Статья посвящена исследованию взаимосвязи метакогнитивных процессов и мотивации обучения студентов педагогического ВУЗа. Рассмотрены взаимосвязи метакогнитивной включенности с мотивами учения студентов. Представлены результаты сравнительного анализа метакогнитивной осведомленности, мотивации достижения, самооценки профессионально-педагогической мотивации и стилей идентичности студентов ВУЗа. Показано, что чем выше уровень сформированности метакогнитивной включенности, тем выше уровень мотивации достижения и самооценка профессионально-педагогической мотивации, стили идентичности и степень приверженности собственным взглядам. Читать далее Морозова Ю.А. | ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕТАКОГНИТИВНЫХ ПРОЦЕССОВ И МОТИВАЦИИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА
Статья описывает педагогические условия реализации проекта «Новый учитель московско школы». Приводится анализ реализации образовательных треков в рамках реализации программ дополнительного профессионального образования повышения квалификации и профессиональной переподготовки студентов непедагогических вузов.
Саутнер Светлана Вильгельмовна, воспитатель, МДОУ детский сад комбинированного вида № 30, Г.о Подольск. E-mail: sautnersvet@mail.ru
Автор делится опытом создания цифровой среды в детском саду – благодаря этой работе педагоги вышли на более высокий уровень овладения профессиональными компетенциями, а дошкольное учреждение разработало новую стратегию, где уживается многолетняя история и традиционный опыт, накопленный за все время существования детского сада и инновационные технологии, без которых не возможно обеспечить запросы современного общества. Читать далее Саутнер С.В. | ЦИФРОВАЯ СРЕДА В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ КАК ОСНОВА СТРАТЕГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
главный специалист отдела координации воспитательной работы
в среднем профессиональном образовании
ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования»
аспирант ФГБНУ «Институт стратегии развития образования
Российской академии образования», г. Москва,
е-mail: a.oborotov93@mail.ru
В статье рассматриваются вопросы, посвященные актуальным в современных условиях и новым для образования проблемам развития воспитательно значимого социального партнерства. Раскрывается связь с принципиальным изменением подходов к взаимодействию между субъектами социального пространства, в целом, и образования, в частности. Анализируются особенности воспитательных подходов в образовательных организациях к подросткам и молодежи и роль социального партнерства в этом процессе. Читать далее Оборотов А.А. | СОВРЕМЕННЫЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА КАК УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ
Глушкова Галина Владимировна,канд. пед. н., ГБОУ Школа № 1598, методист, г. Москва, Е-mail: glushkova2301@mail.ru
Мусиенко Светлана Игоревна, частное учреждение общеобразовательная школа «Морозко», консультант, г. Москва, Е-mail: musienko.si@yandex.ru
Авторы статьи знакомят читателей с основными особенностями новой парциальной образовательной программы для детей от 5 до 11 лет «НАУСТИМ – цифровая интерактивная среда». В статье представлены основные подходы к STEAM-образованию детей дошкольного и младшего школьного возраста, воплощенные в образовательных решениях программы «нового типа»; а также раскрыты возможности реализации программы за счет готовых комплектов методического обеспечения. Читать далее Глушкова Г.В., Мусиенко С.И. | ПРОГРАММА «НАУСТИМ – ЦИФРОВАЯ ИНТЕРАКТИВНАЯ СРЕДА»
Смирнова Фарангиз Хидирбаевна, студентка направления «Информационные системы и технологии»
Михеев Иван Васильевич, старший преподаватель кафедры «Информационные системы и технологии»
Балаковский инженерно-технологический институт — филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», г. Балаково
Костко Ольга Владимировна – ГБОУ школа 922, воспитатель, г. Москва, Е-mail: olkostko@yandex.ru
Ребенок Александра Александровна – ГБОУ школа 922, воспитатель, г. Москва, Е-mail: alya_moya@mail.ru
АННОТАЦИЯ: в статье подробно раскрыта организация работы педагогов дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) с детьми подготовительной к школе группы в ходе тематической недели по теме «Космос», описаны конкретные примеры по созданию экспозиции интерактивного мини-музея по этой теме.
Практическая значимость опыта, представленного в статье, заключается в возможности и доступности применения его в повседневной деятельности практически любого детского сада, вне зависимости от того по какой основной образовательной программе он работает. Ведь, как показывают теория и практика, организация мини-музеев обогащает образовательное пространство группы и всего ДОУ в целом.
Создание мини-музеев – совместная интересная и увлекательная работа воспитанников и педагогов. Эта работа очень разнообразна, она увлекает детей старшего дошкольного возраста, естественно стимулирует их творческую мысль, укрепляет и развивает познавательные интересы, обогащает знания, учит быть ответственными, доводить начатое дело до логического завершения, формирует детский коллектив.
Виштак Наталья Михайловна, к.п.н., доцент кафедры «Информационные системы и технологии»Балаковского инженерно-технологического института — филиала федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», г.Балаково, e—mail: kafist2007@mail.ru
Смирнов Алексей Родионович, студент направления «Информационные системы и технологии»Балаковского инженерно-технологического института — филиала федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», г.Балаково, e—mail: aleksey.smirnov9898@gmail.com
