность объективной оценки сформированности рассматриваемых профессиональных компетенций. Читать далее Назарова Л.С., Никитина Т.А., Рожко Е.И. | ОЦЕНКА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПЕДАГОГОВ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СПОСОБНОСТИ К ЭФФЕКТИВНОЙ КОММУНИКАЦИИ И СОТРУДНИЧЕСТВУ У ОБУЧАЮЩИХСЯ

Погодина О.А., Кашкина Д.О. | ИНКЛЮЗИВНАЯ КУЛЬТУРА ИЛИ ИНКЛЮЗИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ? ЧТО ВАЖНЕЕ В ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ДЛЯ РАБОТЫ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

УДК 378.1

Погодина О.А., кандидат философских наук, доцент кафедры начального, дошкольного и специального образования Государственного социально-гуманитарного университета (г.Коломна)

Е-mail: olakolomna@yandex.ru

Кашкина Д.О., Старший воспитатель Федеральное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Прогимназия № 1» Управления делами Президента Российской Федерации (г.Москва)

E-mail: kashkina_dasha@mail.ru

В статье представлена модель формирования инклюзивной культуры будущих учителей начальных классов, основанная на единстве теоретического обучения и практической подготовки в условиях сетевого взаимодействия с социальными партнерами. Особое внимание уделяется освоению студентами инклюзивных технологий как деятельностной основы воплощения принципов инклюзивной культуры в педагогической практике. Читать далее Погодина О.А., Кашкина Д.О. | ИНКЛЮЗИВНАЯ КУЛЬТУРА ИЛИ ИНКЛЮЗИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ? ЧТО ВАЖНЕЕ В ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ДЛЯ РАБОТЫ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Пелевина Анастасия Викторовна | ЭЛЕКТРОННАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ: ИНСТРУМЕНТ ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

г. Москва

магистрант ГАОУ ВО МГПУ

pelevinaav036@mgpu.ru

Статья посвящена актуальной проблеме оптимизации работы классного руководителя в условиях цифровой школы. Рассматривается электронная методическая библиотека не просто как хранилище документов, а как действенный инструмент воспитания и развития личности учащегося. В материале раскрываются функции ЭМБ (персонализация, развитие критического мышления, профилактика конфликтов), её влияние на формирование гибких навыков у детей, а также предлагается пошаговый алгоритм создания собственной электронной базы. Статья будет полезна как начинающим классным руководителям, так и педагогам с опытом, стремящимся к системности в воспитательной работе.

Читать далее Пелевина Анастасия Викторовна | ЭЛЕКТРОННАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ БИБЛИОТЕКА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ: ИНСТРУМЕНТ ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ

Пойманова О.В. |  СИСТЕМА KPI КАК ИНСТРУМЕНТ УПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ ПЕДАГОГОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ГАОУ ВО г. МГПУ

г. Москва

polgav@inbox.ru

Аннотация: Обоснована целесообразность перехода от фрагментарной аттестации к циклическому управлению профессиональным развитием педагогов на основе системы ключевых показателей эффективности (KPI). Выявлены системные противоречия между традиционными механизмами оценки и задачами стратегического управления качеством образования. Сформулированы принципы адаптации корпоративной KPI-методологии к образовательному контексту. Разработана четырёхблочная управленческая модель, интегрирующая целеполагание, многоуровневую диагностику, адресные управленческие решения и оценку результативности в единый цикл обратной связи. Предложены дифференцированные матрицы показателей для различных категорий педагогических работников, алгоритмы верификации данных и расчёта интегрального индекса. Установлено, что научно обоснованное проектирование KPI трансформирует оценку из инструмента административного контроля в механизм проактивного сопровождения кадрового потенциала, обеспечивая прозрачность карьерных траекторий и устойчивое повышение качества образования.
Читать далее Пойманова О.В. |  СИСТЕМА KPI КАК ИНСТРУМЕНТ УПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ ПЕДАГОГОВ

Грашина Ю.В., Нестеров А.Д. | ДЕТСКИЕ ОРГАНИЗАЦИИ КАК ПРОСТРАНСТВО САМОРЕАЛИЗАЦИИ: РОЛЬ НАСТАВНИЧЕСТВА В СООБЩЕСТВАХ «ОРЛЯТА РОССИИ» И «ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ»

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

студенты 1 курса магистратуры, направление подготовки: 44.03.01 «Педагогическое образование», Управление воспитательными системами

Институт педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета.

Научный руководитель: Мельников Тимур Николаевич, кандидат педагогических наук, доцент департамента педагогики ИППО МГПУ

В современных образовательных организациях усиливается воспитательный потенциал детских и молодежных общественных организаций, и одним из главных инструментов в работе педагога становится система наставничества как ключевого механизма самореализации детей и подростков в пространстве общероссийских движений «Орлята России» и «Движение первых». Наставничество выполняет триединую функцию: оно создает условия для самореализации младших школьников, выступает инструментом развития лидерских качеств у подростков-наставников и является каналом трансляции традиционных нравственных ценностей через систему совместных «добрых дел». Читать далее Грашина Ю.В., Нестеров А.Д. | ДЕТСКИЕ ОРГАНИЗАЦИИ КАК ПРОСТРАНСТВО САМОРЕАЛИЗАЦИИ: РОЛЬ НАСТАВНИЧЕСТВА В СООБЩЕСТВАХ «ОРЛЯТА РОССИИ» И «ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ»

Рублевская А.С. | КУЛЬТУРНО‑ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ МУЗЕЯ В СИСТЕМЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНИХ КЛАССОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: Rublevskayaas1994@gmail.com

Научный руководитель: Воропаев М.В., Доктор педагогических наук, профессор, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: Voropaev1@mgpu.ru

В статье рассматривается специфика внедрения культурно-образовательных практик музея в систему патриотического воспитания обучающихся среднего школьного возраста. Приводятся практические примеры успешных музейных программ, направленных на патриотическое воспитание подрастающего поколения.

Цель исследования заключается в изучении и анализе современных культурно-образовательных практик музея в воспитании учащихся средних классов, как одной из самых уязвимых возрастных категорий, нуждающихся в обучении и воспитании, основанном на развитии патриотизма, сохранении истории Родины, ее культурных ценностей и традиций.

The article examines the specifics of the introduction of cultural and educational practices of the museum in the system of patriotic education of students of secondary school age. Practical examples of successful museum programs aimed at patriotic education of the younger generation are given.

The purpose of the research is to study and analyze the museum’s modern cultural and educational practices in educating middle school students, as one of the most vulnerable age groups in need of education based on the development of patriotism, preserving the history of the Motherland, its cultural values and traditions. Читать далее Рублевская А.С. | КУЛЬТУРНО‑ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРАКТИКИ МУЗЕЯ В СИСТЕМЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНИХ КЛАССОВ

Кузнецова Е. В., Седёлкин М. А. | «Основы медико-профилактического дела» – профориентационная программа для 10-х и 11-х классов

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Кузнецова Е. В., заместитель директора, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва,

kuznecovaev@mgpu.ru

Седёлкин М. А., старший методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва,

alekseev-973@mgpu.ru

Статья посвящена реализации профориентационной программы «Основы медико-профилактического дела» в школах г. Москвы. Описаны существующие методические материалы для проведения занятий по программе. Читать далее Кузнецова Е. В., Седёлкин М. А. | «Основы медико-профилактического дела» – профориентационная программа для 10-х и 11-х классов