Нарикбаева Л.М., доктор педагогических наук, профессор, кафедра музыкального образования и хореографии, Институт искусств, культуры и спорта,КазНПУ им.Абая, г.Алматы, E—mail: Lora_mn05@mail.ru
Карибаева Ж.Б., магистрант 2 курса специальности «7М01402-Музыкальное образование»кафедра музыкального образования и хореографии,Институт искусств, культуры и спорта,КазНПУ им.Абая, г.Алматы, E—mail: karibaeva-zhanzira@mail.ru
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
Вопросы влияния современных mass-media на формирование сознания и манипуляцию поведением обучающихся, а также последствий этого взаимодействия считаются одним из первостепенных направлений в нынешней социальной педагогике и социологии. Эта проблема стала особенно актуальной вместе с ростом агрессии и насилия в обществе. Поэтому появилась острая необходимость изучения взаимосвязи между содержанием медиа продуктов и поведением их потребителей, особенно подростков.
ХХI век – это время информационного взрыва. Практически ежедневно создаются новые программы, как отечественной, так и зарубежной «сборки», в которых основным ориентиром является свобода слова и мысли.
На каналах СМИ подростки, как правило, не ищут новых знаний, которые они «не получили в школе». На первое место выходит желание развлечься и повеселиться. Будучи активными потребителями продукции СМИ, подростки не часто раскрывают скрытый смысл информации, мотивы и причины ее разработки. Проблема «параллельной школы», как сегодня называют Интернет, радио, телевидение, прессу и кино, активно обсуждается представителями этих средств массовой информации. Так как невозможно остановить или уменьшить влияние этих ресурсов на обучающихся, важно научить их отделять «зерна от плевел», переформатировать СМИ из соперника, в союзника педагога в формировании нравственных качеств подростка и гражданина.Читать далее Машарова Т.В. | ВЛИЯНИЕ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ И КОММУНИКАЦИИ НА ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ ПОДРОСТКА
управа Молжаниновского района города Москвы, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва. Е-mail: armaly@yandex.ru
Научный руководитель: Савенков Александр Ильич, доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО, Институт педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
В статье рассмотрено понятие «картина мира», роль процессов восприятия и познания в формировании картины мира. Показано, что уже в процессе восприятии информации проявляется индивидуальность формируемой картины мира, а в дальнейшем личностное участие в процессе формирования картины мира продолжается и в итоге любое знание, получаемое при постижении мира, становится личностным. Делается вывод, что любой объект познания в процессе его осмысления присваивается человеком в его картине мира (упорядочиваясь и находя там свое место), становится частью личности и инструментом для познания других объектов. Каждая формируемая смысловая конструкция явилась или является потенциальным инструментом для познания следующего объекта. В целом такая многомерная карта мира может быть представлена как дерево, растущее во всех направлениях. Специальное внимание уделено значимости речи в формировании картины мира, так как с развитием такого инструмента как речь, человек получил возможность разговаривать и размышлять не только о том, что он видит и что его окружает, но и о том, чего в реальности не существует. Показана актуальность формирования такой универсальной метакогниции, как осознанное формирование индивидуальной картины мира детьми младшего школьного возраста.Читать далее Малый А.Н. | ОСОЗНАННОЕ ФОРМИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ КАРТИНЫ МИРА КАК МЕТАКОГНИТИВНАЯ СПОСОБНОСТЬ ЕГО ПОЗНАНИЯ, СТРУКТУРИРОВАНИЯ И ОСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ГБОУ Школа №1125, аспирант общеинститутской кафедры педагогики образования Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва. Е-mail: svetik_2910@bk.ru
Научный руководитель: доктор педагогический наук, профессор Воропаев Михаил Владимирович
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
В статье рассматриваются круг проблем коммуникации, связанных с различными аспектами влияния коммуникационных технологий в эпоху цифровизации на подрастающее поколение. Коммуникативные навыки – одно из важных умений современного человека. Для успешности будущих выпускников в профессиональной деятельности коммуникативные навыки уже это не просто умение коммуникативному взаимодействию и непосредственному общению, но и обладать коммуникативными умениями, чтобы грамотно и эффективно пользоваться в виртуальной реальности. В рамках статьи автором предложены некоторые ориентиры на то, какие есть возможности и как нивелировать обозначенные недостатки, выявленные при дистанционной форме обучения. Статья может быть интересна широкому кругу читателей: методистам, работникам образовательных учреждение, родителям.Читать далее Кучкарева С.С. | ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ
