студент Московского городского педагогического университета
e-mail: PerfilovaKA@mgpu.ru
В данной статье рассматривается проблема формирования гражданской идентичности у первоклассников посредством работы с тематическими группами слов в процессе изучения русской фонетики.
Читать далее К.А. Перфилова | ФОРМИРОВАНИЕ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ ФОНЕТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ
Долгачева Анастасия Вадимовна
5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва.
Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (Начальное образование, иностранный язык)
Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.
Данная статья повествует о проблемах формирования фонетических навыков на уроках английского языкау детей с нарушениями речи. Автор определяет профессиональные сложности обучения детей с нарушениями речи, в том числе затруднения связанные с произношением звуков и эмоционально — социальными аспектами. Были рассмотрены факторы, усложняющие формирование фонетических навыков у детей с проблемами речи, такие как ограничения в слухе и моторике артикуляционных органов, а также эмоциональные аспекты.
This article tells about the problems of the formation of phonetic skills in English lessons for children with speech disorders. The author defines the professional difficulties of teaching children with speech disorders, including difficulties related to the pronunciation of sounds and emotional and social aspects. Factors complicating the formation of phonetic skills in children with speech problems, such as hearing and motor limitations of articulatory organs, as well as emotional aspects, were considered. Читать далее Долгачева А.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ РЕЧИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Ульянова Кристина Андреевна
5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва.
Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык
Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.
В статье рассматриваются основные подходы по объяснению и отработке фонетических особенностей английского языка; формирование слухо-произносительных навыков. Приведена методика закрепления фонетических навыков младших школьников; описаны примеры использования разных интерактивных методов, игровых технологий.
The article discusses the main approaches to explaining and working out the phonetic features of the English language; the formation of auditory-pronunciation skills. The method of fixing the phonetic skills of younger schoolchildren is given; examples of the use of various interactive methods and game technologies are described. Читать далее Ульянова К.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ КАК СРЕДСТВА ЗАКРЕПЛЕНИЯ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Агафонова Виктория Витальевна,
Студент 5 курса, направление подготовки педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, иностранный язык), Институт педагогики и психологии образования
Московский городской педагогический университет, г. Москва
Е-mail: agafonova.vic@yandex.ru
Рябухина Вероника Алексеевна,
Студент 5 курса, направление подготовки педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, иностранный язык), Институт педагогики и психологии образования,
Московский городской педагогический университет, г. Москва
E—mail: ryabukhinava1402@mail.ru
Научный руководитель Апарина Юлия Игоревна
Кан.пед.наук, доцент, Московский городской педагогический университет, г. Москва
В статье представлена информация об особенностях применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроке иностранного языка, рассмотрены преимущества и недостатки их применения, разъясняются отличия традиционного урока от урока с применением информационно-коммуникационных технологий. Помимо этого, авторами рассмотрено обучение с помощью данных технологий следующим аспектам английского языка: фонетике, лексике и грамматике. Данная статья будет полезна для прочтения студентам, обучающимся по педагогическому направлению, учителям начальной школы и английского языка.
The article presents information about the features of the usage of information and communication technologies on the English lesson, the advantages, and disadvantages of their using and the differences between a traditional lesson and a lesson with the use of information and communication technologies are listed. In addition, the authors considered teaching the following aspects of the English language using these technologies: phonetics, vocabulary, and grammar. This article will be useful for reading to students studying in the pedagogical direction, primary school and English language teachers. Читать далее Агафонова В.В., Рябухина В.А. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ИКТ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
студент, ИППО,МГПУ, 5 курс
Направление подготовки: педагогическое образование с двумя профилями подготовки – начальное образование, английский язык
E-mail: anna.kyleshova@gmail.com
Научный руководитель: к. п. н., доцент Апарина Ю.И.
В данной статье представлена информация о важности изучения фонетики на начальном этапе обучения младших школьников, о целях данной работы и ее результатах. Рассмотрены методы начального формирования фонетических навыков. Проведен анализ и сравнение двух учебников по английскому языку на условия использования упражнений на формирование фонетических навыков младших школьников. Статья предназначена для учителей иностранного языка в начальных классах и родителей.
This article provides information about the importance of studying phonetics at the initial stage of primary school education, about the goals of this work and its results. The methods of initial formation of phonetic skills are considered. The analysis and comparison of two textbooks in English on the conditions of using exercises for the formation of phonetic skills of younger schoolchildren is carried out. The article is intended for teachers of a foreign language in primary schools and parents Читать далее Кулешова А.Д. | ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Слюнкова Д.Д.
студентка Московского городского педагогического университета
dacha-sl@mail.ru
В данной статье дается определение фонетики, раскрывается роль основных фонетических методов в изучении английского языка, дается их классификация, определяются цели и плюсы и минусы данной методики. Читать далее Слюнкова Д.Д. | ИГРОВОЙ МЕТОД КАК СПОСОБ ОБУЧЕНИЯ ФОНЕТИЧЕСКИМ НАВЫКАМ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
к.п.н., доцент ГАОУ ВО МГПУ
В статье раскрываются особенности формирования языковой компетенции младших школьников в процессе фонетической работы на уроках русского языка в начальной школе. Читать далее Серебренникова Ю. А. | ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ФОНЕТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
