Автор: IPPOADMIN

Кондакова В.Г. | ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ЗАНИМАТЕЛЬНОГО МАТЕМАТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент 1 курса магистратуры, Институт педагогики и психологии образования, ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия, 

тьютор, Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 2070 имени Героя Советского Союза Г.А. Вартаняна»

kondakova.1995@mail.ru

В данной статье показан обзор зарубежной и отечественной литературы по математическому развитию детей дошкольного возраста с фокусом на занимательный материал. В ходе данного исследования было проведено 3 интервью на предмет выявления существующих средств занимательного математического материала с обоснованием их эффективности. Также в данном исследовании представлены результаты опроса двенадцати педагогов дошкольного образовательного учреждения на предмет выявления тех средств формирования математических навыков у детей дошкольного возраста средствами занимательного математического материала, который они используют наиболее часто в ходе занятий. Анализ интервью и опроса показал, что на данный момент не определён четкий набор средств, позволяющий эффективно формировать математические навыки средствами занимательного материала. В заключении работы даны 5 ключевых советов математической деятельности с дошкольниками с использованием занимательного материала, позволяющих повысить эффективность занятий по математике. Читать далее Кондакова В.Г. | ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ЗАНИМАТЕЛЬНОГО МАТЕМАТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

Зиновьева С.Д., Морозова Л.Д. | Методы развития творческих способностей как условие обеспечения роста творческого потенциала младших школьников

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 4]

Зиновьева С.Д.

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

zinoveva-sonya@bk.ru

Морозова Л.Д.

к.п.н., доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

MorozovaLD@mgpu.ru

В статье обосновано понятие «творчество». Показана необходимость развития творческих способностей, их особенности, факторы, влияющие на стимулирование творческой деятельности. Читать далее Зиновьева С.Д., Морозова Л.Д. | Методы развития творческих способностей как условие обеспечения роста творческого потенциала младших школьников

Гуриан К.В. | СВЯЗЬ ПОКАЗАТЕЛЕЙ РАЗВИТИЯ РЕЧИ И РЕГУЛЯТОРНЫХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентка магистратуры 2 курса

Направление подготовки «Психолого-педагогическое»

Профиль «Начальное образование»

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail: goldenspeak@mail.ru

Научный руководитель: Арапова Полина Иосифовна

канд.пед.наук, доцент

Статья посвящается проблеме формирования регуляторных функций на занятиях по развитию речи с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В статье рассматриваются понятия регуляторных функций, развития речи. Анализируется взаимодействие развития речи и регуляторных функций. В результате делается вывод о том, что параллельное развитие обоих навыков является важнейшим фактором для успешной учебной деятельности ребёнка.

Читать далее Гуриан К.В. | СВЯЗЬ ПОКАЗАТЕЛЕЙ РАЗВИТИЯ РЕЧИ И РЕГУЛЯТОРНЫХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Гришина Е.В. | ИЗУЧЕНИЕ СКАЗОК НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА: СТРАНОВЕДЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Студент, институт педагогики и психологии образования,

Московский городской педагогический университет,

РФ, г. Москва

Е-mail: lena.grishina.99@bk.ru

В данной статье рассматривается методика обучения иностранного языка и средств страноведения младших школьников посредством изучения национальных сказок. Подчеркивается мотивационный аспект и значение сказок для прочного усвоения материала. Читать далее Гришина Е.В. | ИЗУЧЕНИЕ СКАЗОК НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА: СТРАНОВЕДЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Быкова Е.Н. | Теоретический обзор основных подходов к формированию защитных поведенческих реакций у приемных детей в период адаптации в новой семье

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

магистрант департамента психологии,

Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет, РФ, г. Москва

Научный руководитель: Поставнев В.М.,

кандидат психологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В статье рассматриваются основные подходы в современной научной литературы к фактору формирования защитных поведенческих реакций у приемных детей в периоде адаптации. Автором выделены основные элементы детско-родительских отношений в период адаптации к приемной семье и сделаны выводы о проблеме развития негативных поведенческих стереотипов приемного ребенка, обобщается вывод о необходимости разработки психологического сопровождения ребенка в период адаптации в новой семье. Читать далее Быкова Е.Н. | Теоретический обзор основных подходов к формированию защитных поведенческих реакций у приемных детей в период адаптации в новой семье

Медведева В.В. | ПОТЕНЦИАЛ КОНСТРУИРОВАНИЯ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант ИППО

