В статье рассматривается механизм функционирования видовременных форм русского глагола, уточняются условия транспозиционного употребления видовременных форм в речи. Автор описывает особенности работы с текстом при изучении переносного употребления глагольного времени, предлагает грамматико-стилистические задания, способствующие развитию у студентов навыков использования средств грамматической образности.
Автор рассматривает поликультурный класс как среду формирования вторичной языковой личности ребёнка-инофона, обучающегося в этом классе, описывает структуру языковой личности и ее становление в поликультурной среде. Особое внимание уделяется интерферентным ошибкам, возникающим у ученика-инофона под влиянием родного языка на изучаемый русский язык. Читать далее А.В. Минкина | ЯЗЫКОВАЯ ЛИЧНОСТЬ РЕБЁНКА-ИНОФОНА В ПОЛИКУЛЬТУРНОМ КЛАССЕ
Статья посвящена методике обучения студентов-инофонов построению сложного синтаксического целого на основе сопоставления грамматических категорий русского языка и родного для студентов узбекского языка.
The article is devoted to the methodology of teaching foreign-speaking students to construct a complex syntactic whole based on the comparison of grammatical categories of the Russian language and the native Uzbek language for students.
педагогического университета E-mail: gromovala@sch15.ru
Статья посвящена проблеме коммуникативно-речевого развития учащихся в современном поликультурном образовательном пространстве. Связи русского языка со смежными предметами осуществляются на уровне развития коммуникативно-речевых умений школьников. Процесс коммуникативно-речевого развития учащихся в поликультурной среде имеет ряд трудностей, некоторые пути их преодоления показывает автор статьи. Читать далее Л.А. Громова | КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ УЧАЩИХСЯ В СОВРЕМЕННОМ ПОЛИКУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ
В статье рассматривается современное состояние теории речевых жанров, речевой жанр как объект лингвистического исследования. Предметом обсуждения является формирование жанровых умений с позиции метапредметного подхода как показателя востребованности при совершенствовании речевой компетенции младших школьников. Автором предложена работа с речевым жанром отзыва на уроках русского языка.Читать далее О.В. Аркадьева | ФОРМИРОВАНИЕ ЖАНРОВЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ МЕТАПРЕДМЕТНОГО ПОДХОДА
магистрант Московского городского педагогического