Метка: междисциплинарная интеграция

Гарная А.В. | ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАТЕМАТИЧЕСКИМИ СРЕДСТВАМИ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

бакалавр ИППО МГПУ 44.03.02. Педагогическое образование, Начальное образование 5 курс, заочная форма обучения
г. Москва
kim_av@mgpu.ru

Статья посвящена исследованию возможностей математических средств в гражданско-патриотическом воспитании младших школьников во внеурочной деятельности. Цель работы состоит в разработке и теоретическом обосновании системы контекстуализированных математических заданий, интегрирующих предметное содержание с историко-культурными и патриотическими компонентами. В исследовании применялся анализ международного и российского опыта использования междисциплинарных подходов, контент-анализ программ внеурочной деятельности, а также методы педагогического проектирования. Разработана типология заданий, включающая историко-географический, символический и практико-ориентированный блоки. Основной вывод заключается в том, что математические задачи с патриотическим контекстом способствуют одновременному формированию предметных компетенций и ценностных ориентаций обучающихся, повышая мотивацию к изучению предмета.

Читать далее Гарная А.В. | ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАТЕМАТИЧЕСКИМИ СРЕДСТВАМИ

Белавина Ю.Ю. | Развитие «4к» компетенций при создании КВИЗа младшими школьниками

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 ГБОУ средняя школа № 235 им. Д.Д. Шостаковича, г. Санкт-Петербург, магистрант Московского городского педагогического университета,

e-mail: belavina.y@mail.ru

Научный руководитель: Виноградова И.А., кандидат психологических наук, доцент Московского городского педагогического университета, г. Москва

Техники использования КВИЗ интенсивно внедряются в школьную практику, так как выполняя задачи по тренировке младших школьников в умении работать в команде; формировании умения отстаивать свою точку зрения; развитию навыков понимания устной речи; воспитанию интереса к изучению нового для себя; созданию собственного творческого продукта, применению междисциплинарных связей, полезно использовать возможности проведения и создания КВИЗа. В статье приведены примеры методических приемов работы учителя начальных классов по развитию критического мышления, креативности, коллаборации, кооперации и разработке тематического КВИЗа, показана значимость междисциплинарной интеграции уроков литературного чтения, окружающего мира и занятий из курса внеурочной деятельности «Увлекательная информатика» и «Музыкальный театр». В результате дети осваивают содержание предмета, развивают способности самостоятельного приобретения и создания нового творческого продукта, учатся управлять собой, повышают компетентность в сфере коммуникаций. Разработка новогоднего инопланетного КВИЗа синтезирует в себе все вышеуказанные направления работы с младшими школьниками, представленные материалы включают краткое описание каждого раунда, инструкции для ведущего, ссылку и QR-код на папку с готовой методической разработкой.
Читать далее Белавина Ю.Ю. | Развитие «4к» компетенций при создании КВИЗа младшими школьниками