Метка: младшие школьники.

Токарева Анна Аркадьевна | ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ И ЛОКУС КОНТРОЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕШНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

ЧУОО «Медико-биологическая школа «Вита» г. Москва,

  магистрант департамента психологии Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва

Е-mail: tokarevaanna08@mail.ru

Научный руководитель: Двойнин А.М., кандидат психологических наук, доцент ГАОУ ВО МГПУ, Москва

Целью исследования стало изучение интеллектуальных способностей и направленности локуса контроля младших школьников с разным уровнем академической успешности. В исследовании приняли участие 60 учеников 3-4 классов со средней и высокой академической успешностью. Результаты показали, что у младших школьников с высокой академической успешностью выше уровень вербального, невербального и общего интеллекта, а также более выражен внутренний локус контроля по сравнению со школьниками со средним уровнем академической успешности. Выявленные различия статистически значимы. Полученные данные хорошо согласуются с данными зарубежных исследований, однако работы в данной проблемной области на российской выборке, особенно выборке младших школьников, остаются редкими и обладают большой актуальностью. Полученные данные могут быть использованы педагогами и психологами при разработке программ, направленных на развитие когнитивных и личностных характеристик, способствующих академической успешности школьников. Читать далее Токарева Анна Аркадьевна | ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ И ЛОКУС КОНТРОЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕШНОСТИ

Пчелинцева Оксана Александровна | Влияние инклюзивного образования на развитие межличностных отношений у младших школьников

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ 1 курс

 Место работы: ГБОУ Школа № 2070

e—mail: oksana—ph@yandex.ru 

Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор департамента психологии ГАОУ ВО МГПУ Ларионова Л.И

Статья посвящена исследованию проблем межличностных отношений в инклюзивном образовании для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в младшей школе. Актуальность темы объясняется повышением интереса к инклюзии в российском образовании, однако практика выявляет значительные трудности в интеграции таких детей в обществе. Проведенный анализ показывает, что дети с ОВЗ часто испытывают негативное отношение со стороны сверстников и занимают низкие социальные статусы. Установленные проблемы обусловлены низкой самооценкой и коммуникативными затруднениями у детей с особыми потребностями. В статье также представлены примеры успешного взаимодействия между детьми с нормотипичным развитием и особыми потребностями, что подчеркивает важность совместной деятельности в улучшении межличностных отношений.

The article is devoted to the study of the problems of interpersonal relations in inclusive education for children with disabilities in primary school. The relevance of the topic is explained by the increased interest in inclusion in Russian education, but practice reveals significant difficulties in integrating such children into society. The analysis shows that children with disabilities often experience negative attitudes from their peers and occupy low social statuses. The identified problems are caused by low self-esteem and communication difficulties in children with special needs. The article also provides examples of successful interaction between children with normotypic development and special needs, which highlights the importance of teamwork in improving interpersonal relationships. Читать далее Пчелинцева Оксана Александровна | Влияние инклюзивного образования на развитие межличностных отношений у младших школьников

Колесникова Анжелика Васильевна | СРЕДСТВА МОТИВАЦИИ К УЧEHИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

                                                                           МОУ «Лингвистическая школа»  муниципального образования городской округ Люберцы Московской области, магистрант департамента педагогики

Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета  г. Москва

Е-mail: lika.kolesnikova7@mail.ru

Антонова Наталия Николаевна

научный руководитель, кандидат педагогических наук, доцент департамента педагогики Московского городского педагогического университета г. Москва

 Данная статья посвящена средствам мотивации к учению младших школьников. Для современной образовательной системы средства мотивации к учению младших школьников являются фундаментом и основой  для заинтересованности к обучению детей. Среди средств мотивации к учению младших школьников огромная роль принадлежит игровым методам, использованию современных технологий, способствующих поддержанию интереса учеников к обучению. Есть специальные программы, которые внедряются в образовательной процесс, а также достаточно стремительно развивается внеурочная деятельность. Она способна сформировать максимально эффективную и положительную мотивацию у детей младших классов, даст последующей толчок для развития каждого ребенка с точки зрения становления индивидуальной личности. Читать далее Колесникова Анжелика Васильевна | СРЕДСТВА МОТИВАЦИИ К УЧEHИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рюрикова И.Р. | ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 5]

магистрант ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

ryurikovair145@mgpu.ru

 Аннотация: в статье рассматривается процесс формирования речевого поведения учащихся начальной школы с использованием средств внеурочной деятельности. Подчеркивается важность речевой культуры для успешной социализации детей и их коммуникации в современном обществе. Описаны методы и формы внеурочной деятельности, способствующие развитию речевых навыков. Внимание уделяется мотивации учащихся, созданию комфортной речевой среды и необходимости активного участия как со стороны педагогов, так и самих школьников.

Abstract: the article examines the process of developing speech behavior in primary school students through extracurricular activities. It emphasizes the importance of speech culture for successful socialization and communication in modern society. Various methods and forms of extracurricular activities that promote the development of speech skills are described. The focus is on student motivation, the creation of a comfortable speech environment, and the necessity of active participation from both teachers and students. Читать далее Рюрикова И.Р. | ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Галло Юлия Владимировна, Рублевская Ольга Александровна | ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Галло Юлия Владимировна

Педагог-психолог ГБОУ школа 2070 г.Москвы

ygallo@yandex.ru

Рублевская Ольга Александровна

ГБОУ школа 2070 

rublevskaya_oa@sch2070.ru

Без общения невозможно представить человеческое общество. Эффективная организация коммуникации играет ключевую роль в установлении межличностных связей, в предметной деятельности, в трудовой деятельности, а также в процессе обучения и воспитания. В связи с этим проблема развития коммуникативных навыков становится все более актуальной. Эти навыки являются необходимым инструментом для самореализации личности в общении и важным условием ее свободного развития. Актуальность данной проблемы также обусловлена значимостью коммуникативных умений для детей младшего школьного возраста. Развитие этих навыков способствует личностному росту ребенка, формированию адекватного самоотношения, положительного отношения к коллективу, а также построению эффективных взаимодействий как со сверстниками, так и со взрослыми. Читать далее Галло Юлия Владимировна, Рублевская Ольга Александровна | ГРУППОВЫЕ ЗАНЯТИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Харнас Анастасия Дмитриевна |  ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР  В ПРОЦЕССЕ  ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ  ОБУЧЕНИЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентка магистратуры 2 курса

Направление подготовки «Психолого-педагогическое»
Профиль «Начальное образование»
ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва
E-mail: KharnasAD@mgpu.ru
Научный руководитель: Арапова Полина Иосифовна
канд. пед. наук, доцент

Статья посвящается проблеме формирования навыков чтения младших школьников с ЗПР в процессе дифференциации обучения.  Анализируются   возможности дифференциации на уроках литературного чтения, русского языка, математики и окружающего мира в начальной школе. Проведенный эксперимент доказывает, что применение дифференцированного подхода  способствует положительной динамике формирования навыков чтения, учебно-познавательного интереса  и эмоциональной стабильности младших школьников с ЗПР.

The article is devoted to the problem of the formation of reading skills of younger schoolchildren with ASD in the process of a differentiated approach. This article examines the possibilities of differentiation in the lessons of literary reading, Russian, mathematics and the surrounding world in elementary school. The experiment conducted in the course of the study proves that the use of a differentiated approach contributes to the positive dynamics of the formation of reading skills, educational and cognitive interest and emotional stability of younger schoolchildren with ASD. Читать далее Харнас Анастасия Дмитриевна |  ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР  В ПРОЦЕССЕ  ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ  ОБУЧЕНИЯ

Иващенко И. А. | РАЗВИТИЕ КОГНИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

магистрант 2 курса ИППО МГПУ, г. Москва          

Е-mail: ivashchenkoia@mgpu.ru

 Научный руководитель:

Смирнова П.В.,

 кандидат психологических наук, доцент

ИППО МГПУ, Москва

Данная статья посвящена теоретическому исследованию различных подходов к развитию основных когнитивных процессов у младших школьников в контексте учебной деятельности. Учет индивидуальных особенностей детей в развитии когнитивной сферы является ключевым аспектом современной образовательной системы для начальной школы. Когнитивная сфера охватывает все основные психические процессы, которые взаимосвязаны между собой и оказывают значительное влияние на успешность учебы и дальнейшую жизнь ребенка. Понимание ведущего канала восприятия (модальности) ученика дает возможность учителю начальных классов использовать простые и доступные приемы, позволяющие значительно повысить уровень усвоения предметного материала, улучшить результаты успеваемости: распределение мест за партами, учет уровня освещенности и шума, комфортность рабочего места, мультисенсорные наглядные материалы, дифференциация заданий.

