В данной статье рассматривается концептуальное видение К.Д. Ушинским «общечеловеческого образования» со стороны ценностных свойств в преподавании русского языка. Выделены методологические позиции в осмыслении роли русского языка как фундамента отечественной школы в деле воспитания детей. Актуализировано внимание к вопросу формирования чувства национального самосознания средствами русского родного языка.Читать далее А.Д. Дейкина | Лингвопедагогика К.Д. Ушинского и её аксиологическая сущность
Студенты бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.
Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, английский язык.
khasyanovama993@mgpu.ru
shmalkoad147@mgpu.ru
Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.
В статье рассматриваются преимущества и недостатки гибридного формата обучения. Авторы раскрывают возможности доски Miro для реализации гибридного обучения иностранному языку. Приводятся примеры заданий по английскому языку на данной платформе.
Студенты бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.
Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, английский язык.
shatrovaai329@mgpu.ru
chebodenkoav652@mgpu.ru
Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.
В статье раскрывается сущность тандем-метода как интенсивного метода изучения иностранного языка. Авторы анализируют зарубежный опыт внедрения данного метода в практику школьного образования на примере Финляндии. Рассматриваются возможности приложения Tandem в качестве дополнительного средства обучения иностранному языку и в рамках самостоятельного изучения языка и культуры другой страны.
Студенты бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.
Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, английский язык.
shatrovaai329@mgpu.ru
chebodenkoav652@mgpu.ru
Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.
В данной статье раскрывается суть языкового портфеля как средства повышения мотивации младших школьников к изучению иностранного языка, описывается концепция языкового портфеля, который представлен в виде трех разделов, его функции и преимущества. Предлагаются идеи использования языкового портфеля в младшей школе. Ключевые слова: языковой портфель, обучение, иностранный язык, младшая школа, процесс, портфолио.
Студенты бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.
Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, английский язык. SaakyanDV710@mgpu.ru
KharchevnikovaNY985@mgpu.ru
Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.
В данной статье рассматриваются переводные и беспереводные способы семантизации при изучении иноязычной лексики. Авторы раскрывают возможности TED Talks для ознакомления с новыми лексическими единицами на уроках английского языка в средней и старшей школе. Статья предназначена для учителей иностранного языка и студентов педагогического направления.
Студент бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.
Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, иностранный язык.
fedosovskayayi878@mgpu.ru
Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.
В данной статье рассматриваются проблема выбора наиболее эффективной формы обучения. Анализируются преимущества и недостатки офлайн и онлайн обучения иностранному языку в начальной школе. Автор дает рекомендации по интеграции двух форм обучения для достижения поставленных целей.
The article views the problem of choosing the most effective form of education. The advantages and disadvantages of offline and online learning foreign languages in primary school are analyzed. The author gives recommendations of combining the two forms in order to gain the educational aims.Читать далее Федосовская Ю.И. | РОЛЬ ВЫБОРА ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Студент бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.
Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, иностранный язык.
GorbakovskayaSA304@mgpu.ru
Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.
Статья посвящена формированию глобальных компетенций обучающихся на уроках английского языка в начальной школе. В работе раскрываются понятия «функциональная грамотность», «глобальные компетенции». Дана краткая характеристика понятий, представлено значение глобальных компетенций в структуре функциональной грамотности. Особый акцент в статье сделан на формировании глобальных компетенций на уроках английского языка, которые позволяют раскрывать любую тему через упражнения коммуникативного характера и предусматривает выражения личного отношения к рассматриваемому вопросу.
The article is devoted to the development of students’ global competence at English lessons, defines the concepts of «functional literacy» and «global competence». The author underlines the importance of using non-standard lessons for compliance with the requirements of a new education standard. Group projects allow us to increase the motivation of students and effectively solve global problems. The article focuses on the development of global competencies at foreign language lessons, which allow to reveal any topic through communicative exercises and express a personal attitude to the issue under consideration.Читать далее Горбаковская С.А. | ФОРМИРОВАНИЕ ГЛОБАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Студенты бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.
Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, английский язык. anna.gol19@yandex.ru
sonechkavolleyball@gmail.com
marinkavp@gmail.com
Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.
В данной статье рассматривается проблема формирования лексических навыков в обучении иностранному языку. Подчеркивается значимость учета особенностей младших школьников, в частности, типа интеллекта по теории множественного интеллекта Г. Гарднера. Анализируются особенности визуально-пространственного типа интеллекта и возможности его развития на примере УМК Rainbow English для 4 класса. Авторы предлагают ряд упражнений, позволяющих эффективно отработать новый лексический материал с учетом визуально-пространственного типа интеллекта.
В статье обосновывается супервизия как технология сопровождения психологической практики и как форма профессионального консультирования специалиста для расширения его сознания. Показана специфика клинической и образовательной моделей супервизии, детерминированность содержания супервизии психотерапевтическим подходом. Приводятся результаты пилотажного исследования отношения психологов-консультантов к супервизии. При изучении когнитивного компонента отношения испытуемых к супервизии обозначено слабое владение теорией супервизии малоопытных психологов и незначительная положительная динамика по мере увеличения опыта консультирования. Профессиональное поведение всех супервизантов уверенное и характеризуется тщательным планированием и подготовкой к супервизии. Удовлетворенность полученным результатом связана с оптимальностью достигнутых целей, повышением уверенности в своих действиях, коррекцией эмоционального фона и возможностью расширения потенциала. Наличие негативного опыта сопряжено со страхом экспертной оценки, тревогой, напряженным ожиданием супервизии.
The article substantiates supervision as a technology for accompanying psychological practice and as a form of professional counseling for a specialist to expand his consciousness. The specifics of clinical and educational models of supervision, the determinism of the content of supervision by the psychotherapeutic approach are shown. The results of a pilot study of the attitude of psychologists-consultants to supervision are given. When studying the cognitive component of the attitude of the subjects to supervision, low knowledge of the theory of supervision by inexperienced psychologists and a slight positive trend with increasing counseling experience were indicated. The professional conduct of all supervisors is confident and is characterized by careful planning and preparation for supervision. Satisfaction with the result obtained is associated with the optimality of the goals achieved, increased confidence in one’s actions, correction of the emotional background and the possibility of expanding one’s potential. The presence of negative experience is associated with fear of peer review, anxiety, tense expectation of supervision.Читать далее Мартьянова Г. Ю. | СУПЕРВИЗИЯ В ПРАКТИКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ ПСИХОЛОГОВ-КОНСУЛЬТАНТОВ
Статья посвящена вопросам развития функциональной грамотности младшего школьного возраста. В работе рассматриваются проблемы и трудности изучения функциональной грамотности в младших классах. В ходе работы выявляется и анализируется потребность в знаниях нового предмета с точки зрения педагогики. Целью данной статьи является анализ важности преподавания предмета «функциональная грамотность» у младших школьников для того, чтобы повысить уровень образования в быстроменяющемся обществе.
В данной работе были применены такие методы как теоретический анализ литературы по данной теме, метод анализа и метод обобщения.
Результатом работы стали выводы о наличии проблем в педагогике, связанных с функциональной грамотностью и направления по решению данных трудностей.
The article is devoted to the development of functional literacy among younger students. The paper addresses the challenges and difficulties of learning functional literacy in lower grades. In the course of work, the need for knowledge of a new subject from the point of view of pedagogy is identified and analyzed. The purpose of this article is to analyze the importance of teaching the subject of «functional literacy» among younger students in order to increase the level of education in a rapidly changing society. Such methods as theoretical analysis of the literature on this topic, analysis method and generalization method were applied in the work.
In this work, such methods as theoretical analysis of the literature on this topic, the analysis method and the generalization method were applied.
доктор педагогических наук, профессор;