Метка: психологическое благополучие

Шишакина Елизавета Евгеньевна | ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ОДАРЁННЫХ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ КРЕАТИВНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Технолицей имени В. И. Долгих

Место учебы: ГАОУ ВО МГПУ, 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, Педагогическая психология, 1 курс магистратуры

shishakinae@yandex.ru

 Статья посвящена изучению особенностей психологического благополучия одарённых подростков в зависимости от уровня их креативности. На выборке 40 обучающихся 14–15 лет с применением шкалы психологического благополучия К. Рифф, оценочной шкалы Вильямса и 16-факторного опросника Р. Кеттелла (HSPQ) установлено, что уровень психологического благополучия закономерно возрастает по мере роста уровня креативности: интегральный показатель составил 365,0 балла в группе с высоким уровнем, 335,4 — со средним и 289,5 — с низким. Ключевыми дифференцирующими параметрами выступают оригинальность и воображение, а также шкалы «Личностный рост» и «Цели в жизни». Корреляционный анализ подтвердил значимые связи между суммарным показателем креативности и интегральным показателем психологического благополучия. Личностными медиаторами данной взаимосвязи служат эмоциональная устойчивость, нонконформизм и мечтательность; тревожность выступает значимым негативным предиктором самопринятия. На основе полученных результатов разработаны дифференцированные методические рекомендации по созданию условий психологического благополучия одарённых подростков с учётом уровня их креативных способностей. Читать далее Шишакина Елизавета Евгеньевна | ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ОДАРЁННЫХ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ КРЕАТИВНОСТИ

Шишакина Е.Е. | ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ОДАРЁННЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Место работы: Технолицей имени В. И. Долгих

Место учебы: ГАОУ ВО МГПУ, 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, Педагогическая психология, 1 курс магистратуры

shishakinae@yandex.ru

Данная статья рассматривает основные аспекты психологического благополучия одарённых обучающихся, а также выделяются ключевые факторы, способствующие его формированию. Кроме того, предложены рекомендательные действия для педагогов и родителей, направленные на создание условий для гармоничного развития талантливых детей. Понимание подобных особенность поможет не только повысить качество образовательного процесса, но и поддержать психоэмоциональное здоровье учащихся в условиях современного общества.

This article examines the main aspects of the psychological well-being of gifted students, as well as highlights the key factors contributing to its formation. In addition, recommendations are proposed for teachers and parents aimed at creating conditions for the harmonious development of talented children. Understanding such features will help not only to improve the quality of the educational process, but also to support the psycho-emotional health of students in modern society. Читать далее Шишакина Е.Е. | ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ОДАРЁННЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Лобанов Д. В. | Психологическое благополучие педагогов коррекционных школ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

аспирант, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: salvatation@yandex.ru

Научный руководитель: Ларионова Л.И., доктор психологических наук, профессор, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: larionova@mail.ru

В статье рассматриваются представления о психологическом благополучии педагогов, работающих в коррекционных школах. Представлены группы обучающихся, с которыми взаимодействуют учителя в специальных учреждениях.  Проанализированы факторы, влияющие на психологическое благополучие учителей данной категории. Показаны особенности коррекционных педагогов при работе с детьми, имеющими нарушения в развитии.

The article examines the ideas about the psychological well-being of teachers working in special schools. The groups of students with whom teachers interact in special institutions are presented. The factors influencing the psychological well-being of teachers in this category are analyzed. The features of special teachers when working with children with developmental disabilities are shown. Читать далее Лобанов Д. В. | Психологическое благополучие педагогов коррекционных школ

Тен И.В. | ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ РАЗНЫХ ЭТНИЧЕСКИХ ГРУПП

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент 4 курса программы «Психология образования»

Московский городской педагогический университет, Москва

E—mail: iigorvas6@yandex.ru

Ключко О. И.,  доктор философских наук, профессор департамента психологии Московский городской педагогический университет, Москва

E—mail: olga-klioutchko@yandex.ru

 Статья посвящена исследованию психологического благополучия младших школьников разных этнических групп (казахов, китайцев, узбеков и белорусов) на основе модели субъективного благополучия Тиана, Ванга и Хюбнера. Показано, что в процессе этнической социализации у индивида складываются различные комбинации, которые в совокупности с личностными характеристиками влияют на субъективное благополучие. Эмпирически доказано, что существуют различия в показателях психологического благополучия младших школьников разных этническими группами.

