Метка: иноязычная компетенция

Фауст К.Ю. | СВЯЗЬ ЯЗЫКОВОЙ ТРЕВОЖНОСТИ И УСПЕШНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ДИСКУРСИВНЫХ УМЕНИЙ У СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг
[Всего голосов: 10 Средний: 4.8]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: faustky865@mgpu.ru
Научный руководитель: Цаплина О.В., кандидат педагогических наук, доцент ГАОУ ВО МГПУ, Москва

  В статье рассматривается проблема влияние языковой тревожности на успешность формирования дискурсивных умений у старших подростков в процессе обучения иностранному языку. Актуальность исследования обусловлена возрастанием роли коммуникативного подхода в современном языковом образовании и необходимостью учета психологических факторов, оказывающих влияние на эффективность иноязычного общения обучающегося. Особое внимание уделяется анализу языковой тревожности как специфического эмоционального состояния, возникающего в ситуациях речевого взаимодействия на иностранном языке. Рассматриваются основные причины возникновения языковой тревожности у старших подростков, её проявления в учебной деятельности, а также влияние на качество речевой продукции обучающихся. Анализируются особенности формирования дискурсивных умений как компонента коммуникативной компетенции, обеспечивающей логичность, связность и коммуникативную адекватность высказывания. В статье обосновывается положение о том, что высокий уровень языковой тревожности способен существенно затруднять развитие дискурсивных умений, снижая речевую активность обучающихся и ограничивая возможности их участия в иностранной коммуникации и учебной деятельности. Читать далее Фауст К.Ю. | СВЯЗЬ ЯЗЫКОВОЙ ТРЕВОЖНОСТИ И УСПЕШНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ДИСКУРСИВНЫХ УМЕНИЙ У СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Михалева О.И. | АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА С ПОМОЩЬЮ ЧТЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Михалева Ольга Игоревна

Студент 5 курса бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки — начальное образование, иностранный язык).

mmikhalevaa.01@mail.ru

Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Юлия Игоревна

В данной статье рассматриваются основные аспекты и методы активизация словаря младших школьников с помощью чтения на уроках английского языка. Также, присутствует краткий анализ существующих методик, с помощью которых происходит овладение лексическими навыками на раннем этапе обучения. Кроме того, обучение иностранному языку предполагает успешное освоение всеми видами речевой деятельности, вследствие чего, автор статьи предлагает использовать современные методики обучения иностранному языку для того, чтобы облегчить освоение иноязычной лексики и активизировать иноязычный словарный запас учащихся младших классов. 

This article depicts the main aspects and methods of activating the vocabulary of younger schoolchildren by reading in English lessons. Also, there is a brief analysis of the existing methods by which lexical skills are acquired at an early stage of learning. In addition, teaching a foreign language presupposes the successful development of all types of speech activity, as a result, the author of the article suggests using modern methods of teaching a foreign language in order to facilitate the development of foreign language vocabulary and activate the foreign language vocabulary of elementary school students. Читать далее Михалева О.И. | АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА С ПОМОЩЬЮ ЧТЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА