Метка: подростки

Башкатова Мария Сергеевна, Комшина Илюза Масгутовна, Мартынова Анастасия Александровна, Ибрагимова Лилия Анваровна | ВСТРЕЧИ С ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ РАЗЛИЧНЫХ ПРОФЕССИЙ КАК ИНСТРУМЕНТ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Башкатова Мария Сергеевна, магистрант 2 курса департамента педагогики ИППО, bashkatovams@mgpu.ru

Комшина Илюза Масгутовна, магистрант 2 курса департамента педагогики ИППО, komshinaim806@mgpu.ru

Мартынова Анастасия Александровна, магистрант 2 курса департамента педагогики ИППО, martynovaaa281@mgpu.ru  

Ибрагимова Лилия Анваровна, магистрант 2 курса департамента педагогики ИППО,  ibragimovala369@mgpu.ru

Научный руководитель: Антонова Наталия Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент департамента педагогики ИППО, antonovann@mgpu.ru

  В статье рассматривается потенциал встреч с представителями различных профессий как эффективного инструмента трудового воспитания и профессиональной ориентации учащихся 6-х классов. На основе анализа диагностических данных, включая методики изучения ценностных ориентаций М. Рокича, мотивации достижения А.А. Реана и уровня трудолюбия Г.А. Урунтаевой, выявлены характерные особенности подросткового восприятия мира профессий. Экспериментально обосновано, что непосредственное общение с практикующими специалистами из сфер IT, арт-менеджмента и экологического проектирования способствует трансформации абстрактных представлений о труде в личностно значимые образы профессиональной деятельности. Показано, что подобные встречи активизируют процесс профессионального самоопределения, особенно у учащихся со средним уровнем профессиональной ориентации, и способствуют развитию мотивации достижения через демонстрацию реальных профессиональных траекторий и практических кейсов. Читать далее Башкатова Мария Сергеевна, Комшина Илюза Масгутовна, Мартынова Анастасия Александровна, Ибрагимова Лилия Анваровна | ВСТРЕЧИ С ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ РАЗЛИЧНЫХ ПРОФЕССИЙ КАК ИНСТРУМЕНТ ТРУДОВОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ

Мищенко Никита Владимирович, Булгару Полина Алексеевна | ТЕАТРАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК СРЕДСТВО ПРЕОДОЛЕНИЯ КРИЗИСА ИДЕНТИЧНОСТИ У ПОДРОСТКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 3]

Мищенко Никита Владимирович  педагог-психолог, ГБОУ Школа 1535

Булгару Полина Алексеевна, советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, ГБОУ Школа 2045 им. Героя Российской Федерации Д.А. Разумовского.

Научный руководитель:
Рыжов Алексей Николаевич,
доктор педагогических наук, профессор департамента педагогики Института педагогики и психологии образования
Московского городского педагогического университета
E-mail: ryzhovan@mgpu.ru

 В данной статье рассматриваются такие особенности подросткового возраста, как внутриличностный кризис и кризис идентичности в контексте его проблемности. Предлагается рассмотреть один из способов возможной помощи в его преодоления подросткам через методы и формы театральной педагогики. Здесь анализируются теоретические подходы к пониманию кризиса идентичности, а также практические аспекты использования театральных технологий в образовательном процессе. В результате исследования выявлено, что использование методов театральной педагогики в работе с подростками может способствовать развитию их самосознания, эмоциональной устойчивости и социальной адаптации. В статье описаны методы театральной педагогики и предложены рекомендации для педагогов и психологов по их интеграции в работу с подростками. Читать далее Мищенко Никита Владимирович, Булгару Полина Алексеевна | ТЕАТРАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК СРЕДСТВО ПРЕОДОЛЕНИЯ КРИЗИСА ИДЕНТИЧНОСТИ У ПОДРОСТКОВ

Медянникова Алена Александровна | СВЯЗЬ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ С ПОКАЗАТЕЛЯМИ ИХ СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант департамента психологии

Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

E—mail: shutikova99@bk.ru

Научный руководитель: Поставнев В.М., кандидат психологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 В статье представлены гедонистические и эвдемонистические подходы к субъективному благополучию, роль внутренней и внешней мотивации, механизмы влияния субъективного благополучия на учебную активность. Показана связь уровня учебной мотивации от высокого уровня субъективного благополучия у школьников младшего подросткового возраста, приводятся практические рекомендации для повышения субъективного благополучия и мотивации. Читать далее Медянникова Алена Александровна | СВЯЗЬ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ С ПОКАЗАТЕЛЯМИ ИХ СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ

Акимова Виктория Александровна | ДЕТСКОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЛИЯНИЯ НА СОЦИАЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 5]

студент магистратуры ИППО, ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

e—mail: akimovava950@mgpu.ru

 

 