Направление подготовки «Дошкольное образование», заочная форма обучения

E-mail: Medvedevavv651@mgpu.ru

Научный руководитель: доктор психологических наук, кандидат педагогических наук,

профессор ИППО МГПУ М.А. Романова

 В настоящей статье автором исследован потенциал конструирования как средства формирования математических представлений у дошкольников. Представлены задачи при формировании математических представлений и задачи конструирования у дошкольников возраста 4-5 лет. Сделан вывод о том, конструирование позволяет улучшать сенсорные и интеллектуальные способности, что обеспечивает развитие математических представлений. Читать далее Медведева В.В. | ПОТЕНЦИАЛ КОНСТРУИРОВАНИЯ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Ломая Л.М. | БИЛИНГВАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ФОКУСЕ ДЕТСКОГО ДВУЯЗЫЧИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва,

LomayaLM699@mgpu.ru

liya.lomaya@mail.ru

В данной статье затрагивается одна из ключевых проблем современной лингвопедагогики, предметом исследования которой является социализация личности в процессе иноязычного образования – детский билингвизм или двуязычие у детей. Актуальность исследования феномена детского двуязычия в контексте отечественного билингвального образования обусловлена его распространенностью и практическим интересом к его проявлениям и специфике. В работе освещены периоды детского билингвизма с учетом возрастных особенностей, рассмотрены особенности предметного и содержательного типов билингвального образования. Читать далее Ломая Л.М. | БИЛИНГВАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ФОКУСЕ ДЕТСКОГО ДВУЯЗЫЧИЯ

Логузова М.А. | СТИЛИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ АВТОРСКОЙ СКАЗКИ «ОТКУДА ПОЯВИЛИСЬ БРОНЕНОСЦЫ» АНГЛИЙСКОГО ПИСАТЕЛЯ Р. КИПЛИНГА

Рейтинг
[Всего голосов: 16 Средний: 5]

Студент Института педагогики и психологии Московского городского

педагогического университета, г.Москва.

  LoguzovaMA@mgpu.ru  

В статье рассмотрены стилистические особенности текста сказки «Откуда взялись броненосцы» Р.Киплинга, ярко проявляющий индивидуальный стиль автора. Анализ показывает эффективность используемых выразительных средств языка, в том числе стилистических приемов, для реализации авторского художественного замысла. Писателю в имплицитной форме удалось показать, как за красивой волшебной картиной мира говорящих животных назревает экологическая угроза. Читать далее Логузова М.А. | СТИЛИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ АВТОРСКОЙ СКАЗКИ «ОТКУДА ПОЯВИЛИСЬ БРОНЕНОСЦЫ» АНГЛИЙСКОГО ПИСАТЕЛЯ Р. КИПЛИНГА

Колгушкина С.А., Колгушкин Т.Я. | ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ ПЕРЕВОДА ОБРАЗНОЙ ФРАЗЕОЛОГИИ НА ПРИМЕРЕ СРАВНЕНИЯ ИДИОМ АНГЛИЙСКОГО, КИТАЙСКОГО И РУССКОГО ЯЗЫКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Колгушкина С.А.

бакалавр ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки. Профиль: Начальное образование, иностранный язык

г. Москва

kolgsonya@gmail.com

Колгушкин Т.Я.

бакалавр ТИМО ФГСН РУДН

Направление: Зарубежное регионоведение (Китай)

г. Москва

kolgtim@gmail.com

В статье рассматриваются основные способы перевода образной фразеологии. На их основе авторы приводят примеры сравнения идиом английского, китайского и русского языков. Читать далее Колгушкина С.А., Колгушкин Т.Я. | ОСНОВНЫЕ СПОСОБЫ ПЕРЕВОДА ОБРАЗНОЙ ФРАЗЕОЛОГИИ НА ПРИМЕРЕ СРАВНЕНИЯ ИДИОМ АНГЛИЙСКОГО, КИТАЙСКОГО И РУССКОГО ЯЗЫКОВ

Гуриан К.В.| РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (С ПРИМЕНЕНИЕМ МЕТОДИКИ «ШКОЛА ВНИМАНИЯ»)   

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентка магистратуры 2 курса

Направление подготовки «Психолого-педагогическое»

Профиль «Начальное образование»

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

E-mail: goldenspeak@mail.ru

Научный руководитель: Арапова Полина Иосифовна

канд пед наук, доцент

Статья посвящена адаптации методики «Школа внимания» (Пылаева Н. М., Ахутина Т.В., 2021) на занятиях по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста. В данной статье рассматривается возможность развития регуляторных функций и речи с помощью данной методики. Анализируются факторы, способствующие успешному развитию регуляторных функций у детей. Приводятся примеры использования разработанных нами наглядных пособий. В результате делается вывод о том, что на каждом этапе применения адаптированной методики «Школа внимания» решаются задачи по развитию регуляторных функций и речи. Читать далее Гуриан К.В.| РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (С ПРИМЕНЕНИЕМ МЕТОДИКИ «ШКОЛА ВНИМАНИЯ»)