The article is devoted to the study of psychological well-being of different ethnic groups. The need to study psychological well-being in the context of an ethnic group is due to the fact that ethnic identity, which is formed in representatives of different ethnic groups in the process of ethnic socialization, affects their experiences, among other things. Psychological well-being is studied in the article through the subjective, based on the model of subjective well-being of Tian, Wang and Huebner. It studies and compares the indicators of primary school students from different ethnic groups (kazakhs, chinese, uzbeks and belarusians). Читать далее Тен И.В. | ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ РАЗНЫХ ЭТНИЧЕСКИХ ГРУПП

Корина А. Д. | ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КОГНИТИВНЫХ ФАКТОРОВ СУБЪЕКТИВНОГО НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ В МЛАДШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант 2 курса, ИППО МГПУ, Москва.

E-mail: korinaad144@mgpu.ru

Научный руководитель: Смирнова П.В., кандидат психологических наук, доцент  ИППО МГПУ, Москва

В статье рассматриваются основные теоретические аспекты исследования когнитивных факторов, влияющих на субъективное неблагополучие младших подростков. Анализируются современные концепции, связанные с развитием когнитивных структур, их ролью в формировании самооценки, самовосприятия и социальной адаптации в подростковом возрасте. Внимание уделяется гедонистической и эвдемонической моделям благополучия, а также когнитивным компонентам, связанным с установками и убеждениями подростков, когнитивными способностями и их влиянием на субъективное восприятие неблагополучия. Читать далее Корина А. Д. | ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КОГНИТИВНЫХ ФАКТОРОВ СУБЪЕКТИВНОГО НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ В МЛАДШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

Кабанова О.М. | ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ОДАРЕННЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 E—mail: KabanovaOM@mgpu.ru

Научный руководитель:

Ларионова Л. И.,

 д.псих.н., профессор ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 В данной статье рассматриваются особенности психологического благополучия одаренных обучающихся подросткового возраста. Выделяются характерные особенности интеллектуально одаренных детей, а также трудности, свойственные данной категории. Определяются факторы, влияющие на уровень психологического благополучия. Делается вывод о влиянии личностных качеств и социальных факторов на уровень психологического благополучия одаренных подростков.

This article discusses the features of the psychological well-being of gifted students of adolescence. The characteristic features of intellectually gifted children are highlighted, as well as the difficulties inherent in this category. The factors influencing the level of psychological well-being are determined. The conclusion is made about the influence of personal qualities and social factors on the level of psychological well-being of gifted adolescents. Читать далее Кабанова О.М. | ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ ОДАРЕННЫХ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА

Езерская А.Ю. | ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА  С РАЗНЫМ УРОВНЕМ САМООЦЕНКИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант

Институт педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва.

E—mail: ezerskayaay@mgpu.ru

Научный руководитель: Поставнев Владимир Михайлович,

кандидат психологических наук, доцент

Институт педагогики и психологии Московского ородского педагогического университета, г. Москва.

E—mail:vpostavnev@mail.ru

Данная статья посвящена проблеме психологического благополучия детей младшего школьного возраста с разным уровнем самооценки. Проведен теоретический анализ и анализ психолого- педагогических исследований с целью понимания, в какой мере психологическое благополучие младших школьников влияет или не влияет на самооценку. Также были рассмотрены и учтены возрастные особенности детей, их половое различие и взаимодействие в социуме.

