Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
В статье представлен анализ психолого-педагогических исследований, отражающий сущность этнической идентичности и механизмы её формирования в раннем детстве. Взаимодействие ребёнка с взрослым и специально организованное педагогическое воздействие рассмотрены в качестве основных факторов формирования этнической идентичности детей раннего возраста.Читать далее Полковникова Н. Б. | Формирование этнической идентичности в раннем детстве
доцент, канд. пед. наук, доцент департамента педагогики
Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
Статья посвящена изучению психолого-педагогического сопровождения речевого развития детей раннего возраста. Затронуты тема проблем и рисков на разных этапах речевого развития. Рассматриваются факторы, ведущие к дефицитам речевого развития, а также их причины, не всегда связанные с возрастными особенностями ребенка. Описаны типичные ситуации, при которых психолого-педагогическая коррекция нарушений речевого развития детей начинается после трех лет. Вследствие этого педагогические воздействия значительно теряют эффективность, упускаются возможности сензитивного периода развития речи, когда роль близкого взрослого незаменима, а эмоционально-насыщенное общение ребёнка со взрослым крайне необходимо. Ставится исследовательская проблема поиска эффективного психолого-педагогического сопровождения речевого развития детей раннего возраста.Читать далее Ладоркина Е.П. | К постановке проблемы исследования психолого-педагогического сопровождения речевого развития детей раннего возраста
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
В статье раскрываются сущность понятия «анималотерапия», представлены лучшие медико-педагогические практики; выделены основные принципы ее организации, доказана эффективность использования анималотерапии как средства реабилитации взрослых и детей с ОВЗ. Автор делает вывод о необходимости разработки новых программ, методик и ресурсного обеспечения анималотерапии для занятий с детьми в период раннего детства.Читать далее Кузьмина Д.М. | Использование методов анималотерапии в работе с детьми раннего возраста
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
Автор статьихарактеризует игру как вид детской деятельности, обосновывая значение дидактической игры в развитии детей раннего возраста и ее образовательный ресурс. В статье определены структурные элементы дидактических игр, подчеркнута ведущая роль взрослого в их организации, представлены разновидности дидактических игр и игрушек для детей раннего возраста.Читать далее Ермилина Т.А | Образовательный потенциал дидактических игр и игрушек для детей раннего возраста
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
Автор статьи рассматривает теорию позиционирования как технологию продвижения магистерских программ в социальных сетях. Раскрывая особенности социальной сети «Фейсбук», автор раскрывает этапы позиционирования магистерской программы «Раннее детство», содержание и механизм поддержки и развития контента как средства образовательного маркетинга группы в соцсетях на этапе привлечения потенциальных абитуриентов. Читать далее Ганичева А.Н. | ПОЗИЦИОНИРОВАНИЕ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ «РАННЕЕ ДЕТСТВО» В СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ «ФЕЙСБУК»
Профиль «Раннее детство», 2 курс, очная форма обучения
Научный руководитель- доцент департамент
педагогики ИППО к.п.н., доцент Ганичева А.Н.
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
Автор статьи, обосновывая необходимость разработки навигатора по детским театрам для родителей с детьми до 3 лет, приводит результаты опроса 174 респондентов. Результаты опроса родителей будут положены в разработку актуального навигатора с указанием адреса театра, его репертуара, места расположения, продолжительности и других значимых для выбора критериев. Читать далее Ливадина Ю.В. | ПРОБЛЕМА ПОСЕЩЕНИЯ ДЕТСКИХ ТЕАТРОВ С ДЕТЬМИ ДО 3 ЛЕТ: ИЗУЧЕНИЕ ЗАПРОСОВ СЕМЬИ
к.п.н., доцент Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» Россия, г. Москва E-mail: mapav1@yandex.ru
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
Статья посвящена воспитанию социальной активности у младших школьников. Актуальность исследуемой темы определяется тем, что если функцию главного жизненного наставника для младшего школьника в советский период брала на себя октябрятская, пионерская и комсомольская организации под руководством вожатых, то работе по воспитанию социальной активности у младшего школьника в настоящее время уделяется мало внимания. Выявлено, что дети не имеют четкого представления о данном понятии. В ходе исследования была определена недостаточная работа по вовлечению детей в общественно-полезную деятельность.
Выявив причины низкого уровня развития качеств социальной активности детей, нами были намечены пути повышения результативности работы по воспитанию социальной активности обучающихся.
Было определенно, для того, чтобы изменить сложившуюся ситуацию по воспитанию социальной активности педагогу важно сформировать у детей: понимание такого качества личности, как «социальная активность»; желание быть социально активными; умение проявлять ответственность, самостоятельность и др. в своей жизнедеятельности; организовать общественно-полезную работу совместно с органами детского самоуправления и другими детскими общественными объединениями, учитывая их психологические и возрастные особенности.
Соблюдение именно этих условий способствует воспитанию социальной активности у младших школьников.
Для сплочения классного коллектива был использован метод коллективных творческих дел и метод организационно-деятельностных игр. Дети были привлечены к участию в других молодёжных акциях, проводимых в школе совместно с учащимися старших классов.Читать далее Павлова Н.П. | ВОСПИТАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических наук, Нижнетагильского государственного социально-педагогического института (филиала) ФГОУ ВО РГППУ, г. Нижний Тагил. Е-mail: shemyakin@tagilinternet.ru
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
доцент департамента педагогики, магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: fortunatovaa@mgpu.ru
Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор Степанов Сергей Юрьевич
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
На сегодняшний день в России все чаще начинают поднимать вопросы, связанные с экологическими проблемами, затягивание решение которых может привести к глобальным экологическим катастрофам. Для того, чтобы снизить экологические риски, необходимы преобразования в образовательной системе страны, направленные на преемственное развитие рефлексивных способностей, обучающихся не зависимо от уровня или направления их образования.
В статье рассматриваются вопросы формирования рефлексивной деятельности обучающихся в процессе развития у них экологической культуры. Процессы, основанные на рефлексии, предполагают само- и взаимоотображение, само- и взаимооценку педагогом и обучающимся состоявшегося взаимодействия, отображение учителем состояния формирования и развития, внутреннего мира ученика и наоборот. В настоящее время рефлексивная деятельность является важным условием, влияющим на эффективность реализации экологосообразного образовательного процесса. Читать далее Фортунатов А.А. | Научно-теоретические основы формирования рефлексивной деятельности обучающихся в процессе экологического образования
доцент, к.п.н.,