Автор: Юлия Серебренникова

Ромашова Екатерина Валерьевна | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО СОЗДАНИЮ БЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ 1-го КЛАССА К ПРОЦЕССУ ОБУЧЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Магистрант Института педагогики и психологии образования

romashovaev534@mgpu.ru

Научный руководитель Суннатова Рано Иззатовна

доктор психологических наук, профессор, институт педагогики и психологии образования

Адаптация детей к школьной жизни — это один из ключевых аспектов начального образования, который может быть сложным для учителей и вызывать беспокойство у родителей. В широком смысле адаптация к школе означает, что ребёнок привыкает к новым социальным условиям, требованиям, видам деятельности и режиму жизни. Читать далее Ромашова Екатерина Валерьевна | ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО СОЗДАНИЮ БЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ 1-го КЛАССА К ПРОЦЕССУ ОБУЧЕНИЯ

Позднякова Анастасия Руслановна | ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКА В СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

pozdnyakovaar598@mgpu.ru

 научный руководитель Кукушкина Юлия Андреевна,

кандидат психологических наук

В статье представлен теоретический обзор особенностей проявления агрессивного поведения подростков в современной образовательной среде. Актуальность обусловлена возрастающей напряжённостью в межличностных отношениях школьников и необходимостью систематизации существующих подходов к проблеме подростковой агрессии и разработки эффективных методов её профилактики в условиях трансформации образовательной среды. Цель работы – провести комплексный анализ теоретических исследований агрессивного поведения подростков, выявить основные тенденции и закономерности его проявления в образовательной среде. В результате проведённого теоретического анализа установлено, что проблема агрессивного поведения подростков требует комплексного подхода. Агрессивное поведение подростков обусловлено комплексом социально-психологических факторов, включая особенности семейного воспитания, влияние медиаконтента и специфику образовательной среды.  Теоретическая значимость исследования заключается в сборе и обработке научных представлений об агрессивном поведении подростков в образовательной среде. Читать далее Позднякова Анастасия Руслановна | ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКА В СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

Петрова Александра Александровна | РОЛЬ РЕФЛЕКСИИ В ПЕРИОД ПРОХОЖДЕНИЯ КРИЗИСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант кафедры психологии образования Института педагогики и психологии ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» г. Москва

E—mail: sukhanovaaa@mgpu.ru

Научный руководитель: Смирнова Полина Викторовна кандидат психологических наук, доцент ГБОУ ВО «Московский городской педагогический университет» г. Москва

Статья посвящена актуальной проблеме кризиса профессиональной идентичности в условиях современного ритма жизни. Анализируя теоретические подходы Э. Эриксона, Дж. Марсии и Л.Б. Шнейдер, авторы раскрывают механизмы возникновения кризиса и его связь с процессами идентификации и отчуждения. Особое внимание уделяется роли рефлексии в преодолении кризиса, подтверждая ее важность для формирования устойчивой профессиональной идентичности. Читать далее Петрова Александра Александровна | РОЛЬ РЕФЛЕКСИИ В ПЕРИОД ПРОХОЖДЕНИЯ КРИЗИСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ

Любишкина Елизавета Григорьевна | АНАЛИЗ СТРАТЕГИЙ СОВЛАДАНИЯ С  ПСИХОЛОГИЧЕСКИМИ ПРОБЛЕМАМИ У СТУДЕНТОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант Института педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», РФ, г. Москва

E—mail:lyubishkinaeg411@mgpu.ru

Кукушкина Юлия Андреевна, кандидат психологических наук

Статья посвящена теоретическому анализу стратегий совладания молодежи с психологическими проблемами. Целью теоретического исследования было выявление эффективных способов совладания со стрессовыми ситуациями у студентов, связанными с учебной деятельностью, социальными отношениями и личностным развитием. В ходе теоретического анализа был рассмотрен ряд стратегий совладания, используемых студентами, включая проблемно-фокусированный и эмоционально-фокусированный подходы. Теоретический анализ показал, что студенты используют широкий спектр стратегий, но наиболее предпочитаемые ими стратегии направленны на решение конкретных проблем и улучшение эмоционального состояния. Данное исследование подчеркивает важность разработки программ поддержки, направленных на повышение психологической устойчивости и адаптивных навыков студентов. Читать далее Любишкина Елизавета Григорьевна | АНАЛИЗ СТРАТЕГИЙ СОВЛАДАНИЯ С  ПСИХОЛОГИЧЕСКИМИ ПРОБЛЕМАМИ У СТУДЕНТОВ

Луцкова Анна Игоревна | СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДИКТОРЫ ДЕПРЕССИВНОГО СОСТОЯНИЯ И ИХ СВЯЗЬ С КОПИНГ-СТРАТЕГИЯМИ У СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 4]

Магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

E—mail: LutskovaAI@mgpu.ru 

Научный руководитель Суннатова Рано Иззатовна Доктор психологических наук, профессор

В процессе взросления старший подросток может столкнуться с трудностями, а при неблагоприятном стечении обстоятельств есть риск возникновения ряда проблем, среди которых можно выделить депрессивное состояние. Нами было проведено исследование, в ходе которого удалось выяснить, что выявленная группа риска чаще прибегает к использованию неконструктивных копинг-стратегий, удовлетворенность отношением значимых близких в меньшей степени связано с возникновением депрессивного состояния, пессимистичный субтип депрессивного состояния чаще встречается у девочек, а мальчики чаще прибегают к положительной переоценке как копинг-стратегии. Читать далее Луцкова Анна Игоревна | СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДИКТОРЫ ДЕПРЕССИВНОГО СОСТОЯНИЯ И ИХ СВЯЗЬ С КОПИНГ-СТРАТЕГИЯМИ У СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ

Корчинская Маргарита Эдуардовна | ОСНОВНЫЕ ТРЕНДЫ В ИССЛЕДОВАНИЯХ ШКОЛЬНОЙ ВОВЛЕЧЕННОСТИ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 4.8]

магистрантка Института педагогики и психологии ГАОУ ВО г. Москвы  «Московский городской педагогический университет», г. Москва.

