В статье рассматривается проблема формирования функциональной грамотности младших школьников в условиях цифровизации образования. Обосновывается необходимость обучения учащихся постановке запросов как ключевому компоненту осмысленной работы с информацией. Раскрывается потенциал диалога с цифровыми системами, который позволяет преодолеть поверхностное усвоение знаний. Автор предлагает поэтапную модель взаимодействия ученика с информацией, включающую осознание затруднения, формулирование и уточнение запроса, и приходит к выводу, что данный подход эффективно развивает смысловое понимание и познавательную активность, обеспечивая качественное обновление начального образования.Читать далее Николаев И.И. | ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ОБУЧЕНИЕ ПОСТАНОВКЕ ЗАПРОСОВ В ДИАЛОГЕ С ЦИФРОВЫМИ СИСТЕМАМИ
В статье представлен анализ проблемы формирования предпосылок функциональной грамотности детей старшего дошкольного возраста в современных педагогических исследованиях. Авторами выделены базовые компетенции, которые служат основой для развития готовности ребенка к взаимодействию с окружающим миром, решению учебно-практических задач. Выделены основные аспекты читательской, математической, финансовой, естественнонаучной грамотности, глобальных компетенций, критического и креативного мышления. Сделаны выводы о необходимости формирования предпосылок функциональной грамотности у дошкольников при подготовке к школе для наиболее успешной адаптации к начальному образованию.Читать далее Фролова Ю.С., Солдатенко К.Ю. | ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДПОСЫЛОК ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ
Развитие практических навыков и умений учащихся, необходимых для формирования комплексной функциональной грамотности и работы с аутентичными учебными и познавательными текстами требует от преподавателей понимания образовательных потребностей младших школьников. В этой статье рассматриваются методические приемы, способствующие развитию и формированию функциональной грамотности. В ней представлены примеры заданий, которые могут быть использованы в учебной исследовательской деятельности младших школьников, что, в свою очередь, помогает им критически осмысливать получаемую информацию.
В статье приводится анализ результатов эмпирического исследования, направленного на изучение когнитивных способностей у подростков, имеющих высокий уровень функциональной грамотности. Выявлена взаимосвязь уровня функциональной грамотности и развития когнитивных способностей подростков.
5 курс, бакалавриат, Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет, г. Москва.
Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Начальное образование, иностранный язык
Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент
Апарина Ю.И.
Аннотация: в статье рассматривается актуальность формирования функциональной грамотности у учащихся начальной школы в процессе обучения иностранным языкам. Рассматриваются ключевые методики обучения и примеры учебной деятельности, для развития ключевых навыков.
В данной статье раскрыта сущность понятия «читательская грамотность». Определены методические рекомендации по формированию читательской грамотности у младших школьников.
Кузнецова Е. В., заместитель директора, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва
Ишимова О. А., старший методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва
Громов И. В., методист, Институт развития профильного обучения Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва
Студент бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.
Направление подготовки 44.03.05. педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) начальное образование, иностранный язык.
GorbakovskayaSA304@mgpu.ru
Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации ИИЯ ГАОУ ВО МГПУ Павлова А.С.
Статья посвящена формированию глобальных компетенций обучающихся на уроках английского языка в начальной школе. В работе раскрываются понятия «функциональная грамотность», «глобальные компетенции». Дана краткая характеристика понятий, представлено значение глобальных компетенций в структуре функциональной грамотности. Особый акцент в статье сделан на формировании глобальных компетенций на уроках английского языка, которые позволяют раскрывать любую тему через упражнения коммуникативного характера и предусматривает выражения личного отношения к рассматриваемому вопросу.
The article is devoted to the development of students’ global competence at English lessons, defines the concepts of «functional literacy» and «global competence». The author underlines the importance of using non-standard lessons for compliance with the requirements of a new education standard. Group projects allow us to increase the motivation of students and effectively solve global problems. The article focuses on the development of global competencies at foreign language lessons, which allow to reveal any topic through communicative exercises and express a personal attitude to the issue under consideration.Читать далее Горбаковская С.А. | ФОРМИРОВАНИЕ ГЛОБАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
