УДК 372.881.111.1
Студентка бакалавриата
В статье раскрывается значение социально-культурной компетенции младших школьников в процессе изучения иностранного языка. Автор описывает основные приемы продуктивного ознакомления школьников с культурой страны изучаемого языка. Читать далее Керимова А.А. | Приемы продуктивного ознакомления младших школьников с культурой страны изучаемого языка
Студент магистратуры 2 курса
Направление подготовки «Психолого-педагогическое»
Профиль «Начальное образование»
ГАОУ ВО «Московский городской педагогический
университет», г. Москва
E—mail: Tizzzy@yandex.ru
Научный руководитель: Арапова Полина Иосифовна
к.п.н.., доцент
Статья посвящена проблеме развития творческих способностей младших школьников. Анализируются особенности детского творчества, методы, способы развития творческих способностей. Особое внимание уделяется методам мозгового штурма, синектики, ТРИЗ, методу проблемного обучения, исследовательскому методу. Читать далее Чоршамбиева А.В. | МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Студент, институт педагогики и психологии образования,
Московский городской педагогический университет,
РФ, г. Москва
Е-mail: lena.grishina.99@bk.ru
В данной статье рассматривается методика обучения иностранного языка и средств страноведения младших школьников посредством изучения национальных сказок. Подчеркивается мотивационный аспект и значение сказок для прочного усвоения материала. Читать далее Гришина Е.В. | ИЗУЧЕНИЕ СКАЗОК НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА: СТРАНОВЕДЧЕСКИЙ АСПЕКТ
Студентка магистратуры 2 курса
Направление подготовки «Психолого-педагогическое»
Профиль «Начальное образование»
ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва
E-mail: mil.lav@yandex.ru
Научный руководитель: Арапова Полина Иосифовна
канд.пед.наук, доцент
Статья посвящается проблеме формирования благоприятного психологического климата в коллективе младших школьников в условиях группы продленного дня. В статье рассматриваются понятия психологического климата, специфика и особенности организации работы педагога во внеурочной деятельности в целях формирования благоприятного психологического климата в коллективе младших школьников в условиях группы продленного дня. В результате делается вывод о том, что основная цель педагога – способствовать групповому сплочению, помочь детям получить опыт взаимодействия в коллективе, что способствует формированию благоприятного психологического климата. Читать далее Кадкина Е.С. | ФОРМИРОВАНИЕ БЛАГОПРИЯТНОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В КОЛЛЕКТИВЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ
Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
2 курс, Детская журналистика 191-м
В статье освещаются основные аспекты формирования читательской компетенции в начальной школе. Акцентируется внимание на необходимость расширения форм внеурочной деятельности. Читать далее Хмель М.А. | Пути формирования читательской компетенции младших школьников во внеурочной деятельности
магистрантка института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ, e—mail: katkovaoa@mgpu.ru
В статье обосновывается возможность использования настольных игр в процессе развития конвергентного и дивергентного мышления детей младшего школьного возраста. Читать далее Каткова О.А. | Настольные игры как средство развития мышления детей младшего школьного возраста
Студент магистратуры 2 курса Направление подготовки «Психолого-педагогическое» Профиль «Начальное образование»
ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва
E—mail: Tizzzy@yandex.ru
Научный руководитель: Арапова Полина Иосифовна к.п.н.., доцент
Статья посвящена проблеме развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста. Отмечается, что погружение в учебную деятельность в младшем школьном возрасте ведет к снижению творческой активности. Задача педагога – содействовать развитию творческих способностей детей.
В статье анализируются такие понятия, как «творчество» и «способности», компоненты творческих способностей. Обращаясь к особенностям детского творчества, автор делает акцент на развитии творческого мышления и творческого воображения в младшем школьном возрасте, на важности создания благоприятных условий для формирования творческих способностей. Развитие творческих способностей должно охватывать воспитание настойчивости и преодоления трудностей.