Е-mail: korchinskayame260@mgpu.ru

Научный руководитель: Егоров И. В., кандидат психологических наук, доцент ГАОУ ВО МГПУ, г. Москва

 Проблема потери интереса к обучению и изучение феномена школьной вовлеченности являются актуальными темами в современной педагогике и психологии образования. В статье представлены ключевые аспекты учебной вовлеченности, включая эволюцию понятия, различные модели и подходы к ее изучению, а также различия между зарубежными и отечественными исследованиями. Приводится сравнение основных моделей и актуальные задачи исследований. Читать далее Корчинская Маргарита Эдуардовна | ОСНОВНЫЕ ТРЕНДЫ В ИССЛЕДОВАНИЯХ ШКОЛЬНОЙ ВОВЛЕЧЕННОСТИ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Корина А. Д. | КОГНИТИВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ СУБЪЕКТИВНОГО НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант 2 курса, ИППО МГПУ, Москва

E-mail: korinaad144@mgpu.ru

Научный руководитель:Смирнова П.В., кандидат психологических наук, доцент ИППО МГПУ, Москва

 

В данной статье предпринята попытка комплексного анализа когнитивных показателей субъективного неблагополучия как одного из значимых направлений современной психологической науки. Автором рассмотрены ключевые компоненты когнитивной сферы, влияющие на переживание человеком неудовлетворённости собственной жизнью, включая устойчивые когнитивные схемы, интерпретационные установки, стратегии совладания и механизмы социального сравнения. Описаны результаты отечественных и зарубежных эмпирических исследований, в которых продемонстрирована значимость мышления, установок и интерпретаций как детерминант субъективного неблагополучия. Делается акцент на необходимости междисциплинарного подхода к изучению данного феномена. Читать далее Корина А. Д. | КОГНИТИВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ СУБЪЕКТИВНОГО НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ

Кишиева Марьям Агшин гызы | СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 4 Средний: 5]

магистрант института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

KishievaMA@mgpu.ru

Научный руководитель 

Суннатова Рано Иззатовна

доктор психологических наук, профессор института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.

SunnatovaRI@mgpu.ru

Актуальность исследования обусловлена наличием социально-психологических проблем адаптации студентов-иностранцев. Описываются основные трудности, с которыми сталкиваются  студенты в неродной стране и этапы их адаптации. Предлагаются меры  психолого-педагогического сопровождения указанной категории лиц посредством проведения тренингов. Читать далее Кишиева Марьям Агшин гызы | СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ

Иващенко И. А. | РАЗВИТИЕ КОГНИТИВНЫХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ТИПОЛОГИИ ЮНГА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант 2 курса ИППО МГПУ, г. Москва         

Е-mail: ivashchenkoia@mgpu.ru

 Научный руководитель:

Смирнова П.В.,

 кандидат психологических наук, доцент

ИППО МГПУ, Москва

Данная статья посвящена развитию когнитивных навыков младших школьников на основе типологии Юнга с целью повышения качества образовательного процесса. Теория типов Юнга дает практический инструмент для определения склонности учащихся младших классов к различным познавательным стилям мышления: экстравертному или интровертному, сенсорному или интуитивному, логическому или эмоциональному. Это позволяет преподавателю более эффективно строить образовательный процесс, повышая качество обучения, вовлеченность учащихся и удовлетворенность родителей.

This article is devoted to the development of cognitive skills of younger schoolchildren based on Jung’s typology in order to improve the quality of the educational process. Jung’s theory of types provides a practical tool for determining the propensity of elementary school students to different cognitive styles of thinking: extroverted or introverted, sensory or intuitive, logical or emotional. This allows the teacher to build the educational process more effectively, increasing the quality of learning, student engagement, and parent satisfaction. Читать далее Иващенко И. А. | РАЗВИТИЕ КОГНИТИВНЫХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ТИПОЛОГИИ ЮНГА

Зеликсон Анастасия Алексеевна | Kак следует называть комплекс личностно-профессиональных качеств, негативно влияющих на реализацию и удовлетворенность в профессиональной сфере?

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Магистрант Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Е-mail: zeliksonaa777@mgpu.ru

Научный руководитель: Суннатова Р.И., доктор психологических наук, профессор Института педагогики и психологии Московского городского педагогического университета, г. Москва.

Актуальность исследования заключается в том, что в современном мире, где высокая конкуренция во многих профессиональных сферах, все больше людей сталкиваются с так называемым «синдромом самозванца». Синдром самозванца проявляется в совокупности проблем человека, которые мешают самореализации и удовлетворенности в профессиональной деятельности. Основными дезадаптивными аспектами профессиональной деятельности являются невозможность адекватной оценки собственной компетенции, принятия достижений и заслуг, фокусировка на неудачах. Читать далее Зеликсон Анастасия Алексеевна | Kак следует называть комплекс личностно-профессиональных качеств, негативно влияющих на реализацию и удовлетворенность в профессиональной сфере?