Аннотация: в статье рассматривается содержание понятий «детское общественное объединение», «социальная активность», отражаются особенности детей подросткового возраста. В работе раскрывается значение детского общественного объединения в ракурсе социальной активности подростков. Читать далее Акимова Виктория Александровна | ДЕТСКОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЛИЯНИЯ НА СОЦИАЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ ПОДРОСТКОВ

Кобозева А.А. | ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ ПОСРЕДСТВОМ УЧАСТИЯ В ПРОЕКТАХ ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант
ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

KobozevaAA480@mgpu.ru

The article is devoted to the consideration of the process of formation of moral values ​​in adolescents, which is the most important stage of their socialization. The work analyzes the main approaches to the definition of moral values, their role in the development of personality, as well as the importance of project activities as an effective tool for education. Particular attention is paid to the All-Russian public and state movement «Movement of the First» and its flagship project «Blago Tvori». It is emphasized that the involvement of adolescents in socially significant projects contributes to the development of such qualities as responsibility, mutual assistance, respect and the desire to improve society.

Статья посвящена рассмотрению процесса формирования нравственных ценностей у подростков, который является важнейшим этапом их социализации. В работе анализируются основные подходы к определению нравственных ценностей, их роль в развитии личности, а также значимость проектной деятельности как эффективного инструмента воспитания. Особое внимание уделено всероссийскому общественно-государственному движению «Движение первых» и его флагманскому проекту «Благо твори». Подчеркивается, что вовлечение подростков в социально значимые проекты способствует развитию у них таких качеств, как ответственность, взаимопомощь, уважение и стремление к улучшению общества. Читать далее Кобозева А.А. | ФОРМИРОВАНИЕ НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ ПОСРЕДСТВОМ УЧАСТИЯ В ПРОЕКТАХ ДВИЖЕНИЕ ПЕРВЫХ

Тараров Д.Н. | РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ В УСЛОВИЯХ ПАРТНЕРСТВА У КАДЕТ СТАРШИХ КЛАССОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Тараров Д.Н., магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: tararovdn993@mgpu.ru

Научный руководитель: Ситаров В.А., доктор психологических наук, профессор, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 В статье автором рассмотрены вопросы важности развития креативности в старшем школьном возрасте, в том числе среди кадетов. Развитие креативности способствует формированию потенциала будущих специалистов, развитию личности, готовой брать на себя ответственность, готовой найти выход из любой ситуации, быть гибким, способным генерировать новые идеи. Старший школьный возраст обладает своими особенностями, которые необходимо учитывать при выстраивании работы со школьниками и кадетами для достижения наилучших результатов. Развитию креативности способствует психолого-педагогический климат в образовательном учреждении, а также личность школьного педагога и офицера-воспитателя. Приоритетной позицией педагога или учителя и офицера-воспитателя должна быть позиция ненасилия при работе с детьми. Данная позиция позволяет актуализировать положительные эмоции учеников.

In the article, the author examines the importance of developing creativity in high school age, including among cadets. The development of creativity contributes to the formation of the potential of future specialists, the development of a personality ready to take responsibility, ready to find a way out of any situation, to be flexible, able to generate new ideas. The senior school age has its own characteristics that must be taken into account when building work with students and cadets to achieve the best results. The development of creativity is facilitated by the psychological and pedagogical climate in the educational institution, as well as the personality of the schoolteacher and the officer educator. The position of nonviolence when working with children should be the priority position of a teacher or teacher and an officer-educator. This position allows you to actualize the positive emotions of students. Читать далее Тараров Д.Н. | РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ В УСЛОВИЯХ ПАРТНЕРСТВА У КАДЕТ СТАРШИХ КЛАССОВ

Репина-Сольева Дарья Сергеевна | ВЛИЯНИЕ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ НА ГОТОВНОСТЬ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ САМООПРЕДЕЛЕНИЮ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

E-mail: solieva.dar@yandex.ru

Научный руководитель:

Курганова Е.А.

кандидат психологических наук, доцент, ГАОУ ВО МГПУ

Целью данного исследования является изучение взаимосвязи мотивации достижения и готовности к профессиональному самоопределению у старших подростков. Выявлена статистически значимая положительная корреляция между мотивацией достижения, статусом профессиональной идентичности и готовностью к профессиональному самоопределению. В рамках исследования был проведён тренинг, направленный на развитие мотивации достижения, основанный на интегративной модели мотивации достиженческой деятельности Т.О. Гордеевой. Оценка эффективности тренинга осуществлялась с помощью замеров до и после вмешательства, результаты которых сравнивались с контрольной группой. Анализ показал, что тренинг оказал положительное влияние на статус профессиональной идентичности и готовность к профессиональному самоопределению, а также привёл к относительно небольшим изменениям в уровне мотивации достижения.

