учитель иностранного языка,
г. Москва
tatiana.voevodina.2017@mail.ru
В современном образовательном пространстве все активнее используются электронные ресурсы в рамках смешанного обучения. В данной статье рассматриваются возможности платформ, которые дополнят образовательную программу и будут способствовать развитию умений говорения. Читать далее Воеводина Т.В. | Развитие умений говорения обучающихся средней школы в процессе смешанного обучения
учитель иностранного языка,
г. Москва
tatiana.voevodina.2017@mail.ru
В современном образовательном пространстве все активнее используются электронные ресурсы в рамках смешанного обучения. В данной статье рассматриваются возможности платформ, которые дополнят образовательную программу и будут способствовать развитию умений аудирования. Читать далее Воеводина Т.В. | Развитие умений аудирования обучающихся средней школы в процессе смешанного обучения
магистранты департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва
E-mail: alekveevaya212@mgpu.ru; ArzamastsevaEK979@mgpu.ru; gorovikya216@mpgu.ru; guguchkinasm621@mgpu.ru; Kharlamovanv954@mpgu.ru
Цифровизация образования представляет собой одну из наиболее значимых и актуальных тенденций современного общества, которая затрагивает все уровни образовательной системы. В условиях стремительного развития цифровых технологий система образования сталкивается с новыми вызовами, требующих от педагогов постоянного обновления знаний и навыков. Цифровизация образования не только изменяет методы преподавания, но формирует новые требования к компетенциям педагогов, что делает актуальный вопрос повышения их квалификации.
Digitalization of education is one of the most significant and relevant trends in modern society, which affects all levels of the educational system. With the rapid development of digital technologies, the education system is facing new challenges that require teachers to constantly update their knowledge and skills. Digitalization of education is not only changing teaching methods, but also creating new requirements for teachers’ competencies, which makes it an urgent issue to improve their skills. Читать далее Арзамасцева Е.К., Алексеева Ю.А., Горовик Ю. А., Гугучкина С. М., Харламова Н. В. | ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЦИФРОВИЗАЦИИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И МЭШ (МОСКОВСКОЙ ЭЛЕКТРОННОЙ ШКОЛЫ)
магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ,
44.04.01 — Педагогическое образование, 2 курс
Г. Москва
tatiana.voevodina.2017@mail.ru
Аннотация: в данной статье представлен пример использования виртуального тура по Лондону с вариантами возможных заданий и платформ, которые можно использовать, чтобы сделать это «путешествие» еще увлекательнее. Читать далее Воеводина Т.В. | Виртуальные туры как средство реализации смешанного обучения
магистрант, 1 курс, направление «Менеджмент в образовании» Институт педагогики и психологии МГПУ, кандидат технических наук, доцент кафедры металловедения и физики прочности «Национальный Исследовательский Технологический Университет «МИСиС»»
mariakt@yandex.ru
Материалы международной научно-практической конференции «ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПРОЕКТНОГО МЕНЕДЖМЕНТА В ОБРАЗОВАНИИ: ГОРИЗОНТЫ И РИСКИ»
В период цифровой трансформации в образовании на первый план выходят технологии электронного обучения. Среди них и смешанное обучение, которое реализуется в университетах России и мира. Опыт российских университетов показывает эффективность данной модели, однако и выделяет ряд особенностей, без которых она не была бы столь успешна. Читать далее Котенева М.В. | ВОЗМОЖНОСТИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ
