Школа №939
Zhirnovakatya961@mail.ru
Материалы круглого стола «Управленческие решения актуальных проблем современного образования»
Статья посвящена прогрессивному подходу к образованию детей, STEM-обучению, которое основано на применении междисциплинарного и прикладного подхода. Читать далее Жирнова Е.И. | СПЕЦИФИКА STEM – ОБУЧЕНИЯ
ГБОУ Школа 978
ДО ГАММА
elemeshina77@yandex.ru
Материалы круглого стола «Управленческие решения актуальных проблем современного образования»
Дошкольная образовательная организация отвечает за качественную подготовку детей к этапу обучения в школе и дальнейшей самостоятельной жизни. Особенностью дошкольного возраста является высокая восприимчивость к внешнему воздействию, поэтому в ДОУ образовательная среда должна быть максимально насыщенной и соответствовать требованиям современного общества. Данная статья посвящена возможности организации и развития инновационного направления в образовании – STEAM лаборатории на базе ДОУ, методики организации лаборатории и ожидаемый позитивный эффект, оценены возможные риски и негативные последствия. Читать далее Елемешина Н.Н. | ОРГАНИЗАЦИЯ И РАЗВИТИЕ STEAM ЛАБОРАТОРИИ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Рябов Виктор Васильевич, профессор, доктор исторических наук, член-корреспондент РАО, действительный член РАЕН, Президент ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», RyabovV@mgpu.ru
Любченко Ольга Андреевна, доцент, кандидат педагогических наук, заместитель директора института педагогики и психологии образования по ресурсному обеспечению, доцент департамента педагогики ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», LubchenkoOA@mgpu.ru
Воровщиков Сергей Георгиевич, профессор, доктор педагогических наук, заведующий кафедрой теории и практики организации образовательной среды, профессор департамента педагогики ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», VorovshchikovSG@mpgu.ru
Материалы круглого стола «Управленческие решения актуальных проблем современного образования»
В статье представлены методологические основания для проектирования концепции деятельности сетевой кафедры подготовки вожатых Международного детского центра «Артек». Читать далее Рябов В.В., Любченко О.А., Воровщиков С.Г. | СЕТЕВАЯ КАФЕДРА ПОДГОТОВКИ ВОЖАТЫХ КАК РЕСУРС СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДЕТСКОГО ЛАГЕРЯ И УНИВЕРСИТЕТА
профессор, доктор педагогический наук, профессор Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета. vorovshikovsg@mgpu.ru
Материалы круглого стола «Управленческие решения актуальных проблем современного образования»
В статье представлены результаты экспериментальной работы, которая длилась пятнадцать лет в нескольких школах Москвы по созданию, теоретическому обоснованию и апробации учебно-методического и управленческого обеспечения метапредметного образования. Данное обеспечение проектировалось как сложная внутришкольная дидактико-методическая система, которая включает обоснование социально-педагогических ценностей метапредметного образования, определение основных компонентов его содержания, учебно-методические комплексы метапредметных курсов, методические рекомендации по проектированию метапредметных уроков и организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся. Читать далее Воровщиков С.Г. | ВНУТРИШКОЛЬНАЯ СИСТЕМА МЕТАПРЕДМЕТНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ПРОЕКТИРОВАНИЕ ДИДАКТИКО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Магистрант ГАОУ ВО МГПУ, Москва, Россия
e-mail: tanya_belkina100694@mail.ru
Материалы круглого стола «Управленческие решения актуальных проблем современного образования»
В статье исследованы особенности технологии внутришкольного управления развитием проектной компетентности (компетенции) педагогических работников и обоснована целесообразность внедрения метода проектов в процесс деятельности педагогов. Читать далее Белкина Т.Н. | ТЕХНОЛОГИЯ ВНУТРИШКОЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ ПРОЕКТНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ (КОМПЕТЕНЦИИ) ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ
МБОУ СОШ №10 с УИОП г. Красногорска, Московской обл.
Материалы круглого стола «Управленческие решения актуальных проблем современного образования»
Каждому руководителю присущ свой, индивидуальный стиль работы в зависимости от личности человека, черт его характера. Влияние руководителя нельзя понимать, как надзор за действиями подчиненных. Функция влияния руководителя в психологическом смысле основывается на нравственных нормах руководителя и моральном сознании других членов коллектива. При этом нравственная направленность личности руководителя играет решающую роль в установлении групповых моральных ценностей, проявляющихся прежде всего в отношении к труду. Общие принципы этики должны найти конкретное воплощение в поведении руководителя и членов коллектива. Тогда принятые в данном коллективе моральные нормы будут усваиваться каждым участником и становиться постоянными чертами его личности. Читать далее Балдина Е. А. | ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ РУКОВОДИТЕЛЯ НА ПОДЧИНЕННЫХ
ФГБОУ «Всероссийский детский центр «Смена»
Karelova2908@yandex.ru
Материалы круглого стола «Управленческие решения актуальных проблем современного образования»
В статье рассматривается проблема оценки качества образовательной деятельности в нетиповой образовательной организации в условиях отсутствия ФГОС, в частности определенных требований к результатам освоения дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ; проводится обзор нормативных документов, содержащих рекомендации к структуре, содержанию и условиям реализации таких программ; рассматривается вопрос о необходимости введения корпоративного образовательного стандарта как основы оценки качества образования в нетиповой организации дополнительного образования. Читать далее Карелова И.И. | КОРПОРАТИВНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ КАК ОСНОВА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В НЕТИПОВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
магистранты ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Материалы круглого стола «Управленческие решения актуальных проблем современного образования»
МООК сегодня является одним из инструментов осуществления качественного дистанционного обучения, что обуславливает необходимость осуществления её соответствующего нормативно-правового регулирования.
При этом нормативно-правовое регулирование осуществления подобных обучающих курсов производится в соответствии с действующим законодательством в области соблюдения требований образовательных программ.
Образовательные стандарты, федеральное законодательство и другие нормативно-правовые акты являются базой регламентирования процесса осуществления данных обучающих онлайн-курсов. В дальнейшем планируется расширение нормативной базы регулирования реализации МООК. Читать далее Бодрова М.К., Пустовалова Т.А. | НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩАЯ МООК В РФ
преподаватель истории Московского многопрофильного техникума им. Л.Б. Красина, г.Москва
favorsky@list.ru
Материалы круглого стола «Управленческие решения актуальных проблем современного образования»
В статье рассматривается проблема низкого уровня мотивации учащихся и пути повышения мотивации через юмор и метапредметность в преподавании общего образования в системе среднего профессионального образования. Читать далее Литинский Б.Б. | ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ МОТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРЕДМЕТАМ В СИСТЕМЕ СПО
учитель ГБОУ «Школа 902»,
karpuninapolina130594@gmail.com
Материалы круглого стола «Управленческие решения актуальных проблем современного образования»
В статье рассмотрены научные подходы к проблеме педагогической компетентности, показана актуальность изучения этого феномена, выявлена роль научного объединения в развитии профессиональной компетентности педагогов. Читать далее Карпунина П.А. | РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ВНУТРИШКОЛЬНОЙ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
