воспитатели ГБОУ Школа №1517, г. Москва.
Е-mail: lid.kachenovskaya@yandex.ru
В статье представлен опыт работы по созданию библиотечного модуля в детском саду и раскрыты направления работы с детьми в формате интерактивных занятий. Читать далее Каченовская Лидия Александровна, Пешкова Светлана Ивановна, Шереметьева Светлана Викторовна | ИНТЕРАКТИВНЫЕ ЗАНЯТИЯ В БИБЛИОТЕЧНОМ МОДУЛЕ КАК СРЕДСТВО ПРИОБЩЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ К ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
магистрант 1 ПОМ_ПДО-о-в
Института педагогики и психологии
Московского городского педагогического
университета, г. Москва
В статье обосновывается актуальность проблемы обучения финансовой грамотности дошкольников в современном детском саду. Особое внимание уделяется вопросам потребности внедрения соответствующих программ в образовательный процесс. Указывается на отсутствие разработанной теории, содержания и методик экономического воспитания дошкольников в прошлом отечественной дошкольной педагогики. Перечислены дефициты современного дошкольного образования в области экономического воспитания детей. Ставится задача разработки новых подходов в данном направлении. Читать далее Каменская Ольга Александровна | АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
Астапова Татьяна Александровна
ГБОУ Школа №1430, г. Москва
E-mail: astapova-ta@s1430.ru
Савинова Елена Сергеевна
ГБОУ Школа №1430, г. Москва
E-mail: savinova-es@s1430.ru
В статье предлагается опыт работы по разработке образовательных материалов лэпбука для ознакомления детей старшего дошкольного возраста с финансовой грамотностью. Читать далее Астапова Татьяна Александровна, Савинова Елена Сергеевна | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ «ЛЭПБУК» В ФОРМИРОВАНИИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Андреева Людмила Валерьевна
воспитатель дошкольного корпуса «Цветик-Семицветик»
ГБОУ Школа № 1430, г. Москва
E—mail: mi1981laya@mail.ru
Елизарова Елена Юрьевна
методист дошкольного корпуса «Цветик-Семицветик»
ГБОУ Школа № 1430, г. Москва
E-mail: elizarova.e1965@yandex.ru
В статье представлена система проектной деятельности для детей старшего дошкольного возраста по ознакомлению с туристическим маршрутом «Золотое кольцо России». Читать далее Андреева Людмила Валерьевна, Елизарова Елена Юрьевна | ОРГАНИЗАЦИЯ СИСТЕМЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ЗОЛОТОЕ КОЛЬЦО РОССИИ»
МБОУ СОШ №13, дошкольное отделение г.о. Королёв Московской области, аспирант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, научный руководитель доктор психологических наук, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО Савенков А.И., г. Москва,
Е-mail: BrichikovaTE672@mgpu.ru
В статье анализируются отечественные и зарубежные исследования речевого развития дошкольников с общим недоразвитием речи, подходы к развитию познавательной сферы с учетом возрастных особенностей развития дошкольников. Особенности формирования психических процессов и их взаимосвязь с речевой функцией. Воздействие внешних и внутренних факторов на развитие когнитивных способностей детей с общим недоразвитием речи. Читать далее Бричикова Татьяна Евгеньевна | РАЗВИТИЕ КОГНИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР
Слепенцева Анна Олеговна,
АНОО «Чудо-Школа Умница»,
магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва
Е-mail: slepentsevaao344@mgpu.ru
Научный руководитель: Кукушкина Юлия Андреевна,
кандидат психологических наук,
Аннотация: статья посвящена теме особенностей произвольной регуляции первоклассников. Представлены результаты исследования уровня развития произвольной регуляции 48 младших школьников в возрасте 6-8 лет. В статье приводятся выводы, основанные на результатах диагностического комплекса Н.Я. Семаго, состоящий из трёх этапов: оценка сформированности произвольной двигательной активности, оценка сформированности произвольной регуляции высших психических функций и оценка сформированности эмоциональной регуляции. Современный первоклассник имеет высокое развитие в регуляции интеллектуальной деятельности, при этом имеются дефициты в произвольности двигательной активности и эмоциональной регуляции. Читать далее Слепенцева Анна Олеговна | ОСОБЕННОСТИ ПРОИЗВОЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ СОВРЕМЕННЫХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ
кандидат психологических наук, доцент департамента психологии,
Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», РФ, г. Москва,
E-mail: j.a.kukushkina@gmail.com
В данной статье представлен обзор современного состояния проблемы изучения популяции детей с нарушенным развитием в онтогенезе. Понятие нарушенного развития понимается как обычное развитие, протекающее в неблагоприятных условиях. Ограниченные возможности здоровья играют роль сложных условий развития и вынуждают ребенка с ОВЗ решать образовательные и жизненные задачи в неблагоприятных условиях, а именно при обстоятельствах недостатка ресурсов. Рассматриваются психологические ресурсы как ключевой фактор развития личности детей с ограниченными возможностями здоровья. Представлена роль инклюзивного образования в формировании позитивной Я-концепции личности ребенка с ОВЗ. Читать далее Кукушкина Юлия Андреевна | РЕСУРСЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ У ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ В ИНКЛЮЗИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Мирная Татьяна Анатольевна,
Магистрант
Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», РФ, г.Москва
E—mail: mirnayata525@mgpu.ru
Научный руководитель: Кукушкина Юлия Андреевна,
кандидат психологических наук, доцент
Аннотация: в данной статье представлено исследование особенностей социального интеллекта у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Кроме того, в нем предложены стратегические идеи и рекомендации, направленные на формирование целостной траектории развития основных компонентов социального интеллекта. Читать далее Мирная Татьяна Анатольевна | ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
