Метка: социальная активность

Ковалёв Антон Витальевич | ВИДЫ И ФОРМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Учитель английского языка МБОУ СОШ №3 г. Мытищи,

магистрант 1 курса Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Е-mail: kovalevav599@mgpu.ru

 Научный руководитель: Кандидат педагогических наук, доцент департамента педагогики Щербакова Елена Викторовна

Статья посвящена исследованию понятия «внеурочная деятельность» по формированию патриотических ценностей подростков. Более того, на основе анализа теоретических подходов (В.Е. Бобылева, Е.Г. Власенко, С.А. Мордуховой, Е.М. Тершуковой, О.Н. Омарова и С.З. Закарьевой) в данной статье было рассмотрено понятие «внеурочная деятельность», ее принципы, формы и направления по формированию гражданско-патриотических ценностей у учащихся подросткового возраста.

The article is devoted to the study of the concept of «extracurricular activities» for the formation of patriotic values of adolescents. Moreover, based on the analysis of theoretical approaches (E.M. Tershukova, S.A. Mordukhova, O.N. Omarova, S.Z. Zakarieva, V.E. Bobyleva), this article examined the concept of «extracurricular activities», its principles, forms and directions for the formation of civic and patriotic values among adolescents.

Читать далее Ковалёв Антон Витальевич | ВИДЫ И ФОРМЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ПОДРОСТКОВ

Ковалёв Антон Витальевич | ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Учитель английского языка МБОУ СОШ №3 г. Мытищи,

магистрант 1 курса Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Е-mail: kovalevav599@mgpu.ru

Научный руководитель: Кандидат педагогических наук,

доцент департамента педагогики,

Щербакова Елена Викторовна

Статья посвящена исследованию понятия «патриотическое воспитание», его структурных элементов. Более того, на основе анализа теоретических подходов (Я.Н. Поддубной, В.Л. Бай, В.Е. Бобылева, Г.Н. Одишвили, Т.В. Толмачевой) и эмпирических данных (опросы ФОМ и ВЦИОМ, эксперименты исследователей) в данной статье было рассмотрено понятие «патриотические ценности», его структура, а также особенности формирования патриотических представлений у учащихся подросткового возраста.

The article is devoted to the study of the concept of «patriotic education», its components and stages. Moreover, based on the analysis of theoretical approaches (Ya.N. Poddubnoy, V.L. Bai, V.E. Bobyleva, G.N. Odishvili, T.V. Tolmacheva) and empirical data (surveys by the FOM and VTsIOM, experiments by researchers), the concept of «patriotic values», its structure, and features were considered in this article. formation of patriotic ideas among adolescent students. Читать далее Ковалёв Антон Витальевич | ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЦЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ

Акимова Виктория Александровна | ДЕТСКОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЛИЯНИЯ НА СОЦИАЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 5]

студент магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

e—mail: akimovava950@mgpu.ru

 

 

Аннотация: в статье рассматривается содержание понятий «детское общественное объединение», «социальная активность», отражаются особенности детей подросткового возраста. В работе раскрывается значение детского общественного объединения в ракурсе социальной активности подростков. Читать далее Акимова Виктория Александровна | ДЕТСКОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЛИЯНИЯ НА СОЦИАЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ ПОДРОСТКОВ

Просветова Анжелика Александровна | ПРОЦЕСС СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В КОНТЕКСТЕ СИСТЕМЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 4.3]

Преподаватель, Красноярское государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Красноярский многопрофильный техникум имени В.П. Астафьева», anghelika220969@yandex.ru

В статье рассматривается процесс социализации личности как многоаспектная и комплексная задача, акцентируется внимание на негативных последствиях современных социально-экономических проблем оказывающих влияние на формирование подростков, таких как высокая безработица, преступность, разводы и другие факторы. В частности, в системе среднего профессионального образования эти проблемы становятся особенно актуальными из-за специфики социального статуса обучающихся. Исследование статистических данных указывает на высокую долю обучающихся из неблагополучных семей, что требует пересмотра и адаптации подходов к воспитанию и обучению. Важно, чтобы в образовании акцентировалось внимание не только на интеллектуальном развитии, но и на формировании целеустремленности, уверенности в себе и социальных навыков.

