Научный руководитель: к.п.н., доцент департамента педагогики института педагогики и психологии образования ГАО ВО МГПУ Ганичева А.Н.
Аннотация: автор статьи, подчеркивая увеличение спроса на качественную подготовку педагогов для групп раннего возраста, ставит задачу разработку инновационной модели их методического сопровождения. Разработанный проект «Растем вместе» выстроен на основе интеграции междисциплинарных подходов в области медицинских, психологических и педагогических лучших образовательных практик. Проект имеет практическую направленность и может быть экстраполирован на региональный и городской уровни. Читать далее Короткая Анастасия Игоревна | ПРОЕКТ «РАСТЁМ ВМЕСТЕ» КАК ИНСТРУМЕНТ МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГОВ, РАБОТАЮЩИХ В ГРУППАХ РАННЕГО ВОЗРАСТА
магистрант Института педагогики и психологии образования
ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»
г. Москва
В статье поднимается проблема развития самостоятельности у детей раннего возраста, показано значение раннего детства в формировании навыков самостоятельности у детей, рассмотрены теоретические основы данной проблемы и практические подходы к её решению.
магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: dmitrienkola@mgpu.ru
Научный руководитель Полковникова Н.Б. к.п.н., доцент департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ
В статье раскрывается содержание исследований значения материнского фольклора, в частности колыбельной песни, для процесса позитивной социализации на этапе раннего детства. В статье представлен анализ психологических и педагогических исследований процесса социализации детей младенческого и раннего возраста. Дана психолого-педагогическая характеристика раннего детства, особенностей взаимодействия матери и ребёнка. В статье акцентируется внимание на роли общения матери и ребёнка в процессе социализации последнего. Отмечается важность их телесного и эмоционального контакта во время исполнения колыбельной. В статье приводится воспитательный потенциал фольклора в социальном развитии подрастающих поколений, в формировании личности ребёнка, в его обучении способам взаимодействия с окружающим миром. Приводится функционал колыбельной песни с точки зрения различных её исследователей: не только функция усыпления, но и педагогическая и оздоровительная функции. Колыбельная рассматривается как мощнейший метод привития социальных навыков средствами родного языка. В статье приводится анализ результатов исследования по использованию матерями колыбельных песен, материнские представления о функционале колыбельных и их роли в процессе ранней социализации ребёнка. На основании результатов анализа исследований определяется проблема исследования и предлагаются пути её решения. Даны рекомендации по подбору колыбельных песен для детей младенческого и раннего возраста с точки зрения максимального использования потенциала колыбельной в процессе позитивной социализации. Читать далее Дмитриенко Л.А. | Позитивная социализация в раннем детстве средствами колыбельной песни
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
В статье представлен анализ психолого-педагогических исследований, отражающий сущность этнической идентичности и механизмы её формирования в раннем детстве. Взаимодействие ребёнка с взрослым и специально организованное педагогическое воздействие рассмотрены в качестве основных факторов формирования этнической идентичности детей раннего возраста.Читать далее Полковникова Н. Б. | Формирование этнической идентичности в раннем детстве
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
В статье раскрываются сущность понятия «анималотерапия», представлены лучшие медико-педагогические практики; выделены основные принципы ее организации, доказана эффективность использования анималотерапии как средства реабилитации взрослых и детей с ОВЗ. Автор делает вывод о необходимости разработки новых программ, методик и ресурсного обеспечения анималотерапии для занятий с детьми в период раннего детства.Читать далее Кузьмина Д.М. | Использование методов анималотерапии в работе с детьми раннего возраста
По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен»
В статье подробно рассматриваются стадии адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации, а также факторы, от которых зависит характер адаптации. Приведены примеры последствий адаптации и признаки, по которым можно выявить, что адаптационный период пройден.
МБОУ СОШ № 15 им. Б.Н. Флёрова,
УДК 373.23