воспитатель ГБОУ Школа 15 76
Студентка МГПУ, 44.04.02 Психолого – педагогическое образование
В статье рассмотрена проблема человеческой лжи. Автор подробно рассмотрел аспекты детской лжи, в частности детей дошкольного возраста. Для решения данной проблемы предложены меры по профилактике детской лжи и способы реагирования на нее взрослых. Читать далее Ухарская Я.В. | ПРИЧИНЫ И ПРОФИЛАКТИКА ЛЖИВОГО ПОВЕДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
студентка бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ,
г. Москва
E-mail: awdonkina.anastasia@yandex.ru
В статье рассматриваются особенности словаря младших школьников-инофонов. Анализируются методики, характеризующие словарный запас детей. На основе проведенного анализа предложены задания для диагностики уровня владения детьми-инофонами словами тематической группы «Эмоции, чувства, состояния».
Читать далее Авдонкина А.Р. | АНАЛИЗ ДИАГНОСТИК УРОВНЯ РАЗВИТИЯ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ДЕТЕЙ — ИНОФОНОВ
Студентка Института педагогики и психологии Московского городского
педагогического университета, г.Москва.
Lukjanovapa@mgpu.ru
Впервые английская народная сказка «Странный гость» была опубликована Джозефом Джейкобсом в сборнике «Английские сказки». В анализе данного произведения рассмотрены некоторые стилистические особенности английских народных сказок, фигуры речи и художественные приемы. В результате подобного анализа, автором представлены методические рекомендации по использованию английских сказок на внеурочных занятиях по иностранному языку в начальной школе. Читать далее Продан П.А. | Стилистический анализ английской народной сказки «The Strange Visitor»
Симонян Г.Г., студентка ИППО, ГАОУ ВО МГПУ, РФ, г. Москва
SimonjanGG@mgpu.ru
Ходжиева М.А., студентка ИППО, ГАОУ ВО МГПУ, РФ, г. Москва
KhodzhievaMA@mgpu.ru
Научный руководитель: Апарина Юлия Игоревна
канд. пед. наук, доц., Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва
AparinaUI@mgpu.ru
В статье рассматривается работа над текстом английской сказки как средство формирование страноведческой компетентности. Английская сказка знакомит нас с удивительной культурой Англии, с особенностями литературы этой страны. Она как существенная составная часть национальной культуры имеет огромное значение для изучения английского языка и способствует формированию страноведческой компетенции. Читать далее Симонян Г.Г., Ходжиева М.А. | РАБОТА НАД ТЕКСТОМ АНГЛИЙСКОЙ СКАЗКИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЕ СТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ
МАОУ Домодедовская гимназия № 5, Домодедово
Nastya.rakova99@mail.ru
Научный руководитель: Романова М.А.
доктор психол. наук, к. п. н., профессор
В статье представлен логико-семантический анализ дефиниции «познавательный интерес» и его структура. В контексте авторского понимания познавательного интереса рассмотрен образовательный контент ЯндексУчебника «А я знаю математику». Проведен анализ заданий с точки зрения их направленности на развитие познавательного интереса. Особое внимание уделено обучающим подсказкам. Читать далее Ракова А.М. | ОЛИМПИАДЫ «А Я ЗНАЮ МАТЕМАТИКУ» ОТ ЯНДЕКС УЧЕБНИКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ,
направление подготовки «Педагогическое образование»,
профиль «Педагогическое сопровождение
межкультурной коммуникации (английский язык)»
В данной статье автор характеризует понятие «слушание как вид речевой деятельности» через описание его психофизиологических механизмов, структуры, целей, функций и видов, знание которых учителю начальных классов необходимо учитывать в своей работе. Читать далее Петрикас Е.В. | ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СЛУШАНИЮ КАК ВИДУ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Студент бакалавриата
В статье рассмотрена проблема организации внеурочной деятельности по изобразительному искусству с целью формирования исследовательских умений младших школьников, отображены термины «исследовательская деятельность», «исследовательские умения» и «внеурочная деятельность», а также проанализированы конференции, на которых поднималась вышеуказанная проблема, и музеи, к которым педагог мог бы обратиться при организации внеурочной деятельности на занятиях изобразительным искусством.
Читать далее Кузнецова Ю.Ф. | ПРОБЛЕМА ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ И РЕСУРСНЫЕ ЦЕНТРЫ Г. МОСКВЫ
магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
3 курс очно-заочная форма обучения
направление подготовки 44.04.02 Психолого-педагогическое образование профиль «Педагогика и психология образования»
г. Москва
В данной статье мы рассмотрим влияние видеоигр на характеристики внимания подростков. Ни для кого не секрет, что одна из важных сфер, на которую могут воздействовать компьютерные игры – это когнитивная сфера. Во время игры геймеры должны обрабатывать информацию на высокой скорости, принимать мгновенные решения и давать правильные ответы – все это возможно лишь благодаря развитому вниманию. Цель данного исследования – выявить и описать характерные особенности свойств внимания подростков, регулярно играющих в компьютерные игры. Данные, полученные в результате проведенного эмпирического исследования, свидетельствуют о возможности использования видеоигр в качестве эффективного механизма обучения подростков, желающих улучшить свое внимание. Читать далее Нужина Д.Д. | ОСОБЕННОСТИ СВОЙСТВ ВНИМАНИЯ ПОДРОСТКОВ, РЕГУЛЯРНО ИГРАЮЩИХ В КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ
бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
kolgsonya@gmail.com
Статья посвящена вопросу влияния времени и цивилизации на английские традиции. Автор дает рекомендации по их изучению в школе в рамках внеурочной деятельности, а также раскрывает их роль в контексте формирования страноведческой компетенции, сравнивая их с аналогичными процессами формирования и развития русских традиций. Читать далее Колгушкина С.А. | ФОРМИРОВАНИЕ СТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В РАМКАХ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УДК 373.3
Студент бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ
KurochkinaES@mgpu.ru
В статье автор рассматривает возможность использования метода театрализации в обучении английскому языку во внеурочной деятельности учащихся начальной школы как эффективного средства формирования страноведческих знаний у детей младшего школьного возраста. Читать далее Курочкина Е.С. | Театрализация как средство формирования страноведческой компетенции у младших школьников во внеурочной деятельности
