Автор: Юлия Серебренникова

Журкина Алиса Дмитриевна | РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПОСРЕДСТВОМ КОМПЛЕКСА УПРАЖНЕНИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

  Магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва. 

Е-mail: zhurkinaad@mgpu.ru

Научный руководитель Фролова Евгения Валериевна

Кандидат психологических наук, доцент Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г.Москва. 

Е-mail: frolova1@mgpu.ru

В данной работе отражены основные положения исследования, которое представляет собой разработку и реализацию комплекса занятий для уроков физической культуры.  Цель этих занятий- помочь младшим школьникам развить навыки эмоциональной саморегуляции для эффективного освоения учебной деятельности и преодоления сложностей в обучении. Также, в работе представлен краткий обзор основных показателей исследования и описание содержания комплекса упражнений для развития навыков эмоциональной саморегуляции на уроках физической культуры. Читать далее Журкина Алиса Дмитриевна | РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПОСРЕДСТВОМ КОМПЛЕКСА УПРАЖНЕНИЙ

Герасимова Юлия Алексеевна, Егоров Илья Владимирович | ПРОБЛЕМАТИКА ИССЛЕДОВАНИЙ ВЗАИМОСВЯЗИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА РЕБЕНКА И РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКОГО ОТНОШЕНИЯ ОТЦА В СЕМЕЙНОЙ СИСТЕМЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Герасимова Юлия Алексеевна, магистрант Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

Е-mail: dolgikhya191@mgpu.ru ,

Егоров Илья Владимирович Кандидат психологических наук, доцент департамента психологии Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет», г. Москва

Е-mail: EgorovIV@mgpu.ru

С момента появления сети интернет мир развивается очень быстро и отражение этих изменений видно не только в новых технологиях, но и в моделях семей, в распределения ролей между родителями и количестве внимания уделенное ребенку от обоих родителей. В совокупности это влияет на эмоциональные связи ребенка с родителями и если раньше по большей части изучалась связь матери и ребенка в разных ее проявлениях, то сейчас преобладает изучение связи отца и ребенка. Несмотря на множественные труды, проблема актуальна и сейчас. Читать далее Герасимова Юлия Алексеевна, Егоров Илья Владимирович | ПРОБЛЕМАТИКА ИССЛЕДОВАНИЙ ВЗАИМОСВЯЗИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА РЕБЕНКА И РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКОГО ОТНОШЕНИЯ ОТЦА В СЕМЕЙНОЙ СИСТЕМЕ

Афанасьев Артём Артурович | СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ СОПРОТИВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ КОНСУЛЬТИРОВАНИЮ ПОДРОСТКА С СИМПТОМАМИ ДИСТРЕССА И ЕГО РОДИТЕЛЕЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 6 Средний: 4.8]

магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, ПКП–241м

afanasevaa356@mgpu.ru 

Научный руководитель Суннатова Рано Иззатовна,

доктор психологических наук, профессор Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета

 Проблема стрессовых расстройств у подростков вызывает особую озабоченность специалистов. Несформированная психика подростка делает его уязвимым к дистрессу из-за социального давления, информационной перегрузки, проблем в отношениях и с самооценкой. Часто подростки не обращаются за помощью ввиду определённых барьеров, что повышает риск деструктивных последствий. Изучение этих препятствий важно для разработки эффективных мер профилактики подросткового дистресса. Читать далее Афанасьев Артём Артурович | СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРИЧИНЫ СОПРОТИВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОМУ КОНСУЛЬТИРОВАНИЮ ПОДРОСТКА С СИМПТОМАМИ ДИСТРЕССА И ЕГО РОДИТЕЛЕЙ

Алламбергенов Рустам Юлдашевич | СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ФЕНОМЕНА РЕЗИЛЬЕНТНОСТИ И ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 3]

магистрант 1 курса Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета

 allambergenovry751@mgpu.ru

Научный руководитель – доктор психологических наук, профессор Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета Суннатова Рано Иззатовна

   В современной отечественной психологии наблюдается интерес исследователей к феномену резильентности. На современном этапе в зарубежной психологии накоплен достаточно большой эмпирический материал. В отечественных литературных источниках можно встретить уподобление термина «резильентность» понятию «жизнестойкость» в то время, как зарубежные исследователи отделяют эти два понятия друг от друга. Структурными компонентами резильентности вступают осознанная саморегуляция, опыт конструктивного взаимодействия с социумом и позитивное смоотношение.  Читать далее Алламбергенов Рустам Юлдашевич | СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ФЕНОМЕНА РЕЗИЛЬЕНТНОСТИ И ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Аввакумова Анастасия Олеговна, Кукушкина Юлия Андреевна | ОСОБЕННОСТИ МЕТАКОГНИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Аввакумова Анастасия Олеговна,

магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Е-mail: avvakumova-2001@mail.ru

Кукушкина Юлия Андреевна,

кандидат психологических наук, доцент департамента психологии

Данная статья представляет собой анализ научных работ, в которых представлены различные взгляды исследователей на понятие метакогнитивных способностей и компетенций. Данные понятия включают личные убеждения человека относительно его способности справляться с определенными задачами, исполнять конкретные роли, применять стратегии, технологии и методы работы с собственным познанием. Научные данные подтверждают важность метакогнитивных навыков подростков для повышения эффективности учебного процесса в контексте отечественной педагогики, а также психологии. Их развитие играет ключевую роль в достижении личностных и межпредметных образовательных результатов. Проанализированы подходы к развитию метакогнитивных способностей. Читать далее Аввакумова Анастасия Олеговна, Кукушкина Юлия Андреевна | ОСОБЕННОСТИ МЕТАКОГНИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

Шебаршова Юлия Михайловна | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа №902 «Диалог», магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г.Москва.

