Институт педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета
В статье описывается опыт использования ресурсов Московской электронной школы в практике работы современного учителя. Читать далее Ходакова Н.П., Королева М.А. | ТЕХНОЛОГИЯ МЭШ В ПРАКТИКЕ РАБОТЫ СОВРЕМЕННОГО УЧИТЕЛЯ В ШКОЛЕ (из опыта работы)
Алпатова М.П.
ИППО ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия (129226, Москва, Сельскохозяйственный проезд, 4) , магистрант, 1 курс, e—mail: marin.alpatova@list.ru
Алпатова А.И.
ГОУ ВО «Московский государственный областной университет», Москва, Россия (105005, Москва, ул. Радио, дом 10А), студентка, 3 курса , e—mail: anna.alpatova@list.ru
Статья посвящена особенностям реализации экологического проекта в начальной школе как одного из средств формирования представлений о растениях у младших школьников. В статье определена роль и значение экологических проектов в воспитании младших школьников, описан проект, который реализован в начальной школе. Проект способствует формированию у учащихся представлений о растениях (строение, особенности развития, их значение в жизни людей) и осознанного отношения к миру растений и живой природе в целом, умений проводить наблюдения, способствует развитию познавательных и творческих способностей детей (включая сенсорное развитие), мелкой моторики рук. Особое внимание уделяется сотрудничеству с семьями учащихся. Читать далее Алпатова М.П., Алпатова А.И. | ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РАСТЕНИЯХ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
shibaeva1994@icloud.com
В данной статье рассматривается понятие экологических ценностей и их формирование у младших школьников посредством включения в педагогический процесс дидактических игр экологической направленности. Читать далее Шибаева В.М. | ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Статья посвящена исследованию процесса применения облачных технологий в проектной деятельности младших школьников. Автором приведены ключевые теоретические дефиниции облачных сервисов и хранилищ, обоснована целесообразность использования облачных сервисов в образовательном процессе начальной школы. Также приведен пример использования облачных технологий в процессе проектной деятельности в младших классах. Читать далее Родионова Д.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОБЛАЧНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
студентка ИППО ГАОУ ВО МГПУ
lapae1515@mail.ru
В данной статье рассматривается проблема повышения эффективности обучения младших школьников пунктуации при использовании компьютерных игр. Читать далее Белякова Е.В. | КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ В СИСТЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ПУНКТУАЦИОННЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
учитель начальных классов ГБОУ Школы №2051,
аспирантка 4курса ИППО МГПУ,
Tatiana_alekseevna@mail.ru
В данной статье рассмотрены принципы русской орфографии. Выявлена и обоснована необходимость применения различных подходов при определении орфограмм. Проанализированы особенности разнородного характера обучения младших школьников орфографии. Читать далее Ершова Т. А. | РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПОВ ОРФОГРАФИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
к.п.н., доцент
ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет»
В статье рассматривается ряд культурно-исторических особенностей спортивной деятельности, обладающих потенциалом для физического воспитания: творческий характер, эстетическое сходство спортивных состязаний с театральным действием, художественным произведением, наличие духовно-нравственного содержания и др. На примере Олимпийского движения показывается взаимопроникновение спорта и искусства. Приводится оценка духовной стороны спортивной деятельности христианскими мыслителями прошлого. Читать далее Двойнин М.Л. | КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОНТЕКСТЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
магистрант Московский городской
педагогический университет (ГАОУ ВО МГПУ)
В статье рассматриваются возможности дидактической игры для формирования коммуникативных умений детей младшего дошкольного возраста; теоретическое обоснование структуры и видов дидактических игр; приводятся примеры использования дидактических игр в практической работе с детьми младшего дошкольного возраста с целью формирования коммуникативных умений. Читать далее Канапиева Е.А. | РОЛЬ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ В ФОРМИРОВАНИИ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
МБОУ Опалиховская СОШ, г.о. Красногорск, Московской области
elena_zenina@bk.ru
В данной статье описываются характерные особенности исторического повествования, место исторического повествования в современной программе начального образования, а также рассматриваются требования Федерального государственного образовательного стандарта к личностным, предметным и метапредметным результатам обучения в начальной школе. В статье приведен анализ современных учебно-методических комплектов, в котором рассматриваются представленные литературные произведения исторического жанра, а также предлагаемые методические задания. Читать далее Зенина Е.Ю. | ИСТОРИЧЕСКОЕ ПОВЕСТВОВАНИЕ КАК ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЖАНР ИЗУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
МБОУ СОШ №5 города Лобня
aventurine456@gmail.com
В статье рассматриваются особенности восприятия произведений художественной литературы детьми младшего школьного возраста. Автор отмечает, что художественная литература является основным средством развития личности ребёнка. Раскрыть богатейший потенциал произведений художественной литературы можно при условии, если произведение полноценно воспринято. Одна из задач учителя начальной школы – создать условия для того, чтобы ребёнок эмоционально верно воспринял художественное произведение. В статье предпринята попытка показать особенности восприятия художественного произведения читателями младшего школьного возраста на разных ступенях литературного развития. Читать далее Козлова М.Е. | ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ
