Московского городского педагогического университета, г.Москва.
Е-mail: alesyy@yandex.ru
В статье рассматриваются трудности в изучении языка, начиная с дошкольного уровня образования, пути и методы взаимодействия с родителями детей, изучающих иностранный язык.
Бугаева Ольга Николаевна, заместитель директора по воспитанию, социализации и безопасности ГБОУ «Школа «Бескудниково», г. Москва. Е-mail: bugaevaon@schbesk.ru
Научный руководитель: Сухоносов Александр Петрович, кандидат пcихологических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.
В данной статье рассмотрена модель воспитательной деятельности современного кадетского образования, которая включает основное и дополнительное образование, направленное на интеллектуальное и физическое развитие учащихся. Также приведены актуальные проблемы функционирования кадетских классов в настоящих условиях, разрешение которых способствует достижению целей, поставленных Стратегией развития воспитания в Российской Федерации. Читать далее Бугаева О.Н. | МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В КАДЕТСКОМ КЛАССЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Статья посвящена изучению применения на практике элементов игрофикации в процессе автоматизации звукопроизношения дошкольников 5-7 лет посредством дидактических игр. В материале рассматриваются три варианта дидактических игр на автоматизацию звуков «з», «л», «р» с различной позицией в словах, словосочетаниях и предложениях. В процессе применения методики игрофикации выполнен анализ использования игровой стратегии для повышения мотивации обучения дошкольников в процессе автоматизации звуков. Автором было апробировано применение на практике трех дидактических игр: «Случайность», «Замок», «Укрась торт» с применением основных способов игрофикации.
В процессе применения игр был выявлен резкий рост мотивации к процессу автоматизации звуков у дошкольников. Это проявлялось в ярких эмоциях детей, желании продолжать игру в следующий раз. Дети делились впечатлениями об игре со своими сверстниками и родителями, и что самое главное – прослеживалось повешение качества произношения автоматизируемых звуков и рост уровня самоконтроля за собственной речью ребёнка, как в кабинете учителя-логопеда, так и в свободной деятельности.Читать далее Геращенко И.В. | Применение элементов игрофикации в процессе автоматизации звукопроизношения дошкольников
Чибиряев Роман Евгеньевич, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: chibiryaevre902@mgpu.ru
Научный руководитель: Песков Вадим Павлович, кандидат психологических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.
Нестеренко Марина Владимировна, старший воспитатель,
Волощук Ганна Анатольевна, воспитатель
МАДОУ «Детский сад «Непоседы»
Авторами рассмотрено создание специальных условий, в том числе организация развивающей предметно-пространственной среды, как одно из условий проектирования и реализации образовательной деятельности для детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья.
Статья посвящена вопросам развития функциональной грамотности младшего школьного возраста. В работе рассматриваются проблемы и трудности изучения функциональной грамотности в младших классах. В ходе работы выявляется и анализируется потребность в знаниях нового предмета с точки зрения педагогики. Целью данной статьи является анализ важности преподавания предмета «функциональная грамотность» у младших школьников для того, чтобы повысить уровень образования в быстроменяющемся обществе.
В данной работе были применены такие методы как теоретический анализ литературы по данной теме, метод анализа и метод обобщения.
Результатом работы стали выводы о наличии проблем в педагогике, связанных с функциональной грамотностью и направления по решению данных трудностей.
The article is devoted to the development of functional literacy among younger students. The paper addresses the challenges and difficulties of learning functional literacy in lower grades. In the course of work, the need for knowledge of a new subject from the point of view of pedagogy is identified and analyzed. The purpose of this article is to analyze the importance of teaching the subject of «functional literacy» among younger students in order to increase the level of education in a rapidly changing society. Such methods as theoretical analysis of the literature on this topic, analysis method and generalization method were applied in the work.
In this work, such methods as theoretical analysis of the literature on this topic, the analysis method and the generalization method were applied.
ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет
Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и английский язык. 3 курс
Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Ю.И.
В статье рассматриваются проблема отсутствия мотивации обучающихся к изучению иностранного язык и даются рекомендации по ее преодолению. Авторы вводят понятие и виды мультимедийных технологий, раскрывают их влияние на образовательный процесс, демонстрируют использование на уроках иностранного языка мультимедийных средств и раскрывают результаты их внедрения. В данной работе также приведены конкретные примеры платформ, позволяющих включение интерактивной составляющей в образовательный процесс.
The article discusses the problem of the lack of motivation of students to learn a foreign language and provides recommendations for overcoming it. The authors introduce the concept and types of multimedia technologies, reveal their impact on the educational process, demonstrate the use of multimedia tools in foreign language lessons and reveal the results of their implementation. This paper also provides specific examples of platforms that allow the inclusion of an interactive component in the educational process.Читать далее Солодкая Л.В., Сулейманова А.Г. | МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ИЗУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Научный руководитель Апарина Юлия Игоревна, кандидат педагогических наук, доцент, Институт Иностранных Языков, Московский городской педагогический университет, РФ, Москва
В данной статье рассматривается коммуникативный подход, являющийся одним из самых эффективных способов изучения английского языка. Автор рассматривает данный подход как альтернативу традиционному заучиванию правил. По мнению автора коммуникативный подход ориентирован на преодоление языкового барьера при общении на иностранном языке. В статье приведены примеры использования коммуникативного подхода при преподавании иностранного языка в начальной школе.
This article discusses the communicative approach, which is one of the most effective ways to learn English. The author considers this approach as an alternative to the traditional memorization of rules. According to the author, the communicative approach is focused on overcoming the language barrier when communicating in a foreign language. The article provides examples of the use of a communicative approach in teaching a foreign language in primary school.Читать далее Маляренко А.А. | КОММУНИКАТИВНЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование, английский язык)
5 курс
Статья посвящена проблеме обучения грамматике английского языка в начальной школе. Рассматриваются дополнительные пособия по грамматике и возможности их применения на уроках английского языка в начальной школе. Основное внимание уделяется анализу пособий, выявлению их достоинств и недостатков. Автор статьи приходит к заключению, что безусловно пособия, рассматриваемые в статье, могут облегчить изучение английской грамматики. Главное, правильно подобрать необходимый материал, учитывая уровень учащихся и руководствуясь целями и задачами, стоящими перед учителем.
The article is devoted to the problem of teaching English grammar in elementary school. Additional grammar manuals and the possibility of their use in English lessons in primary school are considered. The main attention is paid to the analysis of benefits, identifying their advantages and disadvantages. The author of the article comes to the conclusion that, of course, the manuals considered in the article can facilitate the study of English grammar. The main thing is to choose the right material, taking into account the level of students and guided by the goals and objectives facing the teacher.Читать далее Андронова А.Д. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ПОСОБИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ГРАММАТИКИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
магистрант Института педагогики и психологии
