Метка: патриотическое воспитание

Миронова А. А., Сальвицкая Ю.А. | РОЛЬ ВОЕННО-СПОРТИВНОЙ ИГРЫ «ЗАРНИЦА» В СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ БОЛЬШОГО ГОРОДА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Миронова А. А. ГБОУ Школа № 2073, магистрант департамента педагогики Института педагогики и психологии образования, ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

E-mail: summer2612@mail.ru

Сальвицкая Ю.А. ГБОУ Школа № 1381, магистрант департамента педагогики Института педагогики и психологии образования, ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

E-mail: salvitskayayua@1381.msk.ru

Научный руководитель:  Кудряшёв А. В., кандидат педагогических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

В статье рассматривается феномен возрождения военно-спортивной игры «Зарница» в современном образовательном пространстве крупных городов России. Актуальность исследования обусловлена противоречием между изобилием цифровых коммуникаций в мегаполисе и дефицитом живого эмоционального контакта, опыта коллективного действия и формирования устойчивых ценностных ориентаций у подростков. Цель работы — проанализировать, каким образом обновленный формат «Зарница 2.0» способствует социализации школьников и студентов в условиях урбанистической среды.

На основе анализа официальных документов «Движения Первых», Министерства просвещения РФ, Росмолодежи и Правительства РФ за 2025–2026 годы авторы исследуют ключевые трансформации игры. Особое внимание уделяется потенциалу игры в преодолении социальной атомизации мегаполиса, формировании командного духа и развитии эмоционального интеллекта.

В статье указано, что «Зарница 2.0» является эффективным способом ранней профориентации, местом для связи между поколений и пространством формирования гражданской идентичности в современном мире. Делается вывод, что возрожденная игра очень грамотно сочетает традиционные ценности коллективизма с актуальными требованиями цифрового общества, отвечая на ключевые вызовы социализации в условиях современного мегаполиса. Читать далее Миронова А. А., Сальвицкая Ю.А. | РОЛЬ ВОЕННО-СПОРТИВНОЙ ИГРЫ «ЗАРНИЦА» В СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ БОЛЬШОГО ГОРОДА

Миронова А. А., Сальвицкая Ю.А. | РОЛЬ ВОЕННО-СПОРТИВНОЙ ИГРЫ «ЗАРНИЦА» В СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ БОЛЬШОГО ГОРОДА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Миронова А. А., ГБОУ Школа № 2073, магистрант департамента педагогики Института педагогики и психологии образования, ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

E-mail: summer2612@mail.ru

Сальвицкая Ю.А., ГБОУ Школа № 1381, магистрант департамента педагогики Института педагогики и психологии образования, ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

E-mail: salvitskayayua@1381.msk.ru

Научный руководитель:  Кудряшёв А. В. кандидат педагогических наук, доцент,  ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

В статье рассматривается феномен возрождения военно-спортивной игры «Зарница» в современном образовательном пространстве крупных городов России. Актуальность исследования обусловлена противоречием между изобилием цифровых коммуникаций в мегаполисе и дефицитом живого эмоционального контакта, опыта коллективного действия и формирования устойчивых ценностных ориентаций у подростков. Цель работы — проанализировать, каким образом обновленный формат «Зарница 2.0» способствует социализации школьников и студентов в условиях урбанистической среды.

На основе анализа официальных документов «Движения Первых», Министерства просвещения РФ, Росмолодежи и Правительства РФ за 2025–2026 годы авторы исследуют ключевые трансформации игры. Особое внимание уделяется потенциалу игры в преодолении социальной атомизации мегаполиса, формировании командного духа и развитии эмоционального интеллекта.