This article is devoted to the psychological well-being of primary school children with different levels of self-esteem. A theoretical analysis and analysis of psychological and pedagogical research were carried out in order to understand how the psychological well-being of a younger student affects or doesn’t affect self-esteem. The age characteristics of children, their gender difference and interaction with society were also considered and taken into account. Читать далее Езерская А.Ю. | ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА  С РАЗНЫМ УРОВНЕМ САМООЦЕНКИ

Иванова Д. А. | ТРЕНИНГ КАК СРЕДСТВО УКРЕПЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

магистрант 2 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

ivanova-da@mgpu.ru

В статье рассматривается программа тренинговых занятий, которые способствуют укреплению психологического здоровья будущих педагогов на этапе обучения в высшем учебном заведении. Проводится анализ существующей системы подготовки будущих специалистов, оценивается психологическое здоровье студентов, рассматривается разработка программы тренингов, как инструмент укрепления психологического здоровья будущих педагогов. Представлены результаты опроса студентов для оценки их нервно-психического напряжения. Читать далее Иванова Д. А. | ТРЕНИНГ КАК СРЕДСТВО УКРЕПЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ

Федосеева А.М. | ЛИЧНЫЙ ДИСТРЕСС И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ У ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Федосеева Анна Михайловна

ФГБНУ Институт коррекционной педагогики, старший научный сотрудник лаборатории образования и комплексной абилитации детей с задержкой психического развития, г. Москва.

E—mail: fedoceeva@ikp.email

В статье представлены результаты исследования личного дистресса как феномена эмпатии, психологического благополучия и профессионального выгорания у педагогов с разным опытом работы с учениками с задержкой психического развития (ЗПР). В исследовании приняли участие респонденты (n=191) от 20 до 64 лет, из которых 94,3% составляли женщины. В эмпирической выборке были представлены педагоги, которые были разделены на три группы: работающие в специальной (коррекционной) школе; работающие в условиях инклюзии и с большим опытом работы с учениками с ЗПР в общеобразовательной школе, где в классе 1-3 ученика с ЗПР; педагоги без опыта работы с учениками с ЗПР. Использовались методики «Шкала психологического благополучия» К. Рифф, опросник профессионального выгорания К. Маслач, С. Джексон (MBI), многофакторный опросник эмпатии М. Дэвиса (IRI). Исследование особенностей личностного дистресса и психологического благополучия у педагогов с разным опытом работы с учащимися с ЗПР показало, что личный дистресс значимо выше у педагогов, работающих в условиях инклюзивного образования.

Читать далее Федосеева А.М. | ЛИЧНЫЙ ДИСТРЕСС И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ У ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИИ

Зуйкова Ю.В. | ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ УЧЁНЫХ К ИЗУЧЕНИЮ ПОНЯТИЯ «СУБЪЕКТИВНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ЛИЧНОСТИ»

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант 2 курса ИППО ГАОУ ВО МГПУ, 44.04.02 Психолого-педагогическое образование, профиль образовательной программы «Детская психология». 

zuikovayv@mgpu.ru

Научный руководитель:  Савенков А.И.  Член-корреспондент Российской академии образования, доктор педагогических наук, доктор психологических наук, профессор. 

В статье рассматриваются вопросы, связанные с проблемой субъективного благополучия. Описываются подходы к пониманию субъективного благополучия в отечественной психологии, обозначаются истоки изучения проблемы. Представлена многоаспектность понятия «субъективное благополучие» в контексте субъективных и объективных факторов. Актуальность данного исследования состоит в систематизации накопленного объема данных и выявлении существующих проблем.

The article deals with issues related to the problem of subjective well-being. It describes approaches to the understanding of subjective well-being in the domestic psychology, studying the origins of the problem are indicated. Presented multidimensionality notion of «subjective well-being» in the context of subjective and objective factors. The relevance of this research is to systematize the accumulated amount of data and identifying existing problems.

Читать далее Зуйкова Ю.В. | ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ УЧЁНЫХ К ИЗУЧЕНИЮ ПОНЯТИЯ «СУБЪЕКТИВНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ЛИЧНОСТИ»