доцент канд.пед.наук, доцент Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Московский городской педагогический университет»;
ведущий научный сотрудник, кандидат педагогических наук Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт развития, здоровья и адаптации ребёнка»
магистрант 1 курса очно-заочной формы обучения, профиль «Дошкольное образование» Института педагогики и психологии Московского городской педагогического университета, Е-mail: musaevaan@mgpu.ru
Научный руководитель: к.п.н., доцент А.Н. Ганичева
В статье рассматриваются особенности патриотического воспитания старших дошкольников, подчеркивается роль семьи, как первичного института социализации в формировании основ патриотизма. К средствам формирования патриотических чувств дошкольников автор относит использование различных видов игр, беседы, чтение художественной литературы и мультипликации, викторины, посещение музеев и др. Обосновывая значимость периода дошкольного детства в становлении фундаментальных ценностей, моральных ориентиров и гражданской идентичности личности, автор связывая это с необходимостью разработки и внедрения научно-обоснованных подходов к патриотическому воспитанию.
The article deals with the peculiarities of patriotic education of senior preschoolers, emphasizes the role of the family as the primary institution of socialization in the formation of the foundations of patriotism. To the means of formation of patriotic feelings of preschool children, the author refers the use of various kinds of games, conversations, reading fiction and cartoons, quizzes, visits to museums, etc. The author emphasizes the role of family as the primary institution of socialization. Justifying the importance of the period of preschool childhood in the formation of fundamental values, moral guidelines and civic identity of the individual, the author connects this with the need to develop and implement science-based approaches to patriotic education. Читать далее Мусаева Амина Нофаловна | ОСОБЕННОСТИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
Научный руководитель: Полковникова Наталья Борисовна, к.п.н., доцент
Статья посвящена обоснованию важности раннего формирования экономических знаний и навыков ответственного обращения с деньгами у детей старшего дошкольного возраста. В работе рассмотрены научно-теоретические подходы к пониманию финансовой грамотности, которая понимается не только как набор практических навыков (бюджетирование, сбережения), но и как часть функциональной грамотности, включающей способность критически мыслить и принимать взвешенные решения. Авторы описывают дидактическое пособие «Семейное приключение маленьких финансистов», ориентированное на ознакомление детей с основами семейного бюджета и пониманием реальных финансовых ситуаций. Благодаря игровой форме дети учатся осознанно расходовать денежные средства, распределять их в соответствии с приоритетами, сотрудничать и обсуждать результаты, что способствует более глубокому усвоению финансовых концепций и ценностному отношению к деньгам. Читать далее Каменская Ольга Александровна | ФОРМИРОВАНИЕ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ У ДЕТЕЙ: ОПЫТ ПРИМЕНЕНИЯ ИГРЫ «СЕМЕЙНОЕ ПРИКЛЮЧЕНИЕ МАЛЕНЬКИХ ФИНАНСИСТОВ»
Заведующий, МАДОУ детский сад № 26 «Антошка» Нижегородская область, г.о.г. Бор,
dsantoshka.bor@yandex.ru
Научный руководитель: Шахманова Айшат Шихахмедовна, д.п.н.,
профессор департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ
В статье рассматривается проблема воспитания гражданственности и патриотизма у детей старшего дошкольного возраста в контексте взаимодействия дошкольных образовательных организаций и семьями воспитанников. Проведено исследование уровня педагогической компетентности воспитателей и родителей в вопросах организации работы по гражданско-патриотическому воспитанию детей, а также изучены представления детей о родной стране, её символах и культурных традициях. Сделан вывод о необходимости системного подхода к взаимодействию ДОУ и семьи в рамках гражданско-патриотического воспитания. Читать далее Болдырева Татьяна Анатольевна | ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ И СЕМЬИ
В статье представлены особенности формирования гражданской позиции и патриотического воспитания у студентов педагогических вузов с точки зрения психологии образования. Выделена роль методологических подходов (исторический, системный, деятельностный) и необходимость в исследовании социально-психологических детерминант, которые влияют на формирование патриотических установок, особенно среди молодежи. Актуализировано внимание на создание условий для развития и включенности студенческой молодежи в общественно полезные виды деятельности. Уделено внимание задачам формирования умений (информационно-пропагандистских, образовательных) и способностей
по профилактике/предотвращению терроризма, экстремизма, коррупции
в профессиональной деятельности.
