учитель иностранного языка,
г. Москва
tatiana.voevodina.2017@mail.ru
В современном образовательном пространстве все активнее используются электронные ресурсы в рамках смешанного обучения. В данной статье рассматриваются возможности платформ, которые дополнят образовательную программу и будут способствовать развитию умений говорения. Читать далее Воеводина Т.В. | Развитие умений говорения обучающихся средней школы в процессе смешанного обучения
учитель иностранного языка,
г. Москва
tatiana.voevodina.2017@mail.ru
В современном образовательном пространстве все активнее используются электронные ресурсы в рамках смешанного обучения. В данной статье рассматриваются возможности платформ, которые дополнят образовательную программу и будут способствовать развитию умений аудирования. Читать далее Воеводина Т.В. | Развитие умений аудирования обучающихся средней школы в процессе смешанного обучения
ГБОУ Школа №1905, г. Москва,
бакалавр департамента методики обучения Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва
Е. mail: kuzminava@mgpu.ru
Статья посвящена изучению актуальной проблемы развития речевой культуры школьников посредством проектной деятельности в рамках компетентностного подхода. Рассматриваются компоненты речевой культуры и параметры, указывающие на её успешное формирование. Отдельное внимание отводится проектному методу как оптимальному способу овладения коммуникативными компетенциями. Читать далее Кузьмина Варвара Алексеевна | Развитие речевой культуры через проектную деятельность: компетентностный подход
ГБОУ Школа №760 им. А.П. Маресьева, г. Москва
Е. mail: prostovavv@mgpu.ru
В данной статье рассматривается важность социо-гуманитарного компонента в воспитании толерантности через речевую культуру. Особое внимание уделяется воспитанию социо-гуманитарного компонента начиная с дошкольного возраста. В статье подчеркивается важность изучения школьных предметов, посредством которых формируются межличностные отношения. Читать далее Простова Виктория Викторовна | Социо-гуманитарный компонент в воспитании толерантности через речевую культуру
Студент бакалавриата МГПУ ИППО
В статье рассматривается метод квеста дополненной реальности
как инновационная форма обучения английскому языку детей в начальной
школе. Технология дополненной реальности (AR) является наиболее
интересным и перспективным инструментом в контексте современного
российского языкового образования, поскольку она отвечает образовательным запросам современного школьника, и помогает решить проблему с мотивацией обучающихся и трудности с погружением ребенка в языковую среду. Также в данной статье рассмотрены возможности сайта «Surprise me» как методического инструмента для создания квеста дополненной реальности на уроке иностранного языка.
The article considers the augmented reality quest method as an
innovative form of teaching English to children in elementary school. Augmented
reality (AR) technology is the most interesting and promising tool in the context of modern Russian language education, as it meets the educational needs of a modern student, and helps to solve the problem of student motivation and difficulties with immersing a child in a language environment. This article also discusses the possibilities of the «Surprise me» website as a methodological tool for creating an augmented reality quest in a foreign language lesson. Читать далее Васильева Анастасия Романовна | КВЕСТ ДОПОЛНЕНОЙ РЕАЛЬНОСТИ КАК ИННОВАЦИОННАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЕТЕЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ (НА ПРИМЕРЕ САЙТА «SURPRISE ME»)
Трегубова Л.С., кандидат педагогических наук, доцент, доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва
E—mail: tregubova.l@mail.ru
Серкова Е.А., магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва
E-mail: SerkovaEA@mgpu.ru
В статье рассматривается проблема, связанная с изучением фразеологии в начальных классах. Автор отмечает важность ознакомления младших школьников с фразеологическими единицами русского языка, определяет задачи изучения фразеологии, раскрывает потенциал учебно-методического комплекса по русскому языку «Школа России» для организации работы над фразеологическими оборотами. Читать далее Трегубова Л.С., Серкова Е.А. | ВОПРОСЫ ИЗУЧЕНИЯ ФРАЗЕОЛОГИИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ
магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ,
г. Москва
E—mail: streltsovakr358@mgpu.ru
В статье рассматривается проблема речевого развития младших школьников, отмечается важность использования текстов в процессе развития речи учащихся, определяется содержание понятия «текстовые умения», раскрывается потенциал современных учебно-методических комплектов по русскому языку для формирования текстовых умений младших школьников. Читать далее Стрельцова К.Р. | ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ТЕКСТОВЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
VeselovaKD@mgpu.ru
В статье конкретизировано понятие «текстовые умения», охарактеризовано описание как функционально-смысловой тип речи, работа с которым позволяет развивать текстовые умения младших школьников, проанализированы упражнения по развитию текстовых умений при работе над описанием.
The article specifies the concept of «textual skills», characterizes the description as a functional and semantic type of speech, which allows developing the textual skills of younger schoolchildren, analyzes exercises for developing textual skills when working on a description. Читать далее Веселова К.Д. | РАЗВИТИЕ ТЕКСТОВЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ РАБОТЕ НАД ОПИСАНИЕМ
А. И. Фролова, учитель-логопед,
МБОУ Лицей № 7 им. Д.П.Уланова Московская область, г.о. Химки
Студент МГПУ ИППО 44.04.04 «Профессиональное обучение», Магистратура 2 курс
А.Н.Тихонова, старший воспитатель,
МБДОУ СОШ№3, Московская область, г.о. Королёв
Студент МГПУ ИППО 44.04.04 «Профессиональное обучение», Магистратура 2 курс
В статье рассматривается содержание проектной деятельности педагога в современных условиях. Проектную деятельность педагогов можно представить в качестве открытой, подвижной, развивающей системы. Владение технологией проектирования – это признак высокого профессионализма современного педагога.
The article examines the content of the teacher’s project activity in modern conditions. The project activity of teachers can be represented as an open, mobile, developing system. Mastery of design technology is a sign of high professionalism of a modern teacher. Читать далее А. И. Фролова, А.Н.Тихонова | Проектная деятельность педагогов в дошкольном образовании
магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
Статья посвящена описанию образовательного потенциала подкаста в обучении школьников русскому языку. Автором дано определение понятия подкаст, названы его основные функции, представлены преимущества, позволяющие использовать его для обучения современных школьников, представлена классификация, кратко описаны некоторые виды подкаста.
The article is devoted to the description of the educational potential of a podcast in teaching Russian to schoolchildren. The author defines the concept of a podcast, names its main functions, presents the advantages that allow using it to teach modern schoolchildren, provides a classification, and briefly describes some types of podcasts. Читать далее Захарова Д.А. | ПОДКАСТ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ РУССКОМУ ЯЗЫКУ
