Автор: IPPOADMIN

Лихачев С.В. | РАЗНООБРАЗИЕ МОНОЛОГИЧЕСКИХ ЖАНРОВ НАУЧНОГО КРАСНОРЕЧИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 2.2]

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4) e—mail: LikhachevSV@mgpu.ru

Статья посвящено изучению современного состояния многообразия ораторских жанров в области научной коммуникации. Автор предлагает оригинальную классификацию жанров научного красноречия, включающую двадцать шесть разновидностей выступления. Научное красноречие включает четыре основные разновидности: академическое, пропагандистское, организационное и дискуссионное красноречие. Академическое красноречие состоит из двух частей: учебной и квалификационной. В первую часть входят шесть типов лекций, во вторую входят пять типов речи на защите работы. Пропагандистское красноречие состоит из жанров внешне научных областей: предвыборной речи, лауреатской и просветительской лекции, презентации. Организационное красноречие подразумевает формальные выступления: приветствие, представление отчет, повестка, поздравление. Дискуссионное красноречие состоит из собственно научных выступлений: мемориального, фундаментального, эмпирического докладов, проблемного сообщения, обзора. Читать далее Лихачев С.В. | РАЗНООБРАЗИЕ МОНОЛОГИЧЕСКИХ ЖАНРОВ НАУЧНОГО КРАСНОРЕЧИЯ

Бубнова В.А. | Знакомство дошкольников с обобщающим понятием «Овощи»

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

ГБОУ Школа №2103
г. Москва
detskiysad1051@yandex.ru

 Интегрированное занятие для детей средней группы Читать далее Бубнова В.А. | Знакомство дошкольников с обобщающим понятием «Овощи»

Зиновьева Т.И., Маликова М.Г. | ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ ДИАЛОГУ НА ОСНОВЕ ПРИНЦИПА ОРИЕНТАЦИИ НА РИТОРИЧЕСКИЙ ИДЕАЛ

Рейтинг
[Всего голосов: 8 Средний: 5]

Зиновьева Т.И., ГАОУ ВО МГПУ г. Москва, zti_111@mail.ru

 Маликова М.Г., ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

Статья посвящена проблеме повышения эффективности процесса обучения младших школьников диалогической речи. На основе анализа научной методической литературы выявлены достижения методической науки в области формирования у обучающихся диалогических умений, указаны нерешенные проблемы. Авторы выдвигают в качестве основы методики обучения диалогическому общению принцип ориентации на идеал. Читать далее Зиновьева Т.И., Маликова М.Г. | ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ ДИАЛОГУ НА ОСНОВЕ ПРИНЦИПА ОРИЕНТАЦИИ НА РИТОРИЧЕСКИЙ ИДЕАЛ

Шматок Л.В. | ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ РУССКИХ НАРОДНЫХ ТРАДИЦИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

аспирант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В статье рассматривается взаимодействие дошкольных организаций и семьи в формировании национально-культурной идентичности дошкольников средствами русских народных традиций; представлена роль традиций, которые показывают связь поколений, духовно-нравственную жизнь народов, преемственность поколений для поддержания исторического прошлого народа, его культуры. Читать далее Шматок Л.В. | ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И СЕМЬИ В ФОРМИРОВАНИИ НАЦИОНАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ РУССКИХ НАРОДНЫХ ТРАДИЦИЙ

Зиновьева Т.И., Губанищева И.В. | ДОСТИЖЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ НАУКИ В ОБЛАСТИ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ УСТНОМУ ДИСТАНТНОМУ ОБЩЕНИЮ

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 5]

Зиновьева Т.И., к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ г. Москва, zti_111@mail.ru

 Губанищева И.В., аспирант ГАОУ ВО МГПУ г. Москва, angela1605@mail.ru

В статье представлены результаты анализа научной методической литературы, посвященной вопросам обучения младших школьников устному общению. Авторы обращаются к актуальной проблеме формирования умений коммуникации в дистанционном режиме, указывают основные направления этой работы: обучение диалогу, речевому этикету, совершенствование произносительной культуры обучающихся. Читать далее Зиновьева Т.И., Губанищева И.В. | ДОСТИЖЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ НАУКИ В ОБЛАСТИ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ УСТНОМУ ДИСТАНТНОМУ ОБЩЕНИЮ

Смирнова И.Э. | К ДИСКУССИИ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТАХ НА СТУПЕНИ БАКАЛАВРИАТА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

к.п.н., доцент Департамента педагогики

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

 В статье рассмотрены вопросы организации учебной работы студентов, обучающихся по программе бакалавриата, с точки зрения достижения образовательного результата, выраженного в конкретных трудовых действиях. Читать далее Смирнова И.Э. | К ДИСКУССИИ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТАХ НА СТУПЕНИ БАКАЛАВРИАТА

Орельчикова Т.В. | ЗНАЧЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В УСВОЕНИИ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 4]

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В статье рассмотрена актуальность проблемы усвоения геометрических понятий младших школьников, раскрыты возможности дидактических игр в формировании геометрических понятий детей младшего школьного возраста. Читать далее Орельчикова Т.В. | ЗНАЧЕНИЕ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В УСВОЕНИИ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ

Таланты ИППО

Рейтинг
[Всего голосов: 5 Средний: 5]

Выставка художественных  

работ студентов профиля

«Начальное образование»

Творчество трактуется учёными как человеческая деятельность высокого уровня познания и преобразования окружающего мира. В процессе творческой деятельности изменяется сам человек, личностные качества, способы его мышления. Воспитание творческого человека — задача непростая, многогранная и всегда актуальная.

В рамках дисциплины «Методика преподавания изобразительного искусства» под руководством преподавателей на лекционных и практических занятиях студенты изучали методику проведения занятий, а также на практике закрепили разнообразные приемы и техники, специфические особенности работы с материалом: акварель, гуашь, карандаш, пластилин и др.

Учитель в каждом ученике, пусть с самыми скромными способностями, должен растить творческую личность. Можно сказать, что наши студенты к этому вполне готовы. Студенты показали достойный результат.

Экспозицию составляют работы преподавателя и студентов 4 и 5 курсов очной и заочная формы обучения, выполненные в различных техниках рисунка за 1 семестр  2017/18 учебного года.

    

 З.В. Пархимович – ассистент               Иванова Е.Ю. 4 нач кз
                           преподавателя

                                

   Шилин С. 4 нач кз                                       Свечникова В. 5 нача од

     

     Лавтакова Н. 5 нача од                         Иванова Е.Ю. 4 нач кз

                         

     Малькова Л.С. 4 нач кз                                   Сноу В. 5 нача од 

                              

    Стоякина Ю. 5 нача од                             Шувалова Л.Л. 4 нач кз

Чиркова Т.В. | ВОСПИТАНИЕ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В статье рассматриваются вопросы нравственного воспитания; особенности формирования доброжелательных отношений у старших дошкольников; роль сюжетно-ролевой игры в воспитании доброжелательных отношений, ее влияние на формирование личности дошкольника. Читать далее Чиркова Т.В. | ВОСПИТАНИЕ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ

Григорьева Н.В. | РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА КАК СРЕДСТВО СТИМУЛИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Магистрант ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет, Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4, e-mail: cuclyaewa.nat@yandex.ru

 В статье рассматривается важная для дошкольного образования проблема развития познавательной активности детей младшего дошкольного возраста, через правильно организованную предметно-пространственную среду. Даны рекомендации по оснащению групповых помещений ДОО. Читать далее Григорьева Н.В. | РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА КАК СРЕДСТВО СТИМУЛИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА