Пунчик В.Н. | ПРОМПТИНГ КАК МЕТОД НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 378.048.2 + 001.8

Государственное учреждение образования «Республиканский институт высшей школы», Минск, Беларусь

В статье обосновывается целесообразность применения нейросетвых методах в педагогических исследованиях на основе современного переосмысления методологии. Автор обосновывает методологически встревает метод  промптинг в систему методов научно-педагогического исследования, предлагает предписание по его применения. Анализируются преимущества и риски, делается акцент на необходимости соблюдения этических норм.

The article substantiates the expediency of application of neural network methods in pedagogical research on the basis of modern rethinking of methodology. The author substantiates methodologically meets the prompting method in the system of methods of scientific and pedagogical research, offers a prescription for its application. The advantages and risks are analyzed, the emphasis is placed on the necessity of ethical norms observance. Читать далее Пунчик В.Н. | ПРОМПТИНГ КАК МЕТОД НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Тихонова Е.А. | Методы и приемы исправления ошибок в письменной речи при обучении иностранным языкам в начальной школе

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Тихонова Елизавета Александровна

студент бакалавриата 4 курса Института педагогики и психологии образования Московского государственного педагогического университета   г. Москва.

TikhonovaEA311@mgpu.ru

Научный руководитель к.п.н., доцент кафедры Англистики и межкультурной коммуникации Института Иностранных языков МГПУ Апарина Юлия Игоревна

В статье рассматриваются способы исправления ошибок, возникающих на письме, в процессе получения начального иноязычного образования. Особое внимание уделено различным точкам зрения на то, следует ли исправлять ошибки, возникающие на письме, а также о способах исправления ошибок учителями и учениками.

The article discusses ways to correct errors that occur in writing in the process of obtaining primary foreign language education. Particular attention is paid to the different points of view on whether mistakes that occur in writing should be corrected, as well as on ways to correct mistakes by teachers and students. Читать далее Тихонова Е.А. | Методы и приемы исправления ошибок в письменной речи при обучении иностранным языкам в начальной школе

Вислобокова П. А. | ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОММУНИКАЦИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

бакалавр, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Email: vislobokovapa@mgpu.ru

 

Развитие педагогической коммуникации в современном образовании стало ключевым аспектом обеспечения эффективности учебно-воспитательного процесса. В статье исследуется сущность и закономерности коммуникации, предлагаются инновационные методики и технологические цепочки для формирования коммуникативных навыков учащихся. Основываясь на системном подходе и методологии теории познания, автор выделяет ключевые принципы взаимодействия субъектов образовательного процесса. Комплекс методик, предложенный в статье, охватывает познавательные, экспрессивные и управляющие свойства коммуникации, способствуя созданию обучающей среды, поддерживающей разностороннее развитие учащихся.

 In today’s education system, the development of pedagogical communication plays a crucial role in ensuring effective teaching and learning. This article aims to delve into the essence and patterns of communication, presenting innovative methodologies and technological tools to enhance students’ communication skills. Drawing upon a systemic approach and the theory of cognition, the author identifies fundamental principles of interaction among the participants of the educational process. The article proposes a comprehensive set of methodologies that encompass cognitive, expressive, and managerial aspects of communication. These methodologies aim to create a conducive learning environment that fosters students’ holistic development. Читать далее Вислобокова П. А. | ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОММУНИКАЦИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