Метка: имидж педагога

Романюк П.Ф., Истратова С.С. | РОЛЬ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ В ФОРМИРОВАНИИ ИМИДЖА ПЕДАГОГА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Романюк П.Ф.

romanyukpf@mgpu.ru

Истратова С.С.

istratovass@mgpu.ru

магистранты 1 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ

программы «Менеджмент в образовании»

В статье раскрыты понятия «имидж», «имидж педагога», выделен ряд критериев оценки имиджа педагога: самооценка педагога, стиль педагогического общения, профессиональные качества. Автор подробно описывает ряд методик оценки имиджа педагога («Психологический портрет учителя» З.В. Резапкина, Г.В. Резапкина; М. Спиллейн «Легко ли с вами»; опросник «Особенности стиля педагогического общения» Г.В. Резапкина и др.), выделяя роль математической обработки данных на этапе составления характеристики исходного состояния имиджа педагога.

The article reveals the concepts of «image» and «teacher’s image», and highlights a number of criteria for evaluating a teacher’s image. The author describes in detail a number of methods for assessing the teacher’s image, highlighting the role of mathematical data processing at the stage of compiling characteristics of the initial state of the teacher’s image. Читать далее Романюк П.Ф., Истратова С.С. | РОЛЬ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ В ФОРМИРОВАНИИ ИМИДЖА ПЕДАГОГА

Антонова Н.Н., Щербакова Е.В. | НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ШКОЛЕ И В ВУЗЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 Антонова Н.Н., доцент департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва, Е-mail: n73@mail.ru

Щербакова Е.В., доцент департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва, Е-mail: elena08041966@yandex.ru

 Настоящая статья позволяет получить представление о духовно-нравственном воспитании как одном из важных факторов становления любого человека и личности, а также о методах, направленных на его формирование в школе и в вузе. Авторы уточняют определение понятия «духовно-нравственное воспитание», рассматривают его как процесс становления внутренне богатой, личности, живущей в гармонии с собой и окружающим миром, на развитие её высоких культурных ценностных ориентиров, путём формирования духовно-нравственных идеалов. Авторы представляют анализ духовно-нравственного развития личности как сложный и динамичный процесс, который затрачивает огромную массу временных и человеческих ресурсов через образовательную деятельность. Рассмотрено на конкретных примерах, как на лекционных и практических занятиях по педагогическим дисциплинам можно реализовать духовно-нравственное воспитание учащихся. Проанализированы внешние и внутренние составляющие облика педагога, которые оказываются наиболее важными для духовного и нравственного воспитания своих учеников. Подчеркивается важность междисциплинарного подхода к представленной проблеме. Авторы рассматривают на конкретных примерах, по разделам, как на лекционных и практических занятиях по дисциплине «Педагогика» возможно реализовать духовно-нравственное воспитание. Материалы статьи могут быть интересны и полезны студентам педагогических вузов, магистрантам, аспирантам, слушателям курсов повышения квалификации, учителям, родителям. Читать далее Антонова Н.Н., Щербакова Е.В. | НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ШКОЛЕ И В ВУЗЕ