This article is devoted to the theoretical study of different approaches to the development of basic cognitive processes in junior schoolchildren in the context of learning activities. Taking into account individual characteristics of children in the development of cognitive sphere is a key aspect of modern educational system for elementary school. The cognitive sphere encompasses all the main mental processes that are interrelated and have a significant impact on the success of learning and further life of the child. Understanding of the leading channel of perception (modality) of a pupil gives the elementary school teacher the opportunity to use simple and accessible techniques that can significantly increase the level of learning of subject material, improve the results of academic performance: distribution of seats at desks, taking into account the level of illumination and noise, comfort of the workplace, multisensory visual materials, differentiation of tasks. Читать далее Иващенко И. А. | РАЗВИТИЕ КОГНИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Токарева В. А. | ТВОРЧЕСКИЕ МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ ОДАРЁННЫХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

студент, ГАОУ ВО МГПУ, Москва

E-mail: tokarevalera2002@mail.ru

Научный руководитель:

Криницына А. В.,

кандидат педагогических наук,

ГАОУ ВО МГПУ, Москва

 В статье рассматриваются важные аспекты формирования самосознания у одарённых младших школьников в контексте современного образования. Основное внимание уделяется роли самосознания как центрального элемента личности, его влиянию на развитие способностей и успешность в обучении. Автор выделяет значимость развития самосознания в процессе обучения младших школьников, особенно одарённых, так как именно в этот период закладываются основы личностных и социальных качеств. Опираясь на данные исследований, автор доказывает, что самосознание одарённых детей более структурировано, но чаще подвержено эмоциональным колебаниям, что требует особого внимания со стороны педагогов. Статья подчеркивает, что успешное развитие самосознания одарённых школьников напрямую связано с созданием комфортной образовательной среды и внедрением разнообразных методов обучения, адаптированных к нуждам каждого ученика.

The article discusses important aspects of the formation of self-awareness among gifted primary school children in the context of modern education. The main attention is paid to the role of self-awareness as a central element of personality, its influence on the development of abilities and success in learning. The author highlights the importance of developing self-awareness in the learning process of younger schoolchildren, especially gifted ones, since it is during this period that the foundations of personal and social qualities are laid. Based on research data, the author proves that the self-awareness of gifted children is more structured, but more often subject to emotional fluctuations, which requires special attention from teachers. The article emphasizes that the successful development of self-awareness of gifted schoolchildren is directly related to the creation of a comfortable educational environment and the introduction of a variety of teaching methods adapted to the needs of each student. Читать далее Токарева В. А. | ТВОРЧЕСКИЕ МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ САМОСОЗНАНИЯ ОДАРЁННЫХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Яблокова Дарья Вячеславовна | ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГР

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент бакалавриата

Направление подготовки: психолого-педагогическое

Профиль: начальное образование

ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», г. Москва

Email: yablokova.d@bk.ru

Научный руководитель: Ходакова Нина Павловна

д.п.н, доцент департамента методики обучения

Настоящее исследование посвящено изучению эффективности применения интерактивных игр как инновационного подхода к решению проблемы обогащения словарного запаса у учащихся начальной школы. Для оценки воздействия интерактивных игр на расширение словарного запаса, развитие коммуникативных навыков и повышение мотивации к обучению первоклассников был проведен педагогический эксперимент с участием контрольной и экспериментальной групп 1 «Д» класса МАОУ «Гимназия 13 г. Долгопрудного». Полученные результаты не только согласуются с выводами предшествующих исследований, но и расширяют их, подтверждая потенциал цифровых интерактивных игр как действенного образовательного инструмента. В статье представлены рекомендации по интеграции интерактивных игр в процесс обучения младших школьников, а также обозначены перспективы для дальнейших исследований в данном направлении.

The article deals with the problem of enriching the vocabulary of younger schoolchildren and examines the effectiveness of using interactive games as an innovative method of solving this problem. The conducted pedagogical experiment with the participation of control and experimental groups of students showed that the use of specially designed interactive games contributes to a significant expansion of vocabulary, the development of communication skills and increased motivation of children to learn. The results of the study are consistent with the conclusions of previous work in this field and expand them. The study demonstrates the potential of digital interactive games as an effective learning tool. The authors offer recommendations on the introduction of interactive games into the practice of teaching younger students. The article also identifies promising areas for further research. Читать далее Яблокова Дарья Вячеславовна | ОБОГАЩЕНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГР

Ширинян Елена Дмитриевна | РАЗВИТИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НА ПРИМЕРЕ ВИКТОРИН)

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студент бакалавриата ИППО ГАОУ ВО МГПУ

 

 

Аннотация: статья посвящена описанию опыта использования викторин, направленных на развитие у младших школьников, обучающихся 3-их классов, интереса к чтению, во внеурочной деятельности.

Abstract: the article describes the experience of using quizzes aimed at fostering reading interest among third-grade primary school students during extracurricular activities.
 Читать далее Ширинян Елена Дмитриевна | РАЗВИТИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НА ПРИМЕРЕ ВИКТОРИН)