The article presents the characteristics of the formation of citizenship and patriotic education among students of pedagogical universities from the point of view of educational psychology. The role of methodological approaches (historical, systemic, activity-based) and the need to study the socio-psychological determinants that influence the formation of patriotic attitudes, especially among young people, are highlighted.Attention is paid to the tasks of developing skills (information and propaganda, educational) and abilities for the prevention/prevention of terrorism, extremism, and corruption in professional activities. Читать далее Годова Маргарита Вячеславовна | ОСОБЕННОСТИ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГ УНИВЕРСИТЕТА
Московского городского педагогического университета, г. Москва
Научный руководитель: Полковникова Наталья Борисовна, к.п.н., доцент
Научный руководитель: Фортунатов Артём Александрович, к.п.н., доцент
Статья посвящена исследованию личности агрессивного ребенка. В статье рассматриваются ключевые характеристики личности, предрасполагающие к агрессии, такие как импульсивность, проблемы с самооценкой и др. Анализируются возможные факторы, влияющие на формирование склонности к агрессии, включая семейное окружение, травматический опыт и социальное влияние. Подчеркивается важность выявления и понимания психологических особенностей агрессоров для разработки эффективных стратегий профилактики и коррекции их девиантного поведения. Читать далее Пономарёва Виктория Андреевна, Соколова Наталья Владимировна | ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С АГРЕССИВНЫМИ ПРОЯВЛЕНИЯМИ В ПОВЕДЕНИИ
Методическое сопровождение педагогов является важнейшим инструментом повышения качества образования, направленным на постоянное совершенствование профессиональной деятельности воспитателей, обмен опытом и внедрение инновационных подходов в образовательный процесс. В современных условиях, когда динамика социально-экономических и технологических процессов требует оперативного реагирования, методическая поддержка становится ключевым звеном в системе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров.
Methodological support for teachers is a vital tool for enhancing the quality of education, aimed at the continuous improvement of educators’ professional practices, the exchange of experiences, and the implementation of innovative approaches in the educational process. In today’s environment, where the dynamics of socio-economic and technological processes demand prompt responses, methodological support becomes a key element in the system of training, retraining, and upgrading the qualifications of teaching staff. Читать далее Тихонова Анастасия Николаевна | МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПЕДАГОГОВ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город Краснодар
«Центр развития ребенка – детский сад №56»,
студент магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ г. Москва
e—mail: kiselevamm952@mgpu.ru
Слизкова Светлана Сергеевна,
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей № 4» муниципального образования город Королев,
студент магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ г. Москва
e—mail: slizkovass200@mgpu.ru
В данной статье рассматриваются современные подходы к организации методического кабинета как ключевого элемента профессионального развития педагогов и повышения качества образовательного процесса. Особое внимание уделяется цифровизации, модульной организации пространства, созданию условий для сотрудничества и интеграции методической работы с учебным процессом. Статья предлагает практические рекомендации по созданию эффективного методического кабинета, отвечающего требованиям современного образования.
The article examines modern approaches to organizing a methodological classroom as a key element in the professional development of teachers and the improvement of the educational process. Special attention is paid to digitalization, modular space organization, creating conditions for collaboration, and integrating methodological work with the teaching process. The article offers practical recommendations for establishing an effective methodological classroom that meets the requirements of modern education. Читать далее Киселева Малика Муратовна, Слизкова Светлана Сергеевна | Современные подходы к организации методического кабинета в образовательных учреждениях
В статье исследуется роль и место наставничества в дошкольном образовании. Рассматриваются основные формы и методы наставничества, наиболее подходящие для современной системы дошкольного образования, в соответствии с программой реализации ФГОС. По итогам исследования сделан вывод о том, что внедрение системы наставничества способствует повышению эффективности образовательного процесса, а также выявлены основные преимущества системы наставничества. Читать далее Булдакова Екатерина Николаевна, Сорокина Светлана Викторовна | НАСТАВНИЧЕСТВО В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
доцент канд.пед.наук, доцент Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Московский городской педагогический университет»;