Е-mail:she.umi@yandex.ru

Научный руководитель: Павлова Надежда Петровна,

МГПУ, доцент департамента педагогики, к.п.н., г. Москва.

В статье рассматривается проблема формирования познавательного интереса младших школьников в процессе обучения. Познавательный интерес играет ключевую роль в учебной деятельности, способствуя самостоятельности, когнитивной активности и мотивации учащихся. Автор анализирует понятие «интерес» в психологическом контексте, рассматривает труды ведущих ученых и обсуждает методы развития устойчивого интереса к обучению, особенно в изучении иностранного языка. Особое внимание уделяется необходимости адаптации проверенных педагогических подходов к современным условиям образовательного процесса. Читать далее Шебаршова Юлия Михайловна | ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

Шакирова Елена Александровна | ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГКОУ СКШ Школа №571, магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Е-mail: shakirovaea346@mgpu.ru

Научный руководитель: Павлова Надежда Петровна,

МГПУ, доцент департамента педагогики, к.п.н., г. Москва.

 Формирование коммуникативных навыков у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) является важной задачей современной педагогики. Коммуникация играет ключевую роль в развитии личности, обеспечивая социальное взаимодействие и успешное обучение. Однако дети с ОВЗ часто сталкиваются с трудностями в освоении этих навыков, что затрудняет их интеграцию в общество и образовательные процессы. В этом контексте исследование методов и подходов к развитию коммуникативных способностей у данной категории учащихся приобретает особую актуальность.

В настоящей работе рассмотрены особенности формирования коммуникативных навыков у детей с ОВЗ. Так же в статье представлены методы и подходы развития коммуникативных навыков у детей с особенностями в учебной деятельности. Читать далее Шакирова Елена Александровна | ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОВЗ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Бейсеғул Диана Талгатовна | СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «МУЗЫКАЛЬНАЯ ОДАРЁННОСТЬ» И ЕЁ СТРУКТУРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант образовательной  программы «7М01402-Музыкальное образование»,  кафедра музыкального образования и хореографии  Института искусств Казахского национального педагогического университета имени Абая, Алматы, Казахстан,

E—mail: muz.ikt104-2@mail.ru

Нарикбаева  Лора Максутовна – научный руководитель, доктор педагогических наук, профессор, кафедра музыкального образования и хореографии Института искусств Казахского национального педагогического университета имени Абая , Алматы, Казахстан,

E—mail: lora_mn05@mail.ru,

В статье рассмотрено понятие «музыкальная одаренность», его структурные составляющие. На основе предварительного анализа научной литературы данного феномена дано авторское определение как многомерного психологического феномена, а также выявлено структурное содержание музыкальной одаренности, которое включает такие основные компоненты как: интеллект, креативность, музыкальные способности, мотивационно-личностные особенности человека, позволяющие достигать особых успехов в различных видах музыкальной деятельности.

The article considers the concept of “musical giftedness” and its structural components. On the basis of preliminary analysis of scientific literature of this phenomenon the author’s definition as a multidimensional psychological phenomenon is given, and also the structural content of musical giftedness is revealed, which includes such basic components as: intelligence, creativity, musical abilities, motivational and personal characteristics of a person, allowing to achieve special success in various types of musical activity.   Читать далее Бейсеғул Диана Талгатовна | СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ «МУЗЫКАЛЬНАЯ ОДАРЁННОСТЬ» И ЕЁ СТРУКТУРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

Ермина Алёна Андреевна | ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В РАЗНОВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ОАНО «Ника», магистрант департамента педагогики

 Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического  университета, г. Москва.

E—mail: ErminaAA022@mgpu.ru

Научный руководитель: Антонова Наталия Николаевна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент департамента педагогики

В статье рассматривается роль игровых технологий в развитии коммуникативных умений младших школьников в разновозрастных группах. Анализируется значение игры как средства социализации, способствующего формированию навыков взаимодействия и сотрудничества. Особое внимание уделяется играм с правилами, которые создают условия для равноправного общения, учат детей договариваться, учитывать точку зрения других и эффективно взаимодействовать в коллективе. Подчеркивается роль игровых методик в развитии речевой активности, эмоционального интеллекта и способности адаптироваться в социальных ситуациях. В статье представлены практические рекомендации по использованию игровых методик в образовательном процессе для повышения уровня компетентности младших школьников. Читать далее Ермина Алёна Андреевна | ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В РАЗНОВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ

Братякина Оксана Павловна | РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ STEAM- ТЕХНОЛОГИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант ГАОУ ВО МГПУ ИППО,

bratyakinaop467@mgpu.ru

В статье раскрыты теоретические основы формирования познавательного интереса у дошкольников, обоснована актуальность применения STEAM-технологий в образовательном процессе и представлены практические примеры использования STEAM-подхода для развития любознательности, исследовательской активности и творческого мышления.

The article «Features of the development of cognitive interest in preschool children using STEAM technologies» reveals the theoretical foundations of the formation of cognitive interest in preschoolers, substantiates the relevance of the use of STEAM technologies in the educational process and provides practical examples of using the STEAM approach to develop curiosity, research activity and creative thinking. Читать далее Братякина Оксана Павловна | РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ STEAM- ТЕХНОЛОГИЙ