Студенты бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.
Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, английский язык.
khasyanovama993@mgpu.ru
shmalkoad147@mgpu.ru
Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.
В статье рассматриваются преимущества и недостатки гибридного формата обучения. Авторы раскрывают возможности доски Miro для реализации гибридного обучения иностранному языку. Приводятся примеры заданий по английскому языку на данной платформе.
Студенты бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.
Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, английский язык. anna.gol19@yandex.ru
sonechkavolleyball@gmail.com
marinkavp@gmail.com
Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.
В данной статье рассматривается проблема формирования лексических навыков в обучении иностранному языку. Подчеркивается значимость учета особенностей младших школьников, в частности, типа интеллекта по теории множественного интеллекта Г. Гарднера. Анализируются особенности визуально-пространственного типа интеллекта и возможности его развития на примере УМК Rainbow English для 4 класса. Авторы предлагают ряд упражнений, позволяющих эффективно отработать новый лексический материал с учетом визуально-пространственного типа интеллекта.
студент 3 курса бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: дошкольное образование и иностранный (английский) язык
E-mail: TanyginaSG@mgpu.ru.
Научный руководитель: Апарина Юлия Игоревна, кандидат педагогических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ
Статья посвящена проблеме формирования ритмико-интонационных навыков на уроках английского языка. Авторы статьи пишут о том, как аутентичные материалы помогают в процессе формирования ритмико-интонационного уровня. Описываются формы работы на уроке, которые помогут разнообразить обучение этому навыку, а также критерии подбора аутентичного материала. Кроме того, в статье представлены примеры вариантов заданий по английскому языку, разработанных с учётом психологических и возрастных особенностей школьников, их области мотивации и сферы интересов. В работе определяется уникальность темы формирования ритмико-интонационного навыка, раскрывается объёмность и проблемы реализации навыка.
Abstract: the article is devoted to the problem of the formation of rhythmic-intonation skills in English lessons. The authors of the article write about how authentic materials help in the process of forming the rhythmic-intonation level. It describes the forms of work in the lesson that will help diversify the training of this skill, as well as the criteria for selecting authentic material. In addition, the article presents examples of English language assignments developed taking into account the psychological and age characteristics of schoolchildren, their areas of motivation and areas of interest. The work determines the uniqueness of the topic of the formation of rhythmic-intonation skill, reveals the volume and problem of the skill implementation.Читать далее Таныгина С.Г. | РАЗВИТИЕ РИТМИКО-ИНТОНАЦИОННЫХ НАВЫКОВ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ПОСРЕДСТВОМ АУТЕНТИЧНЫХ МАТЕРИАЛОВ
студент 3 курса бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: дошкольное образование и иностранный (английский) язык.
Научный руководитель: Апарина Юлия Игоревна, кандидат педагогических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ
В данной статье рассмотрено понятие слова сказка, её составляющие и характерные особенности, а также показаны особенности и влияние распространения данного жанра в зарубежной литературе. Кроме того, в статье также рассмотрена сказка Ган Христиан Андерсона ‘The Princess and the Pea’, по причине влияния ее автора на расширение представлений человечества о разнообразии литературных жанрах, а именно о сказке, как одном из видов литературных жанров. В завершении представлен краткий анализ содержания и тематики англоязычной сказки, возможные способы ее использования при обучении младших школьников английскому языку с целью повышения мотивации.
This article examines the concept of the word fairy tale, its components and characteristic features, as well as shows the peculiarities of the spread of this genre in foreign literature. Besides, the tale of Hans Christian Anderson ‘The Princess and the Pea’ is also examined due to the influence of its author on the expansion of mankind’s ideas about the diversity of literary genres, namely about the fairy tale as one of the types of literary genres. In the end is presented a brief analysis of the content and themes of the English fairy tale, its possible ways of usage in teaching the primary school pupils the English language and in order to increase educational motivation.Читать далее Овсянникова Н.В. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СКАЗОК КАК СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Студент бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.
Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, иностранный язык.
chuzomi070@mgpu.ru
Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.
В статье рассматривается проблема формирования умения говорения на уроках иностранного языка. Автор подчеркивает важность развития навыков диалогической речи для подготовки школьников к межкультурному общению. Приводятся примеры коммуникативных заданий, которые могут быть использованы на уроках английского языка в начальной школе.
Студент бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.
Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, иностранный язык.
KrupnovaNS@mgpu.ru
Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.
В статье рассматривается проблема формирования навыков межкультурной коммуникации обучающихся на уроках иностранного языка. Автор раскрывает возможности аутентичных видеоматериалов для погружения обучающихся в диалог культур. Приводится пример использования мультфильма на уроках английского языка в начальной школе.
Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и иностранный (английский) язык.
KorolevaAM202@mgpu.ru
PeskovaAO683@mgpu.ru
Научный руководитель: Апарина Юлия Игоревна,
кандидат педагогических наук, доцент, ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ
В статье рассматривается роль физкультминутки на уроке английского языка в начальных классах с целью эффективного усвоения лексико-грамматического материала и формирования фонетических навыков. В статье представлены методические наработки, основанные на применении физкультминутки, как еще одного способа обучения младших школьников иностранному языку. Статья предназначена для студентов педагогических вузов, учителей иностранного языка и родителей.
The article examines the role of physical education in the English lesson in primary school in order to effectively assimilate lexical and grammatical material and the formation of phonetic skills. The article presents methodological developments based on the use of physical education as another way of teaching younger schoolchildren a foreign language. The article is intended for students of pedagogical universities, foreign language teachers and parents.Читать далее Королева А.М., Пескова А.О. | РОЛЬ ДИНАМИЧЕСКОЙ ПАУЗЫ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
А.Р. Смирнова, студент Московского городского педагогического университета