магистрант института психологии и педагогики Московского городского педагогического университета им.Ушинского, г. Москва, руководитель доцент кафедры психологии Павленко Т.А. E-mail: kartasheva.paulina@yandex.ru
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
кандидат педагогических наук,доцент департамента педагогики ИППО,ГАОУ ВО МГПУ, МоскваE—mail:innxx@mail.ru
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
В статье дан анализ целей, содержания и процесса организации студенческой конференции в контексте образовательного пространства современного вуза. Определены этические проблемы подготовки первых научных публикации студентов, раскрыты меры профилактики неэтичного цитирования, на примере содержания конкретной конференции выделены актуальные для студентов темы исследовательской деятельности и их личностные образовательные результаты. Читать далее Илюшина Н.Н. | НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ КАК ФОРМА ВКЛЮЧЕНИЯ ВЫСОКОМОТИВИРОВАННЫХ СТУДЕНТОВ В ЭТИЧНУЮ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
канд. пед. наук, доцент, доцент департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва,E—mail: n73@mail.ru
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
В статье описывается опыт организации учебной ознакомительной практики студентов-бакалавров Московского городского педагогического университета в 2020-2021 учебном году, раскрываются особенности данного вида практики, связанные с пандемией коронавируса COVID-19. Учебная ознакомительная практика проводится в Московском городском педагогическом университете впервые, но она является преемницей таких видов практик как диагностическая и практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе в научно-исследовательской деятельности. В данной статье подробно рассматриваются теоретические задания, выполненные студентами в первом семестре указанной практики, а также даются некоторые рекомендации по их выполнению. Автор статьи анализирует наиболее типичные ошибки студентов, которые были сделаны в ходе выполнения заданий практики, формулирует выводы по итогам проведенной работы (на примере работ студентов, обучающихся по профилю «История. Иностранный язык»). В статье также приводятся различные задания для второго семестра, вариативность которых обусловлена сложившейся эпидемиологической ситуацией. Представленный в статье материал будет интересен руководителям данного вида практики, а также смежных практик, в аспекте конкретизации заданий и организации работы студентов в условиях дистанционного и смешанного обучения.Читать далее Антонова Н.Н. | ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ВУЗОВ В ПЕРИОД ПАНДЕМИИ
ГБОУ Школа №1619, аспирант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: anastasia7608@mail.ru
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
Целью статьи является изучение влияния чтения на социализацию младших школьников. Автор описывает особенности цифровой реальности, которая порождает новые формы информации, перечисляет факторы, оказывающие негативное воздействие на социализацию ребёнка. Особое внимание уделяется определению социализация, чтение. В статье прослеживается стратегия работы по формированию читательской грамотности, как коммуникативного навыка. Научная новизна заключается в разработке организационно-методических рекомендаций культурно-ориентированного характера. Результаты выделены и охарактеризованы элементы построения образовательного процесса при работе по чтению в начальной школе. Значительное внимание уделяется тому, что успешная социализации ребёнка в начальной школе реализуется благодарямеждисциплинарному подходу, целенаправленной работе, и п личности педагога. Читать далее Борщевская А.Ю. | РОЛЬ ЧТЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ ОБРАЗОВАНИЯ
аспирант 2 года обучения Департамента педагогики Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва, E—mail: bsv_94@mail.ru
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
В статье представлен теоретический анализ результатов исследований ученых из разных стран, работающих в области педагогики и педагогической психологии (Ф. Коффилд, Д. Мозли, Э. Холл, К. Экклстон, Г. Пашлер, М. МакДэниэл, Д. Рорер, Р. Бьорк и др.). Изучение стилей обучения является одним из актуальных вопросов современной педагогики и детской практической психологии. Как подчеркивают отечественные и зарубежные ученые, необходимо строить эффективную стратегию обучения с опорой на индивидуальные, стилевые особенности развития и обучения ребенка.Читать далее Борисова С.В. | ОСОБЕННОСТИ СТИЛЕВОГО ПОДХОДА В СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ
Нарикбаева Л.М., доктор педагогических наук, профессор, кафедра музыкального образования и хореографии, Институт искусств, культуры и спорта,КазНПУ им.Абая, г.Алматы, E—mail: Lora_mn05@mail.ru