ГАОУ ВО МГПУ г. Москва an.v.kirushina@gmail.com
В современном обществе актуальна проблема влияния поликультурного состава школы на процессы овладения детьми русским языком, формирования культурной идентичности школьников. Богатыми возможностями для решения этих задач обладает работа в области речевого этикета. Читать далее Кирюшина А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ОВЛАДЕНИЯ РЕЧЕВЫМ ЭТИКЕТОМ
Магистрант Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО г. Москвы МГПУ, воспитатель ДОО, МБДОУ г. Королева МО детский сад № 12 irchik-2015@bk.ru
В статье рассматривается практика трудового воспитания дошкольников в современных условиях. Проводится анализ особенностей трудового воспитания детей пятого года жизни. Выделяются значение и положительное влияние игровых методов и элементов предвосхищающей педагогики на процесс трудового воспитания детей. Читать далее Володченко И.В.| ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ 5-ГО ГОДА ЖИЗНИ
ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва.
Е-mail: AzKD93@gmail.com
В статье освещена проблема обучения младших школьников невербальному общению как обязательному компоненту коммуникативной деятельности. Автор обращается к истокам культуры невербального общения, освещает взгляды современных методистов, потенциал УМК по русскому языку. Читать далее КАЛАЧЕВА А.Д. | ОБУЧЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ НЕВЕРБАЛЬНОМУ ОБЩЕНИЮ: ДИАЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
д.п.н., профессор ГАОУ ВО МГПУ, Lui-sil@yandex.ru
В статье рассматривается особенности букваря как первого в школьной жизни ребенка учебника. Автор приводит психолого-педагогические характеристики учебника: наличие определенного объема учебной информации; методический аппарат, который способствует организации учебного процесса. Однако данные характеристики нельзя отнести к букварям, потому что в букваре, как правило, нет учебной информации. Однако даже если бы она и была, то она не вполне доступна учащимся первого класса, у которых либо вовсе отсутствует навык чтения, либо сформирован на крайне низком (слоговом) уровне. По этой же причине учащиеся-первоклассники не могут пользоваться и методическим аппаратом, если он будет дан в словесной форме. Данные особенности позволяют говорить о букваре как о специфическом учебнике. Читать далее Сильченкова Л. С. | СПЕЦИФИКА БУКВАРЯ КАК УЧЕБНИКА ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
В статье дается обзор ключевых подходов к изучению феномена языковая личность в современной науке, указывается на необходимость целенаправленного развития языковой личности в школе в отношении трех взаимосвязанных компонентов: вербально-семантического, тезаурусного, мотивационно-прагматического. Автор предлагает некоторые приёмы организации работы по формированию языковой личности младших школьников в процессе совершенствования их письменной речи .
Читать далее Назарова А.А. | Совершенствование письменной речи младших школьников как условие развития языковой личности
ГАОУ ВО МГПУ г.Москва
maryzherdeva@mail.ru, makarovira@list.ru
В статье рассматриваются основные виды речевого поведения, возможности формирования речевого поведения во внеурочной деятельности. Читать далее Жердева М.Г., Макарова И.В. | ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», магистрант 1 ПОМ ИНЯО кафедры филологических дисциплин; e-mail: anna_cher72@mail.ru
Статья посвящена проблеме обучения младших школьников навыкам сокращения слов. В статье обоснована социальная необходимость обучения школьников сокращению слов, дан обзор различных сфер использования сокращения слов школьниками в учебной деятельности. В статье представлены сценарии учебных исследований для освоения правил сокращения слов младшими школьниками. Рассматривается технология учебного исследования, как одна из самых востребованных в современной школе, знания в которой приобретаются на основе собственного опыта, что позволяет глубже осмыслить и понять значимость полученных знаний. В процессе проведения учебного исследования младший школьник приобретает и такие необходимые навыки, как постановка целей, задач, построение гипотез и поиск способов их достижения, с освоением различных методов. В результате освоение правил сокращения слов младшими школьниками способствует и развитию познавательной потребности и активности обучающихся. Читать далее Чердынцева А. А. | ОСВОЕНИЕ ПРАВИЛ СОКРАЩЕНИЯ СЛОВ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ В РАБОТЕ НАД УЧЕБНЫМ ИССЛЕДОВАНИЕМ
Учитель начальных классов ГБОУ Школы №2051,
аспирант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
В данной статье рассмотрены уровни сформированности деятельности на основе обучения младших школьников орфографии. Выявлена и обоснована необходимость перехода со знаниевой парадигмы на системно-деятельностный подход. Проанализированы особенности не усвоения детьми материала. На основе проведённого исследования предлагается система разноуровневых заданий.
Криворотова Э.В., д.п.н.. профессор ИППО ГАОУ ВО МГПУ
Квасников И.А., аспирант кафедры филологических дисциплин и методики их преподавания в начальной школе ИППО ГАОУ ВО МГПУ
В данной статье рассматриваются вопросы, связанные с возможностями организации самостоятельной работы младших школьников в процессе обращения к прецедентным текстам. Автор говорит о важности решения актуальной методической проблемы, предпринимает попытку представить некоторую систему заданий, нацеленных на формирование личностных УУД
магистрант, Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «МГПУ» Институт педагогики и психологии образования E-mail:skakunova1993@mail.ru
В данной статье рассматриваются вопросы, связанные с обучением математике младших школьников в современном мире. Указывается, как продуктивные методы обучения и структура урока математики влияют на формирование универсальных учебных действий у учащихся начальной школы Читать далее Скакунова Е.А. | РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
