Статья посвящена проблеме воспитания у подрастающего поколения заботы о здоровье себя и общества. Автор рассматривает советский опыт в этой области и делает вывод о необходимости новых подходов. Статья предлагает новые правила воспитания заботы о здоровом обществе, созданные на основе целей и идей современных детских организаций.Читать далее С. В. Лихачев | ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ
ГБОУ Школа № 1355, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: vadim_sharipov1@mail.ru
Научный руководитель: Воропаев Михаил Владимирович, доктор педагогических наук, профессор департамента педагогики, Институт
педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.
Актуальность данной статьи определяется тем, что в современном российском обществе существует острая потребность в изменении подходов к образовательному процессу из-за глобальных изменений в ценностных установках молодежи. Создание атмосферы патриотизма в школах становится ключевым фактором в воспитании новых поколений. При этом, смена системы ценностей и деидеологизация школьной среды требует пересмотра образовательных методов.Читать далее Шарипов В.В. | ОСОБЕННОСТИ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАДЕТСКОГО КЛАССА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
МАЛЬКОВА Елена Александровна, магистрант Института педагогики и психологии ГАОУ ВО МГПУ, социальный педагог ГБОУ Школа № 887, г. Москва.
Е-mail:MalkovaEA@mgpu.ru.
Научный руководитель: ЛИСТИК Елена Мариковна, кандидат психологических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.
В статье раскрываются особенности формирования гражданской идентичности обучающихся средствами военно-патриотических игр. Представляется авторское определение военно-патриотической игры, предлагаются задания, которые будут способствовать формированию гражданской идентичности обучающихся, а также обращается особое внимание на педагогические условия, следование которым позволит сделать формирование гражданской идентичности обучающихся средствами военно-патриотических игр максимально эффективным.Читать далее МАЛЬКОВА Е.А. | ФОРМИРОВАНИЕ ПАТРИОТИЗМА И ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДСТВАМИ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКИХ ИГР
Шарипов Вадим Валентинович, офицер-воспитатель, учитель ОБЖ ГБОУ Школа № 1355, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: vadim_sharipov1@mail.ru
Научный руководитель: Воропаев Михаил Владимирович, доктор педагогических наук, профессор департамента педагогики, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.
В данной статье рассматривается кадетский компонент в системе военного образования играет важную роль в подготовке молодежи к службе в рядах армии. Его исторический анализ позволяет понять его эволюцию и влияние на формирование патриотических ценностей. Однако, сегодня кадетское образование стало забытой традицией. Многие государственные школы не имеют кадетского компонента, что отрицательно сказывается на личностном развитии учащихся. Восстановление кадетского образования нужно для укрепления нации и подготовки молодежи к службе Отечеству. Проблемы реализации и расширения кадетского компонента на базе общеобразовательных учреждений требуют пристального внимания, чтобы вернуть этому образовательному направлению его значение и своевременное развитие.Читать далее Шарипов В.В. | КАДЕТСКИЙ КОМПОНЕНТ В КЛАССАХ КАК ЭЛЕМЕНТ СИСТЕМЫ ДОВУЗОВСКОГО ВОЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В статье рассматриваются среда и воспитательное пространство. Среда охарактеризована как социальная данность, которая в процессе качественного использования может стать воспитательным пространством, организуя интеграцию позитивного потенциала района и личности ребёнка. Воспитательное пространство представлено как среда, специально организованная педагогами совместно с детьми в окружающим мире, способствующая использованию возможностей для развития личности ребёнка.Читать далее Козлова О.А. | ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ РАЙОНА ДЛЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА
Шилов Андрей Владимирович, воспитатель кадетских классов ГБОУ Школа №1286, магистрант Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», РФ, г. Москва. E—mail: ShilovAV283@mgpu.ru
Научный руководитель: Воропаев Михаил Владимирович, доктор педагогических наук, профессор департамента педагогики Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ; заместитель директора института педагогики и психологии образования по научно-исследовательской деятельности.
Романов Владимир Анатольевич, старший воспитатель ГБОУ Школа № 2087 «ОТКРЫТИЕ», магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва.
Научный руководитель: Куприянов Борис Викторович, доктор педагогических наук, профессор, Институт педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва
Данная статья посвящена важности изучения истории Отечества, как один из факторов формирования патриотического воспитания среди школьников и молодежи в России. Эффективное и гармоничное патриотическое воспитание граждан, в первую очередь – молодежи, становится вопросом национальной безопасности России, ее существования как независимого государства и благополучного развития нашего социума в настоящем и будущем.Читать далее Романов В.А. | ПОЗИТИВНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОБ ИСТОРИИ ОТЕЧЕСТВА КАК ОДИН ИЗ ФАКТОРОВ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА
Малькова Елена Александровна, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, социальный педагог ГБОУ Школа № 887, г. Москва. Е-mail:MalkovaEA@mgpu.ru
Научный руководитель: ЛистикЕлена Мариковна, доцент департамента психологии. Кандидат психологических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.
На современном этапе развития системы образования Российской Федерации воспитание патриотизма и гражданственности учащихся в том числе и во внеурочной деятельности являются важными направлениями обучения и воспитания в кадетских классах школ. В данной статье проанализированы определения «патриотизма» и «гражданской идентичности», а также предложены эффективные формы и методы воспитания патриотизма и гражданственности учащихся кадетских классов во внеурочной деятельности. А именно: игры патриотической направленности, квесты, деловые и ролевые игры, а также спортивные состязания, приуроченные к дням государственных праздников. Читать далее Малькова Е.А. | ФОРМЫ И МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ ПАТРИОТИЗМА И ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ У УЧАЩИХСЯ КАДЕТСКИХ КЛАССОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
аспирант Московского городского педагогического
