Метка: ОГЭ

Тимощук Г.В. | ПРОЦЕССНАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ К ОГЭ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ: КРИТЕРИАЛЬНАЯ ОЦЕНКА, АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА И АНАЛИЗ РИСКОВ ВНЕДРЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант 3 курса группы 232-МЕНО МЗ

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Г. Москва

timoshchukgv543@mgpu.ru  

Данная статья является продолжением разработки Модели управления подготовки обучающихся к сдаче ОГЭ по иностранному языку с применением процессного подхода. В настоящей работе приведён разработанный критериально-диагностический инструментарий оценки модели. Указана авторская программа подготовки обучающихся к сдаче ОГЭ по иностранному языку. Далее проведен анализ рисков внедрения модели подготовки обучающихся к успешной сдаче ОГЭ по иностранному языку с применением процессного подхода. Читать далее Тимощук Г.В. | ПРОЦЕССНАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ К ОГЭ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ: КРИТЕРИАЛЬНАЯ ОЦЕНКА, АВТОРСКАЯ ПРОГРАММА И АНАЛИЗ РИСКОВ ВНЕДРЕНИЯ

Г.В. Тимощук | МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К СДАЧЕ ОГЭ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант 2 курса группы 232-МЕНО МЗ

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Г. Москва

timoshchukgv543@mgpu.ru

В данной статье обосновывается важность основного общего образования для современной национальной политики России и роль Основного государственного экзамена (ОГЭ) в управлении образовательной организацией. Далее рассматриваются управленческие подходы при подготовке обучающихся к сдаче ОГЭ по иностранному языку (ИЯ), среди которых выделяется процессный подход как наиболее оптимальный. Затем выделяются предметные направления подготовки обучающихся к сдаче ОГЭ по ИЯ. После чего, определяются основные виды процессов в подготовке обучающихся к сдаче ОГЭ по ИЯ, строится корневая модель бизнес-процессов и схема соотнесения процессов с участниками подготовки. В заключение, приводится модель управления процессом подготовки обучающихся к сдаче ОГЭ с позиции процессного подхода. Читать далее Г.В. Тимощук | МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К СДАЧЕ ОГЭ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