Кузнецова Елена Валерьевна, Беляева Екатерина Николаевна, Морозова Светлана Михайловна | Профориентация обучающихся медицинских классов –  погружение в профессию

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Кузнецова Елена Валерьевна, заместитель директора, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

kuznecovaev@mgpu.ru

 Беляева Екатерина Николаевна, кандидат педагогических наук, старший методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

enbelyaeva@mgpu.ru

Морозова Светлана Михайловна, методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

morozovasm@mgpu.ru

 Выбор профессии — одно из важнейших решений в жизни каждого человека. Осознанный выбор старшеклассникам помогают сделать профориентационные программы и мероприятия: погружение в профессиональную среду, общение с профессионалами, знакомство с востребованностью профессии, условиями труда и предъявляемыми требованиями к знаниям и умениям. Особенно это касается медицинской сферы, где каждый день приходится работать с людьми, оказывая влияние на их здоровье и жизнь.

Профориентационные мероприятия в медицинских организациях системы здравоохранения города Москвы — это часть профориентационной подготовки обучающихся 10–11-х медицинских классов и важнейший вектор развития проекта предпрофессионального образования «Медицинский класс в московской школе». Их задача — помочь школьникам лучше понять профессию врача, представить себя в выбранной профессии и определить шаги, необходимые для ее получения.

Choosing a profession is one of the most important decisions in the life of every person. Career guidance programs and events help high school students make a conscious choice by means of immersion in a professional environment, communication with professionals, acquaintance with the demand for the profession, working conditions and requirements for knowledge and skills. This is especially true for the medical field, where every day you have to work with people, influencing their health and life.

Career guidance events in medical organizations of the Moscow health care system are part of the career guidance training for students in the 10th and 11th medical grades and the most important vector of development of the pre-professional education project «Medical Class in a Moscow School». Their goal is to help schoolchildren better understand the profession of a doctor, imagine themselves in the chosen profession and determine the steps necessary to obtain it. Читать далее Кузнецова Елена Валерьевна, Беляева Екатерина Николаевна, Морозова Светлана Михайловна | Профориентация обучающихся медицинских классов –  погружение в профессию

Решетняк Ольга Анатольевна, Пискун Елизавета Александровна | ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ МАЛОЙ АКАДЕМИИ НАУК

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Решетняк Ольга Анатольевна

SPIN-код: 1462-4442

кандидат биологических наук, доцент кафедры адаптивной физической культуры и оздоровительных технологий Института естествознания, физической культуры и спорта ФГБОУ ВО «Херсонский государственный педагогический университет»;

Olga_sport_TNU@mail.ru

Пискун Елизавета Александровна
SPIN-код: 8258-2619,

преподаватель кафедры публичного управления и делового администрирования Института управления и права ФГБОУ ВО «Херсонский государственный педагогический университет»;

piskun-el1zaveta@yandex.ru


Статья посвящена организации научно-исследовательской деятельности, детей школьного возраста в рамках работы Малой академии наук. Статья публикуется в рамках Государственного задания на научные исследования по заказу Министерства просвещения Российской Федерации на тему: «Разработка стратегии формирования кадрового потенциала через работу с одаренными детьми новых регионов в условиях вхождения в социально-экономическое пространство Российской Федерации» (№ 073-00036-25-01).

The article is devoted to the organization of scientific research activities for school-age children within the framework of the Small Academy of Sciences. The article is published as part of the State Assignment for scientific research commissioned by the Ministry of Education of the Russian Federation on the topic: «Development of a strategy for building human resources through working with gifted children in new regions in the context of entering the socio-economic space of the Russian Federation» (№ 073-00036-25-01). Читать далее Решетняк Ольга Анатольевна, Пискун Елизавета Александровна | ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ МАЛОЙ АКАДЕМИИ НАУК

Савенко Ольга Александровна | ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ВЫБОРУ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ: РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДИК А. П. ЧЕРНЯВСКОЙ И В. Б. УСПЕНСКОГО

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа № 86 имени М. Е. Катукова,

  магистрант департамента психологии

Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

Е-mail: Savenkooa184@mgpu.ru

Научный руководитель: Поставнев В.М., кандидат психологических наук, доцент ГАОУ ВО МГПУ, Москва

В данной статье рассматривается проблема психологической готовности старшеклассников к профессиональному выбору, что является важным аспектом их личностного и карьерного развития. Актуальность исследования обоснована необходимостью понимания того, как внутренние и внешние факторы влияют на этот процесс в условиях современной образовательной среды. В работе представлены результаты эмпирического исследования, проведенного с использованием методик А. П. Чернявской и В. Б. Успенского. Читать далее Савенко Ольга Александровна | ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ВЫБОРУ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ: РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДИК А. П. ЧЕРНЯВСКОЙ И В. Б. УСПЕНСКОГО

Мартынова Е.С. | ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ — ОСНОВА ВЫБОРА БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Московский городской педагогический университет, г. Москва, РФ

 

 

 

Статья посвящена понятию «предпрофессиональное образование», его сущность и содержание в общеобразовательной организации. Рассматриваются различные точки зрения исследователей, касаемо толкования терминов «профессиональное образование» и «профессия». Также в статье идет речь о реализации целей профессионального образования в образовательной организации в старшей школе через урочную и внеурочную деятельность.

The article is devoted to the concept of «pre-professional education», its essence and content in a general education organization. Various points of view of researchers regarding the interpretation of the terms «vocational education» and «profession» are considered. The article also deals with the implementation of the goals of vocational education in an educational organization in high school through regular and extracurricular activities.

Читать далее Мартынова Е.С. | ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ — ОСНОВА ВЫБОРА БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ

Устинов В.Ю. | Пропедевтика инженерного образования: в каком возрасте начинать

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

аспирант, Московский городской педагогический университет (ГАОУ ВО МГПУ), г. Москва, Российская Федерация

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3995-9767, e-mail: add-tech@yandex.ru

Научный руководитель Машарова Т.В., доктор педагогических наук, профессор

Вопрос подготовки высококвалифицированных инженеров в соответствии с современными требованиями становится всё более сложным. Поэтому внедрение в практику раннего начала инженерного образования видится целесообразным, вырастает значимость пропедевтики инженерного образования. При этом важно разграничить понятия раннее инженерное образование и ранняя профориентация. Первое рассматривается автором как универсальное средство когнитивного развития ребёнка, а второе как инструмент формирования узкой специализации, задействование которого на раннем этапе обучения вредно. В качестве обоснования универсального характера инженерного образования, позволяющего достичь более высоких результатов по базовым (общим, а не чисто инженерным) критериям когнитивной деятельности, автор приводит результаты тестирования по методике Равена. Способность к инженерному мышлению в разных возрастных группах оценивается по тесту Беннетта. В тестированиях приняло участие более 280 обучающихся общеобразовательной школы 5-х, 6-х, 7-х и 10-х классов. Результаты тестирований подтверждают гипотезы автора о высокой значимости инженерного образования для формирования мыслительной деятельности и целесообразности его внедрения в практику общеобразовательных учреждений в виде пропедевтики начиная с 5-х классов. Читать далее Устинов В.Ю. | Пропедевтика инженерного образования: в каком возрасте начинать

Барзенкова Е.И. | ВЛИЯНИЕ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ НА ПРОЦЕСС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

МАОУ Домодедовский лицей №3 имени Героя Советского Союза Ю.П. Максимова

barzenkovak@mail.ru

Рассматривается процесс профессионального самоопределения старшеклассников; проведен анализ их выбора будущей профессии с позиции 5 направлений профессиональной деятельности по И.А. Климову. По результатам анкетирования профессиональной готовности Л.Н. Кабардововой составлена статистика различий в выборе будущей профессии с позиции гендерной принадлежности. На заключительном этапе исследования указывается, может ли профориентация в школе влиять на выбор профессии, сделанный подростками ранее. Читать далее Барзенкова Е.И. | ВЛИЯНИЕ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ НА ПРОЦЕСС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