ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки: начальное образование и английский язык.
Научный руководитель: кандидат педагогических наук, доцент Апарина Ю.И.
В данной статье можно ознакомиться с особенностями преподавания аудирования в обучении английского языка в начальной школе. Автор знакомит читателей с одной из методик преподавания данного вида речевой деятельности. Автор выделяет ряд особенностей преподавания аудирования в начальной школе, указывает продуктивность использования комбинированного подхода в преподавания аудирования и других видов речевой деятельности, таких как говорение, письмо и чтение.
In this article you can get acquainted with the features of teaching listening in teaching English in elementary school. To study the methodology of teaching this type of speech activity. The author highlights a number of features of teaching listening in elementary school, indicates the productivity of using a combined approach in teaching listening and other types of speech activity, such as speaking, writing and reading.Читать далее Мирзоян М.А. | ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ АУДИРОВАНИЮ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
студентка бакалавриата Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ
В статье поднимается проблема обучения дошкольников иностранному языку. Рассмотрены теоретические и научно-методические подходы, сложившиеся в теории и практике образования к решению данной проблемы. Выделены педагогические условия, обеспечивающие эффективность работы по обучению дошкольников иностранному языку.
The article raises the problem of teaching preschoolers a foreign language. The theoretical and scientific-methodological approaches that have developed in the theory and practice of education to solve this problem are considered. The pedagogical conditions that ensure the effectiveness of work on teaching preschoolers a foreign language are highlighted.Читать далее Лопатина А.А. | Педагогические условия обучения дошкольников английскому языку
Заец Екатерина Сергеевна, Студент ГАОУ ВО МГПУ, бакалавриат, 3 курс; Московский Городской Педагогический Университет, Институт педагогики и психологии образования, Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование и английский язык).
Макарова Алена Алексеевна, Студент ГАОУ ВО МГПУ, бакалавриат, 3 курс; Московский Городской Педагогический Университет, Институт педагогики и психологии образования, Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование и английский язык).
Налевина Елизавета Алексеевна, Студент ГАОУ ВО МГПУ, бакалавриат, 3 курс; Московский Городской Педагогический Университет, Институт педагогики и психологии образования, Направление: педагогическое образование с двумя профилями подготовки (начальное образование и английский язык).
Научный руководитель к.п.н., доцент кафедры англистики и межкультурной коммуникации Апарина Ю.И.
В статье раскрываются качественно-функциональные характеристики скрипта как нового средства работы с младшими школьниками на уроках иностранного языка. В статье демонстрируется суть применения скриптов, формулирует его функциональные характеристики, такие как систематизация информации, графическое упрощение и облегчение запоминания информации, гибкость, фасилитативность. В статье доказывается, что для осуществления эффективного образовательного процесса учитель нуждается в новых активных методических средствах, обеспечивающих условия для обучения младших школьников с разными образовательными потребностями. В статье рассматривается необходимость новых методов и технологий для эффективной работы с младшими школьниками. В статье указывается, что использование скриптов способно обеспечить всем обучающимся удобную и продуктивную базу изучения материала и предоставить учителю возможность осуществления гибкого и эффективного учебного взаимодействия.
The qualitative and functional characteristics of scripts as a new means of working with junior schoolchildren in foreign language lessons in the article. The article demonstrates the essence of using scripts, formulates its functional characteristics, such as: systematization of information, graphical simplification and simplification of memorization of information, flexibility, facilitation. It is convincingly proved in the article that to implement an effective educational process, the teacher needs new active methodological tools that provide conditions for teaching students with different educational needs. The possible need for new methods and technologies for effective work with junior schoolchildren. The article states that using scripts can provide all students with a convenient and productive base for studying the material and provide the teacher with the opportunity to implement flexible and effective learning interaction.Читать далее Заец Е.С., Макарова А.А., Налевина Е.А. | Использование скриптов как средство обучения младших школьников на уроках английского языка
В статье раскрываются психолого-педагогические подходы к организации и содержанию процесса диагностики ценностных ориентаций детей подросткового возраста. Обсуждаются проблемы предварительной работы с исследуемой выборкой, в соответствии с психологическими особенностями подросткового возраста, описываются методики исследования основных аспектов направленности личности подростков.
The article reveals psychological and pedagogical approaches to the organization and content of the process of diagnosing the value orientations of adolescent children. The problems of preliminary work with the sample under study are discussed, in accordance with the psychological characteristics of adolescence, the methods of studying the main aspects of the orientation of the personality of adolescents are described.Читать далее Трухин И.В. | ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДИАГНОСТИКИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРОСТКОВ
В статье дана трактовка понятия «ментальная карта», рассмотрены принципы и алгоритм ее построения, представлен опыт использования в курсе «Окружающий мир» с целью формирования у обучающихся познавательных универсальных учебных действий.
В данной статье рассматриваются основные аспекты формирования текстовых умений у младших школьников, раскрывается потенциал технологии цифрового сторителлинга, как средства формирования текстовых умений. Особое внимание уделяется разнообразным электронным ресурсам, которые можно использовать в рамках реализации технологии цифрового сторителлинга в образовательном процессе.
В статье рассмотрена неоднозначность трактовки понятий «творчество», «творческий потенциал личности», структуры последнего. Отмечена специфика развития творческого потенциала младших школьников в свете ФГОС НОО 3.0.
Тhe ambiguity of the interpretation of the concepts of «creativity», «creative potential of the individual», ideas of the structure of creative potential is considered in this article. It notes the specifics of the development of the creative potential of younger schoolchildren in the light of the Federal State Standard for Primary General Education of the third generation.Читать далее Телегина М.О. | К ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
В статье рассматривается особенности формирования рефлексивных умений и навыков у младших школьников, суть рефлексивных умений и навыков в процессе учебной деятельности, методические рекомендации учителю по развитию рефлексии младших школьников.
В статье раскрывается понятие цифровой компетентности подростков. Описываются перспективы ее развития в условиях образовательной организации, а также обосновывается роль и содержание деятельности педагога в формировании цифровой компетентности обучающихся.
Магистрант ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» г. Москва Романова Ирина Александровна
Научный руководитель: доктор психологических наук, кандидат педагогических наук, профессор Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» г. Москва Романова Марина Александровна
В статье раскрываются особенности предметно-пространственной среды СТЭМ-образования в части математического развития. Выделены наиболее проблемные сферы в математических понятиях для восприятия дошкольниками, а также предложены практические примеры использования СТЕМ-оборудования для формирования математических понятий.
Тhe article reveals the features of the subject-spatial environment of STEM education in terms of mathematical development. The most problematic areas in mathematical concepts for perception by preschoolers are identified, and practical examples of using STEM equipment for the formation of mathematical concepts are proposed.Читать далее Романова И.А. | РОЛЬ СТЕМ-СРЕДЫ В РАЗВИТИИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ
УДК 372.881.111.1