Настоящее исследование посвящено изучению эффективности применения интерактивных игр как инновационного подхода к решению проблемы обогащения словарного запаса у учащихся начальной школы. Для оценки воздействия интерактивных игр на расширение словарного запаса, развитие коммуникативных навыков и повышение мотивации к обучению первоклассников был проведен педагогический эксперимент с участием контрольной и экспериментальной групп 1 «Д» класса МАОУ «Гимназия 13 г. Долгопрудного». Полученные результаты не только согласуются с выводами предшествующих исследований, но и расширяют их, подтверждая потенциал цифровых интерактивных игр как действенного образовательного инструмента. В статье представлены рекомендации по интеграции интерактивных игр в процесс обучения младших школьников, а также обозначены перспективы для дальнейших исследований в данном направлении.
The article deals with the problem of enriching the vocabulary of younger schoolchildren and examines the effectiveness of using interactive games as an innovative method of solving this problem. The conducted pedagogical experiment with the participation of control and experimental groups of students showed that the use of specially designed interactive games contributes to a significant expansion of vocabulary, the development of communication skills and increased motivation of children to learn. The results of the study are consistent with the conclusions of previous work in this field and expand them. The study demonstrates the potential of digital interactive games as an effective learning tool. The authors offer recommendations on the introduction of interactive games into the practice of teaching younger students. The article also identifies promising areas for further research.Читать далее Яблокова Дарья Вячеславовна | ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГР
Студенты 4 курса, бакалавриата, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва. Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык
Научный руководителб – к.п.н., доцент Ю.И. Апарина
В статье рассматривается проблема развития интереса у младших школьников к уроку английского языка, который может быть построен на идеи изучения языка при помощи сказок, что способствует более увлекательному обучению и лучшему запоминанию материала.Статья предназначена для учителей иностранного языка, студентов педагогических университетов, родителей и широкого круга читателей.
ГБОУ Школа № 1474,магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва
кандидат психологических наук, доцент Поставнева И. В.
В статье представлено исследование, посвященное проблеме развития мотивации к изучению итальянского языка в старшем школьном возрасте с акцентом на коммуникативный подход в процессе обучения языкам. Отмечается значимая роль применяемых методов обучения, приемов работы с обучающимися; обосновываются преимущества коммуникативного подхода, который акцентирует внимание на развитии мотивации при изучении итальянского языка. В статье также рассматриваются потенциальные преимущества использования аутентичных песен на итальянском языке для повышения мотивации и вовлеченности старшеклассников в учебный процесс.Читать далее Кулумбегова Марина Геловна | РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ИТАЛЬЯНСКОГО ЯЗЫКА В СТАРШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
Студент 5 курса бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.
Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки — начальное образование, иностранный язык).
mmikhalevaa.01@mail.ru
Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Юлия Игоревна
В данной статье рассматриваются основные аспекты и методы активизация словаря младших школьников с помощью чтения на уроках английского языка. Также, присутствует краткий анализ существующих методик, с помощью которых происходит овладение лексическими навыками на раннем этапе обучения. Кроме того, обучение иностранному языку предполагает успешное освоение всеми видами речевой деятельности, вследствие чего, автор статьи предлагает использовать современные методики обучения иностранному языку для того, чтобы облегчить освоение иноязычной лексики и активизировать иноязычный словарный запас учащихся младших классов.
This article depicts the main aspects and methods of activating the vocabulary of younger schoolchildren by reading in English lessons. Also, there is a brief analysis of the existing methods by which lexical skills are acquired at an early stage of learning. In addition, teaching a foreign language presupposes the successful development of all types of speech activity, as a result, the author of the article suggests using modern methods of teaching a foreign language in order to facilitate the development of foreign language vocabulary and activate the foreign language vocabulary of elementary school students.Читать далее Михалева О.И. | АКТИВИЗАЦИЯ СЛОВАРЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА С ПОМОЩЬЮ ЧТЕНИЯ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Студент 5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва.
Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык
E-mail:zorinastasy@gmail.com
Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.
В данной статье мне хотелось бы осветить методы обучения технике чтения на английском языке младших школьников. Авторы проводят всесторонний анализ различных методик, включая фонетический подход, узнавание целых слов и контекстные подсказки, чтобы помочь учащимся развить эффективные навыки чтения. Также подчеркивается важность мотивации и увлекательных заданий в процессе обучения. В заключение приводятся наиболее эффективные методы обучения чтению на английском языке и способы их применения в классе для обеспечения успешного освоения языка.
In this article, I would like to highlight the methods of teaching reading techniques in English to younger schoolchildren. The authors conduct a comprehensive analysis of various techniques, including a phonetic approach, whole word recognition, and contextual cues to help students develop effective reading skills. The importance of motivation and exciting tasks in the learning process is also emphasized. In conclusion, the most effective methods of teaching reading in English and how to apply them in the classroom to ensure successful language acquisition are presented.Читать далее Зорина А.М. | МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ТЕХНИКЕ ЧТЕНИЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ
44.03.05 Педагогическое направление (с двумя профилями подготовки)
Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ
5 курс, г. Москва
Научный руководитель: к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ Апарина Ю.И.
В данной статье рассматривается применение лексического подхода, его основные принципы, актуальность в изучении английского языка в начальных классах. Целью статьи является рассмотрение применения данного метода на практике и рекомендации по его использованию на занятиях. В результате дается обоснование тому, что данный метод является полноценным инструментом в преподавании иностранного языка у младших школьников.
В статье рассматриваются педагогические проблемы подготовки будущих учителей в системе профессионального образования. Среди важнейших проблем выделены: содержание профессионального образования, методы обучения, организация самостоятельной работы, педагогическое общение.
магистрант ИППО