Опираясь на положение Л.С Выготского о том, что творческая деятельность воображения находится в прямой зависимости от богатства и разнообразия прежнего опыта человека, автор констатирует, что педагогу необходимо пополнять опыт ребенка в младшем школьном возрасте и в то же время побуждать его выйти за пределы личного практического опыта. Читать далее Чоршамбиева А.В. | К ВОПРОСУ О РАЗВИТИИ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Мороз А.М. Студент Московского городского педагогического университета
Мороз Р.М. Студент Московского городского педагогического университета
Научный руководитель к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации Апарина Ю. И.
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
В данность статье показана роль англицизмов в нашей речи. Описаны не только причины появления иностранных заимствований в русском языке, но и методы и приемы обучения, которые способствуют формированию социокультурной компетентности младших школьников. Использование английских заимствований обогащают речь, делая её неотъемлемым инструментом для коммуникации. В начальной школе, где для обучающихся общения является одним из основных видом деятельности для обмена эмоциями, информацией, идеями и многим другим, англицизмы играют не последнюю роль. Стоит отметить, что темы, выделенные для активизации словарного запаса обучающихся, в разных УМК начинают изучать во втором классе. Более того, расширение лексикона по данным темам продолжается на протяжении третьего и четвёртого классов. Не смотря на то, что теме «англицизмы» на ступени начального общего образования уделяется не так много внимания, данная статья предлагает широкий спектр упражнений, которые направлены на знакомство и углубление младших школьников в предложенную тему. В статье предлагаются авторские задания наглядного, практического и исследовательского характера, которые активизируют словарь младших школьников. Читать далее Мороз А.М., Мороз Р.М. | ПРИЁМЫ ИЗУЧЕНИЯ АНГЛИЦИЗМОВ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ ДЛЯ АКТИВИЗАЦИИ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА ПО ТЕМАМ: СПОРТ, ЕДА, ОДЕЖДА
студент Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета,
г.Москва. Е-mail: TikhonovaYA@mgpu.ru
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
Сегодня английский язык очень ценится во всем мире. Миллионы людей используют его в своей повседневной жизни, и с каждым годом число носителей этого языка растет. Английский присутствует в различных областях мировой жизни, таких как политика, спорт, наука, экономика и другие. Многие родители учат своих детей этому языку с колыбели. Они делают это, чтобы у их ребенка было больше областей, в которых он преуспеет в будущем. Кроме того, английский язык чаще всего преподается как иностранный язык в государственных учебных заведениях. В настоящее время мобильные технологии и мобильные приложения становятся неотъемлемой частью обучения, включая изучение иностранного языка. Исследования мобильного обучения показывают, что использование мобильных телефонов и приложений по-прежнему полезно для изучения иностранного языка, особенно из-за его специальных функций (таких как интерактивность, повсеместность или мобильность)
Интерактивность — очень важный параметр в обучении младших учеников, который влияет на усвоение новых знаний. [1, с 9]
В этой статье рассматриваются плюсы и минусы использования мобильных приложений при изучении английского языка учащимися начальной школы на примере приложения «Duolingo». А также приводятся примеры использования в образовательном процессе и особенности работы в этой программе. Читать далее Тихонова Ю.А. | ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ДЕТЬМИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПРИ ПОМОЩИ ПРИЛОЖЕНИЯ «DUOLINGO»
Арустамян С.А., студентка института педагогики и психологии образования МГПУ, ArustamjanSA@mgpu.ru
Костюкова О.С., студентка института педагогики и психологии образования МГПУ, KostjukovaOS@mgpu.ru
Парфимович В.А., студентка института педагогики и психологии образования МГПУ, ParfimovichVA@mgpu.ru
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
В статье рассмотрены онлайн-сервисы для создания тестов, викторин и других интерактивных форматов на уроках в начальной школе. Использование онлайн-викторины в математике позволяет не только повышать уровень мотивации младших школьников к обучению, но и значительно экономить время на этапе закрепления и проверки усвоенного материала. Читать далее Арустамян С.А., Костюкова О.С., Парфимович В.А. | МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ВИКТОРИНЫ КАК ДИСТАНЦИОННАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
