Метка: речевая культура

Маликова М.Г., Веселкова М. А. | РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА И ЭТИКЕТНЫЙ ДИАЛОГ КАК КОМПОНЕНТЫ ЛИЧНОСТНЫХ И МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 Маликова М.Г.

кандидат педагогических наук, доцент департамента методики обучения институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет»,  г. Москва.

E—mail: malikovamg@mgpu.ru

 Веселкова М. А.
студентка бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ,
г. Москва
E-mail: veselkovama954@mgpu.ru

 В статье рассматривается проблема формирования речевой культуры и обучения этикетному диалогу в контексте образовательного стандарта начального общего образования. Анализируется роль данных компонентов в достижении личностных и метапредметных результатов обучения. Раскрываются теоретические основы понятий «речевая культура», «этикетный диалог», а также практические методы и педагогические условия их формирования у младших школьников. Особое внимание уделяется воспитательному потенциалу уроков русского языка и литературного чтения, имитационным и игровым методам обучения, способствующим развитию коммуникативной компетенции и социализации личности. Читать далее Маликова М.Г., Веселкова М. А. | РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА И ЭТИКЕТНЫЙ ДИАЛОГ КАК КОМПОНЕНТЫ ЛИЧНОСТНЫХ И МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Кузьмина Варвара Алексеевна | Развитие речевой культуры через проектную деятельность: компетентностный подход

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа №1905, г. Москва,

бакалавр департамента методики обучения Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва

Е. mail: kuzminava@mgpu.ru

Статья посвящена изучению актуальной проблемы развития речевой культуры школьников посредством проектной деятельности в рамках компетентностного подхода. Рассматриваются компоненты речевой культуры и параметры, указывающие на её успешное формирование. Отдельное внимание отводится проектному методу как оптимальному  способу овладения коммуникативными компетенциями. Читать далее Кузьмина Варвара Алексеевна | Развитие речевой культуры через проектную деятельность: компетентностный подход

Рюрикова И.Р. | ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

ryurikovair145@mgpu.ru

 Аннотация: в статье рассматривается процесс формирования речевого поведения учащихся начальной школы с использованием средств внеурочной деятельности. Подчеркивается важность речевой культуры для успешной социализации детей и их коммуникации в современном обществе. Описаны методы и формы внеурочной деятельности, способствующие развитию речевых навыков. Внимание уделяется мотивации учащихся, созданию комфортной речевой среды и необходимости активного участия как со стороны педагогов, так и самих школьников.

Abstract: the article examines the process of developing speech behavior in primary school students through extracurricular activities. It emphasizes the importance of speech culture for successful socialization and communication in modern society. Various methods and forms of extracurricular activities that promote the development of speech skills are described. The focus is on student motivation, the creation of a comfortable speech environment, and the necessity of active participation from both teachers and students. Читать далее Рюрикова И.Р. | ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Чекунова Е.Ю. | РАЗРАБОТКА КОМПЛЕКСА ИГР ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.21

Магистрант ГАОУ ВО «Московский городской

педагогический университет» г. Москва

chekunova_e@mail.ru

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент,

доцент департамента педагогики ГАОУ ВО «Московский городской

педагогический университет» г. Москва

Муродходжаева Наталья Сергеевна

 Одним из показателей общей культуры у дошкольников является речевая культура. В речевой культуре проявляется интеллект и уровень мышления дошкольников, их образованность, воспитанность и ценностные ориентации, красота слова и духа как признаки духовного богатства и неповторимой человеческой сущности. В статье проанализирован опыт использования игр для формирования речевой культуры у дошкольников на базе МБОУ СОШ No 29 г. Химки, ДОУ 19 «Морозко». Были выявлены актуальные проблемы использования игр. На основе выявленных проблем был сформирован комплекс новых игр и проведена оценка его эффективности.

One of the indicators of the general culture of preschoolers is speech culture. The speech culture shows the intelligence and level of thinking of preschoolers, their education and upbringing, culture and value orientations, the beauty of the word and spirit as signs of spiritual wealth and unique human essence. The degree of development of this sphere of the psyche determines the level of formation of a person’s social and cognitive achievements, needs and interests, knowledge, skills and abilities, as well as other mental qualities that are the basis of personal culture. The article analyzes the experience of using games for the formation of speech culture in preschoolers on the basis of MBOU secondary school No. 29 in Khimki, DOE 19 «Morozko». Actual problems of using games were identified. Based on the identified problems, a set of new games was formed and its effectiveness was evaluated. Читать далее Чекунова Е.Ю. | РАЗРАБОТКА КОМПЛЕКСА ИГР ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ РЕЧЕВОЙ КУЛЬТУРЫ У ДОШКОЛЬНИКОВ

Степанян А.Ш. | СЛОВА — ПАРАЗИТЫ В РЕЧИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 3.3]

Студент ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»

В XXI веке проблема речевой грамотности приобретает острый характер. Объясняется тем, что устная речь находится в постоянном движении. В зависимости от эпохи устная речь расширяется и меняется.  Особенно хорошо откликается молодежь на те перемены, которые происходить в языке. Одной из причин падения речевой грамотности у молодежи в XXI веке является употребление слов – паразитов. Избыточное употребление слов – паразитов прочно закрепилась в лексиконе у современной молодежи. Употребление лишних, бессмысленных слов нарушает четкость разговора, речь становится неяркой и малопонятной. Статья посвящена изучению слов-паразитов в речи у молодежи. Автор рассматривает и поведает o том, что же представляют собой слова-паразиты, какие факторы влияют на появление тех или иных слов-паразитов, а также рекомендации по избавлению от слов-паразитов. Данная статья будет полезна для тех, кто хочет перестать употреблять слова-паразиты и сохранить свою речь ближе к литературной норме. Читать далее Степанян А.Ш. | СЛОВА — ПАРАЗИТЫ В РЕЧИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ

Мануилова А.А. | ИСТОЧНИКИ И СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

магистрант ИППО  ГАОУ ВО МГПУ

В статье рассматриваются актуальные вопросы, связанные с проблемой выявления источников и средств формирования культуры речевого поведения современного руководителя. Автор значительное внимание уделяет обзору имеющейся по данной теме литературы и предпринимает попытку обозначить основные направления в работе по формированию речевой культуры современного руководителя. Читать далее Мануилова А.А. | ИСТОЧНИКИ И СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО РУКОВОДИТЕЛЯ