Статья посвящена проблеме изучения элементов синтаксиса в начальных классах. Автор рассматривает возможности игровой технологии для формирования синтаксических умений младших школьников. В статье представлены методические рекомендации по организации игровой деятельности младших школьников, направленной на формирование умения составлять предложения с обращением, правильно употреблять знаки препинания в данной синтаксической конструкции. Читать далее А. К. Мамаева | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ СИНТАКСИСА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Студент бакалавриата 5 курса Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, английский язык) 5 курс
Студент бакалавриата 5 курса Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, английский язык) 5 курс
Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Апарина Ю.И.
Цель данной статьи заключается в рассмотрении основных методов обучения учащихся такому члену предложения, как сказуемое, а также в изучении способов формирования знаний о типах сказуемых, в отличии и схожести подходов к изучению сказуемого на родном и английском языках. В ходе написания статьи определены некоторые основные современные технологии формирования у обучающихся знаний о типах сказуемых на русском и английском языках.
The purpose of this article is to consider the main methods of teaching students such a sentence member as a predicate, as well as to study the ways of forming knowledge about its types, the difference and similarity of approaches to the study of the predicate in their native and English languages. During the writing of the article, some basic modern technologies of forming students’ knowledge about the types of predicates in Russian and English are identified.Читать далее Пепехина А.А., Занятнова П.Н. | ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ЗНАНИЙ О ТИПАХ СКАЗУЕМЫХ НА УРОКАХ РОДНОГО И ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
магистрант Московского городского педагогического 