В статье указано, что «Зарница 2.0» является эффективным способом ранней профориентации, местом для связи между поколений и пространством формирования гражданской идентичности в современном мире. Делается вывод, что возрожденная игра очень грамотно сочетает традиционные ценности коллективизма с актуальными требованиями цифрового общества, отвечая на ключевые вызовы социализации в условиях современного мегаполиса. Читать далее Миронова А. А., Сальвицкая Ю.А. | РОЛЬ ВОЕННО-СПОРТИВНОЙ ИГРЫ «ЗАРНИЦА» В СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ БОЛЬШОГО ГОРОДА

Смекалина Мария Владимировна | ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

обучающийся магистерской программы «Дошкольное образование» Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

smekalinamv914@mgpu.ru

Научный руководитель Полковникова Наталья Борисовна

кандидат педагогических наук, доцент

Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

В статье рассматривается проблема патриотического воспитания детей дошкольного возраста в контексте культурно-досуговой деятельности дошкольной образовательной организации. Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска эффективных механизмов формирования гражданской идентичности и нравственных основ личности в условиях современного социокультурного пространства. На основе теоретического анализа педагогической литературы и нормативных документов выявлен воспитательный потенциал культурно-досуговой деятельности, включающий эмоциональную насыщенность, добровольность, творческий характер и интегративность. Обосновано, что культурно-досуговая деятельность позволяет трансформировать патриотические ценности из внешне заданных во внутренне принятые личностные смыслы ребенка. Особое внимание уделено роли семьи, народной сказки, методу проектов, поликультурному образованию и формированию интеллектуальной готовности как основе патриотического развития. Читать далее Смекалина Мария Владимировна | ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Назарова Елена Юрьевна | МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПЕДАГОГОВ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

старший воспитатель,

ГБОУ Школа № 17 ДО 2, г. Москва

         nazarova_ey@scl17.ru

В статье рассматриваются вопросы зависимости   повышения качества дошкольного образования от профессиональной компетентности воспитателей и  необходимости  ее повышения  по направлению  патриотического воспитания дошкольников, используя  активные и интерактивные формы и методы методического сопровождения. Читать далее Назарова Елена Юрьевна | МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПЕДАГОГОВ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Беззаботнова Е. А. | Инновационный подход к патриотическому воспитанию: использование веб-квестов в работе со старшими дошкольниками

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

г. Москва

Е-mail: katrinkleymenova@mail.ru

 В статье обосновывается необходимость модернизации патриотического воспитания в условиях цифровизации образования и предлагается практическое решение для формирования всех компонентов воспитания патриотизма (когнитивного, эмоционального и поведенческого) через систему адаптированных для дошкольников интерактивных заданий, что отвечает требованиям ФГОС ДО и стратегии развития воспитания в РФ. В статье описывается опыт разработки и внедрения такой интерактивной технологии, как веб-квест, который позволяет преобразовать традиционные формы работы  с детьми в увлекательную исследовательскую деятельность, соответствующую интересам современных дошкольников.

Abstract: the article substantiates the need to modernize patriotic education in the context of digitalization of education and proposes a practical solution for the formation of all components of the process of patriotic education (cognitive, emotional, and behavioral) through a system of interactive tasks adapted for preschoolers, which meets the requirements of the Federal State Educational Standard for Preschool Education and the Strategy for the Development of Education in the Russian Federation. The article describes the experience of developing and implementing an interactive technology such as a web quest, which allows traditional forms of work to be transformed into engaging research activities that meet the interests of modern children. Читать далее Беззаботнова Е. А. | Инновационный подход к патриотическому воспитанию: использование веб-квестов в работе со старшими дошкольниками

Громская София Романовна, Меньших Дарья Николаевна | МЕСТО ДВИЖЕНИЯ ПЕРВЫХ В СИСТЕМЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Громская София Романовна

Меньших Дарья Николаевна

г. Москва

ГАОУ ВО МГПУ

menshikhdn@mgpu.ru

Научный руководитель: Апарина Алина Николаевна, ассистент департамента методики обучения

 

Статья посвящена роли Движения Первых в системе патриотического воспитания детей и молодёжи в России. Авторы подчёркивают значимость патриотизма как основы формирования гражданской идентичности и духовно-нравственного развития подрастающего поколения. В работе рассмотрены ключевые аспекты деятельности Движения Первых, включая его цели, задачи и флагманские проекты. Особое внимание уделено взаимодействию участников движения с наставниками, а также их вовлечению в социальные инициативы, волонтёрство и образовательные программы. Читать далее Громская София Романовна, Меньших Дарья Николаевна | МЕСТО ДВИЖЕНИЯ ПЕРВЫХ В СИСТЕМЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ

Сухоносов Александр Петрович, Мельников Сергей Леонидович | ПАТРИОТИЗМ ИСТИННЫЙ И ЛОЖНЫЙ: АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Сухоносов Александр Петрович, кандидат психологических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва.

Е-mail: sukhonosovap@mgpu.ru.

Мельников Сергей Леонидович, кандидат педагогических наук, профессор, проректор по комплексной безопасности, эксплуатации и развитию имущественного комплекса, Брянский государственный университет имени академика И. Г. Петровского, г. Брянск.

 Статья посвящена анализу патриотизма как ценности, как аксиологического понятия. Это продиктовано многоаспектностью данного феномена, противоречивостью его трактовок в современной отечественной и зарубежной науке и публицистике: патриотизм представляется как качество, как мировоззренческая позиция личности, как действие, как социокультурная, политическая ценность или совокупность ценностных ориентаций. В связи с этим авторы ставят перед собой задачу рассмотреть феномен патриотизма с позиций ценностного подхода, как систему общечеловеческих ценностей. Читать далее Сухоносов Александр Петрович, Мельников Сергей Леонидович | ПАТРИОТИЗМ ИСТИННЫЙ И ЛОЖНЫЙ: АКСИОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Кузнецова Инга Юрьевна, Сухоносов Даниил Александрович | РОЛЬ МУЗЫКИ И ХОРЕОГРАФИИ В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАДЕТСКОГО КЛАССА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

       Кузнецова Инга Юрьевна,  магистрант, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», РФ, г. Москва. E-mail: kuznetsovaiy487@mgpu.ru.

Сухоносов Даниил Александрович, ГБОУ Школа №1507; магистрант института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», РФ, г. Москва. Е-mail: SukhonosovDA@mgpu.ru

Научный руководитель: Лукина Анастасия Сергеевна, кандидат пcихологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ.

 Музыка и хореография играют важную роль в формировании патриотических чувств у кадет. Музыкальные произведения, наполненные героическими мотивами и воспевающие историю Отечества, пробуждают гордость за свою страну. Хореографические постановки, отражающие воинскую доблесть и народные традиции, способствуют осознанию кадетами своей принадлежности к великой культуре. Читать далее Кузнецова Инга Юрьевна, Сухоносов Даниил Александрович | РОЛЬ МУЗЫКИ И ХОРЕОГРАФИИ В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАДЕТСКОГО КЛАССА

Илушка Виталий Владимирович | СОЦИАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ О ПЕДАГОГАХ В КОНТЕКСТЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 ГБОУ Школа №56 имени академика В. А. Легасова, г. Москва;

 магистрант Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»,

г. Москва. Е-mail: ilushkavv321@mgpu.ru;

Научный руководитель: Егоров Илья Владимирович, кандидат пcихологических наук, доцент, институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»,

Статья посвящена роли личности учителя в патриотическом воспитании подростков. Определены требования к подготовке будущих педагогов в вопросах патриотического воспитания и взаимодействия между участниками учебно-воспитательного процесса; акцентировали важность нравственных качеств личности учителя, которые влияют на формирование представление ученика и оказывают влияние на формирование гражданственности и патриотизма. Читать далее Илушка Виталий Владимирович | СОЦИАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ О ПЕДАГОГАХ В КОНТЕКСТЕ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Алексеева Екатерина Александровна, Алешина Надежда Сергеевна | ИГРА КАК ИНСТРУМЕНТ ГРАЖДАНСКОГО И ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Алексеева Екатерина Александровна, педагог дополнительного образования ДОЛ «Ока», магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. E—mail: katya.alekseeva.79@bk.ru

Алешина Надежда Сергеевна, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. E—mail: aleshinans682@mgpu.ru.

         Научный руководитель: Сухоносов Александр Петрович, кандидат пcихологических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

Статья посвящена проблеме применения игровых технологий в целях патриотического воспитания детей и подростков в детском оздоровительном лагере. В статье приведен классификатор игр, рассмотрены различные виды игр и их потенциал в воспитании у детей гражданственности, патриотизма. Читать далее Алексеева Екатерина Александровна, Алешина Надежда Сергеевна | ИГРА КАК ИНСТРУМЕНТ ГРАЖДАНСКОГО И ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