Беленкова Екатерина Васильевна | ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОЗДАНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ВТОРОГО ГОДА ЖИЗНИ В ПРОЦЕССЕ ПРЕДМЕТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

belenkovaev539@mgpu.ru

Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент  

Родионова Юлия Николаевна  

J.rodionova117@mail.ru

Аннотация: статья отражает результаты опытно-экспериментальной работы по созданию педагогических условий развития речи детей второго года жизни в процессе предметной деятельности. Показана эффективность организации предметно-развивающей среды, речевого сопровождения взрослого и включения речевых заданий в повседневные ситуации.

Annotation: the article presents experimental results on creating pedagogical conditions for speech development of children in their second year of life through object-oriented activity. The effectiveness of a subject-developing environment, educator’s speech support, and speech tasks in everyday situations is shown. Читать далее Беленкова Екатерина Васильевна | ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СОЗДАНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ВТОРОГО ГОДА ЖИЗНИ В ПРОЦЕССЕ ПРЕДМЕТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Медведева С.М. | К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ В ПРОЦЕССЕ ПРЕДМЕТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИГРУШКАМИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 студент магистерской программы «Раннее детство» психолого-педагогического направления обучения Института педагогики и психологии ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва, Российская Федерация

 

В статье рассматривается проблема педагогического сопровождения сенсорного развития детей третьего года жизни в процессе предметной деятельности с игрушками. Определена сущностная характеристика понятий: «педагогическое сопровождение», «сенсорное развитие», «сенсорное воспитание», «предметная деятельность», педагогическое понятие игрушки. Читать далее Медведева С.М. | К ПОСТАНОВКЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ТРЕТЬЕГО ГОДА ЖИЗНИ В ПРОЦЕССЕ ПРЕДМЕТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИГРУШКАМИ