старший преподаватель Оренбургского государственного педагогического университета
E-mail: zhajnagul@mail.ru
В статье автор рассматривает методические аспекты преподавания русского языка на основе работы над эстетическим значением слова. Описаны пути развития речи младших школьников при проведении анализа текста. Читать далее Ж.С. Искужиева | РЕАЛИЗАЦИЯ ИДЕЙ К.Д. УШИНСКОГО В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НАД ЭСТЕТИЧЕСКИМ ЗНАЧЕНИЕМ СЛОВА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
кандидат педагогических наук;
доцент Московского городского педагогического
университета
Е-mail: begunovae@mgpu.ru
Статья посвящена анализу проблемы развития идеи К.Д. Ушинского о необходимости приучения детей к слушанию. Идея о специальном обучении слушанию получила сегодня развитие в контексте достижений психолингвистики, в рамках которой слушание предстает как один из видов речевой деятельности человека. Автор уделяет внимание следующим вопросам: значение слушания, содержание и методы обучения слушанию и др. Читать далее Е.Г. Бегунова | РАЗВИТИЕ ИДЕИ К.Д. УШИНСКОГО О ПРИУЧЕНИИ ДЕТЕЙ К СЛУШАНИЮ В СОВРЕМЕННОЙ МЕТОДИЧЕСКОЙ НАУКЕ
доктор педагогических наук, доцент;
профессор Московского городского педагогического
университета
E-mail: nanorig@mail.ru
В статье рассматривается вопрос о соотношении целей обучения русскому языку в школе и проблемы формирования лингвистического мышления обучающихся. На основе анализа высказываний К.Д. Ушинского по поводу целей обучения русскому языку автор статьи делает вывод о соответствии обозначенных целей тем задачам, которые способствуют развитию лингвистического мышления школьников. Читать далее Э. В. Криворотова | К. Д. УШИНСКИЙ О ЦЕЛЯХ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ОТЕЧЕСТВЕННОМУ ЯЗЫКУ И ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ
кандидат педагогических наук, доцент;
доцент Московского городского педагогического
университета
E-mail: zti_111@mail.ru
Статья посвящена проблеме обновления подготовки педагогических кадров для системы российского образования в контексте установок актуальных нормативно-правовых документов. Анализ «Концепции подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года» (далее – Конципция) автор направляет на выявление ориентиров документа в отношении совершенствования коммуникативно-речевой составляющей педагогического образования. Затрагивается вопрос установки Концепции на внедрение профессионального (демонстрационного) экзамена как обязательной формы проведения государственной итоговой аттестации. Отмечается значительный ресурс данной новации в предъявлении выпускниками коммуникативно-речевой компетенции, при этом констатируется отсутствие единых подходов к механизмам и инструментам оценки качества педагогического образования. Читать далее Т.И. Зиновьева | ОБНОВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В КОНТЕКСТЕ ИДЕЙ АКТУАЛЬНЫХ НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫХ ДОКУМЕНТОВ
доктор филологических наук, доцент;
профессор Кокандского государственного педагогического
института, Узбекистан
Статья посвящена проблеме формирования у школьников умения самостоятельно выстраивать учебную деятельность. Автор предлагает приемы формирования самостоятельности при выполнении упражнений по русскому языку. Приемы предполагают нефиксированный объем выполнения задания, могут быть использованы при изучении других учебных предметов.
The article is devoted to the problem of the formation of students’ ability to independently build educational activities. The author offers methods of forming independence when performing exercises in the Russian language. Techniques assume an unfixed amount of task completion, can be used in the study of other academic subjects. Читать далее С.В. Лихачев | ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РУССКОГО ЯЗЫКА
кандидат педагогических наук, доцент;
докторант Национального института образования,
Республика Белорусь
E-mail: tirinova@mail.ru
Проблема освоения универсальных учебных действий в период обучения грамоте рассматривается в контексте формирования у младших школьников учебных компетенций. Представлен опыт включения универсальных учебных действий в метапредметный компонент содержания авторского учебно-методического комплекса по обучению грамоте.
Читать далее О.И. Тиринова | Формирование универсальных учебных действий младших школьников в период обучения грамоте
кандидат педагогических наук, доцент;
доцент учреждения образования «Белорусский государственный
педагогический университет имени Максима Танка»
E-mail: olgasv246@tut.by
В статье характеризуются учебно-практические задачи и коммуникативные упражнения, используемые на уроках белорусского языка для формирования коммуникативного компонента культуры речи учащегося-билингва. Читать далее О.И. Свириденко | МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОГО КОМПОНЕНТА КУЛЬТУРЫ БЕЛОРУССКОЙ РЕЧИ УЧАЩЕГОСЯ-БИЛИНГВА
Н.Д. Десяева,
доктор педагогических наук, профессор;
профессор Московского городского педагогического университета
E-mail: 481795@mail.ru
А.И. Николаева,
аспирант Московского городского педагогического университета
E-mail: ainikolaeva27@gmail.com
В статье рассматриваются предпосылки и пути преодоления нарушений целостности дидактического материала по русскому языку, а также критерии отбора дидактического материала (культурно-смысловой потенциал речевого произведения как компонента учебного задания, отражение в нем культурных кодов, языковая полифункциональность), позволяющие структурировать совокупность учебных заданий как гипертекст.
Читать далее Н.Д. Десяева, А.И. Николаева | КРИТЕРИИ ОТБОРА ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В УСЛОВИЯХ ДЕЙСТВИЯ ФГОС НОО ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ
кандидат филологических наук, доцент;
заведующий кафедрой Московского городского
педагогического университета
E-mail: kokhanovava@mail.ru
В статье рассматриваются проблемы практической подготовки учителей-словесников к профессиональной деятельности в условиях современной школы. На основе практико-ориентированного подхода представлены специфические особенности организации практик различного типа, направленных на становление профессиональных компетенций и личностное саморазвитие студентов.
Читать далее В.А. Коханова | Система практической подготовки будущих учителей-словесников в педагогическом вузе
кандидат педагогических наук, доцент;
декан факультета педагогики и психологии
Приднестровского государственного университета
им. Т.Г. Шевченко
E-mail: fakultetfpp@mail.ru
В статье рассматриваются вопросы формирования коммуникативной компетенции у будущих учителей начальных классов в процессе изучения дисциплины «Введение в языкознание» в Приднестровском университете. Выделены темы, изучение которых вызывает у студентов затруднения; названы эффективных приемы, способы актуализации языкового материала.
Читать далее Л.И. Васильева | РЕАЛИЗАЦИЯ КОММУНИКАТИВНОГО ПОДХОДА К ОБУЧЕНИЮ БУДУЩИХ БАКАЛАВРОВ НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ПРИМЕРЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ВВЕДЕНИЕ В ЯЗЫКОЗНАНИЕ»