The purpose of this study is to examine the relationship between achievement motivation and readiness for career self-determination in adolescents. A statistically significant correlation was found between achievement motivation, professional identity status, and readiness for career self-determination. A training program was developed based on the integrative model of achievement motivation by T.O. Gordeeva. The effectiveness of the training was assessed through pre- and post-intervention measurements, with results compared to those of a control group. The analysis revealed that the training positively influenced professional identity and readiness for career self-determination and led to relatively small changes in achievement motivation levels. Читать далее Репина-Сольева Дарья Сергеевна | ВЛИЯНИЕ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ НА ГОТОВНОСТЬ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ САМООПРЕДЕЛЕНИЮ ПОДРОСТКОВ

Медянникова А.А. | УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: shutikova99@bk.ru

Научный руководитель:

Поставнев В.М.

кандидат психологических наук, доцент,

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Статья рассматривает субъективное благополучие как важное условие развития учебной мотивации подростков. В работе анализируются теоретические основы субъективного благополучия, его основные компоненты и факторы влияния. Анализируется специфика учебной мотивации младших подростков. Рассматриваются теоретические модели, объясняющие взаимосвязь между субъективным благополучием и учебной мотивацией, а также психологические механизмы, через которые субъективное благополучие способствует повышению мотивации к обучению. Статья содержит практические рекомендации для педагогов и родителей по улучшению субъективного благополучия подростков для повышения их учебной мотивации.

The article considers subjective well-being as an important condition for the development of educational motivation of adolescents. The paper analyzes the theoretical foundations of subjective well-being, its main components and factors of influence. The specifics of the educational motivation of younger adolescents are analyzed. Theoretical models explaining the relationship between subjective well-being and learning motivation are considered, as well as psychological mechanisms through which subjective well-being contributes to increased motivation to learn. The article contains practical recommendations for teachers and parents to improve the subjective well-being of adolescents in order to increase their educational motivation. Читать далее Медянникова А.А. | УЧЕБНАЯ МОТИВАЦИЯ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ

Комиссар А. Б. | ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У ПОДРОСТКОВ С РАЗНОЙ СТЕПЕНЬЮ УСПЕШНОСТИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E—mail: komissarab426@mgpu.ru

Научный руководитель:

Листик Е. М.,

кандидат психологических наук, доцент

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

  Данное исследование посвящено изучению особенностей отношения к природе у детей 11-17 лет, осваивающих дополнительные образовательные программы естественнонаучной направленности, в том числе, демонстрирующих определенные успехи в обучении в виде значимых достижений на профильных конкурсах и олимпиадах. Эмпирические методы исследования включали в себя наблюдение, метод опроса и ассоциаций. У респондентов экспериментальной группы был выявлен более высокий показатель натуралистического интеллекта. Также в экспериментальной группе у подростков обоего пола была выявлена высокая интенсивность отношения к природе, а у мальчиков – еще и преобладание когнитивного типа доминирующей установки в отношении природы. Исследование проводилось на базе Дворца творчества детей и молодежи имени А. П. Гайдара г. Москвы.

This study is devoted to studying the characteristics of the attitude towards nature in children aged 11-17 years, mastering additional educational programs of a natural science orientation, including demonstrating certain successes in learning in the form of significant achievements in specialized competitions and olympiads. Empirical research methods included observation, survey and association methods. Respondents in the experimental group had a higher level of naturalistic intelligence. Also in the experimental group, adolescents of both sexes showed a high intensity of attitude towards nature, and among boys, there was also a predominance of the cognitive type of dominant attitude towards nature. The study was conducted at the Palace of Creativity for Children and Youth named after A.P. Gaidar in Moscow. Читать далее Комиссар А. Б. | ОСОБЕННОСТИ ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ У ПОДРОСТКОВ С РАЗНОЙ СТЕПЕНЬЮ УСПЕШНОСТИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

Чередниченко Е.И. | Информационно-педагогический потенциал образовательного учреждения в формировании информационной культуры подростка и педагогические требования к его реализации

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа №15

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

CherednichenkoEI961@mgpu.ru

 Аннотация. в статье рассматривается информационно-педагогический потенциал образовательного учреждения в формировании информационной культуры подростков и педагогические требования к его реализации. Анализируются основные компоненты информационной культуры, такие как информационная грамотность, критическое мышление, техническая компетентность и этическая осведомлённость. Обсуждаются ключевые элементы, необходимые для эффективного формирования информационной культуры, включая материально-техническую базу, кадровый потенциал и образовательные программы. Приводятся рекомендации по практической реализации этого потенциала и созданию условий для развития информационной культуры подростков.

Abstract: the article examines the information and pedagogical potential of an educational institution in the formation of the information culture of adolescents and the pedagogical requirements for its implementation. The main components of information culture are analyzed, such as information literacy, critical thinking, technical competence and ethical awareness. The key elements necessary for the effective formation of an information culture, including the material and technical base, human resources and educational programs, are discussed. Recommendations are given on the practical realization of this potential and the creation of conditions for the development of information culture of adolescents. Читать далее Чередниченко Е.И. | Информационно-педагогический потенциал образовательного учреждения в формировании информационной культуры подростка и педагогические требования к его реализации