The article examines the process of personality socialization as a multidimensional and complex task, focuses on the negative consequences of modern socio-economic problems affecting the formation of adolescents, such as high unemployment, crime, divorce and other factors. In particular, in the system of secondary vocational education, these problems become especially relevant due to the specifics of the social status of students. The study of statistical data indicates a high proportion of students from disadvantaged families, which requires a revision and adaptation of approaches to education and vocational training. It is important that education is aimed not only at intellectual development, but also at the formation of purposefulness, self-confidence and social skills. Читать далее Просветова Анжелика Александровна | ПРОЦЕСС СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ В КОНТЕКСТЕ СИСТЕМЫ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Фёдорова С.А., Левандовская Е.Б. | РОЛЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студенты бакалавриата

Роль классного руководителя в образовательном процессе неоценима, при этом в своей работе он должен ориентироваться на нормативные документы. В этой работе проведен анализ «Методических рекомендаций» для классных руководителей, выявлены основные принципы и задачи педагогической деятельности, сделаны акценты на практической реализации документа.

The role of the class teacher in the educational process is invaluable, and in his work, he must be guided by regulatory documents. In this work, an analysis of the “Methodological Recommendations” for class teachers was carried out, the basic principles and tasks of pedagogical activity were identified, and emphasis was placed on the practical implementation of the document. Читать далее Фёдорова С.А., Левандовская Е.Б. | РОЛЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Павлова Н.П. | ВОСПИТАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

к.п.н., доцент Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» Россия, г. Москва E-mail: mapav1@yandex.ru

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

Статья посвящена воспитанию социальной активности у младших школьников. Актуальность исследуемой темы определяется тем, что если функцию главного жизненного наставника для младшего школьника в советский период брала на себя октябрятская, пионерская и комсомольская организации под руководством вожатых, то работе по воспитанию социальной активности у младшего школьника в настоящее время уделяется мало внимания. Выявлено, что дети не имеют четкого представления о данном понятии. В ходе исследования была определена недостаточная работа по вовлечению детей в общественно-полезную деятельность.

Выявив причины низкого уровня развития качеств социальной активности детей, нами были намечены пути повышения результативности работы по воспитанию социальной активности обучающихся.

Было определенно, для того, чтобы изменить сложившуюся ситуацию по воспитанию социальной активности педагогу важно сформировать у детей: понимание такого качества личности, как «социальная активность»; желание быть социально активными; умение проявлять ответственность, самостоятельность и др. в своей жизнедеятельности; организовать общественно-полезную работу совместно с органами детского самоуправления и другими детскими общественными объединениями, учитывая их психологические и возрастные особенности.

Соблюдение именно этих условий способствует воспитанию социальной активности у младших школьников.

Для сплочения классного коллектива был использован метод коллективных творческих дел и метод организационно-деятельностных игр. Дети были привлечены к участию в других молодёжных акциях, проводимых в школе совместно с учащимися старших классов. Читать далее Павлова Н.П. | ВОСПИТАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Щербакова Е.В., Щербакова Т.Н. | СПОСОБЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Щербакова Е. В.

ГАОУ ВО МГПУ, elena08041966@yandex.ru

                                                                     Щербакова Т.Н.

ГАОУ ВО МГПУ, aleks170573@yandex.ru

Статья посвящена проблеме сущностной характеристики развития социальной активности младшего школьника. Обобщены взгляды исследователей на термин «социальная активность младшего школьника». Предпринята попытка выделения и теоретического обоснования педагогических условий для формирования социальной активности младших школьников во внеурочной деятельности. Исследованы теоретические основы формирования социальной активности младших школьников. Определены методологические подходы: аксиологический, личностно-ориентированный, системно — деятельностный. Авторами выделены принципы формирования социальной активности младших школьников. Показаны пути формирования социальной активности младших школьников во внеурочной деятельности.   Показаны способы развития социальной активности  в процессе проектно — творческой деятельности. Читать далее Щербакова Е.В., Щербакова Т.Н. | СПОСОБЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Зисман М.С. | ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 3.3]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
mz1504@mail.ru

В статье представлены результаты исследования, которые посвящены выявлению научных основ организации педагогического взаимодействия, помогающего формированию социального опыта младших школьников. Автором предоставлены материалы исследовательской экспериментальной работы по формированию социальной активности, а также доказана эффективность исследования. Читать далее Зисман М.С. | ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