Кучугурная О.С., Солдатенко К.Ю. | РОЛЬ ИНКЛЮЗИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В ОБУЧЕНИИ, РАЗВИТИИ И ВОСПИТАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Кучугурная О.С., магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

rus.pedagog@mail.ru

Солдатенко К.Ю., к.п.н., доцент департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

soldatenkokyu@mgpu.ru

Статья посвящена исследованию роли инклюзивной образовательной среды в процессе обучения, развития и воспитания личности ребенка в дошкольной образовательной организации. Авторами представлены основные элементы и преимущества инклюзивной образовательной среды. В исследовании раскрыты аспекты работы в инклюзивной группе, а именно создание атмосферы взаимопонимания и поддержки, где каждый ребенок чувствует себя комфортно и безопасно. Выделена необходимость педагогам развивать навыки дифференцированного подхода, учитывая разницу в темпе и стилях обучения детей. В заключении статьи обоснованы основные виды игровых технологий для работы с дошкольниками в инклюзивной группе. Читать далее Кучугурная О.С., Солдатенко К.Ю. | РОЛЬ ИНКЛЮЗИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В ОБУЧЕНИИ, РАЗВИТИИ И ВОСПИТАНИИ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Родионова Ю.Н. | СОВРЕМЕННЫЕ МОДЕЛИ ИНКЛЮЗИВНОЙ ПРАКТИКИ  В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 4]

 доцент департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва. е-mail: J.rodionova117@mail.ru

Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

 В статье поднимаются такие управленческие проблемы реализации инклюзивной практики, как формирование реестра образовательных услуг, создание регламента коррекционно-развивающей работы в условиях дошкольной образовательной организации, безбарьерной среды; раскрывается механизм перепрофилирования общеразвивающих или компенсирующих групп в комбинированные, осуществляющие инклюзивный образовательный процесс. Читать далее Родионова Ю.Н. | СОВРЕМЕННЫЕ МОДЕЛИ ИНКЛЮЗИВНОЙ ПРАКТИКИ  В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