Метка: моделирование

Рыбакова Варвара Александровна | ТИПОЛОГИЯ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ НА ДВИЖЕНИЕ В КУРСЕ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

Бакалавр ГАОУ ВО МГПУ

г. Москва

RybakovaVA585@mgpu.ru

В статье систематизируются типы текстовых задач на движение, изучаемые в курсе математики начальной школы. Приводятся подробные классификации и разбор задач, выявляются характерные ошибки учащихся и даются методические рекомендации по их преодолению. Особое внимание уделяется формированию навыков математического моделирования и визуализации условий. Работа опирается на труды ведущих педагогов-методистов (М.И. Моро, Л.Г. Петерсон, Н.Я. Виленкин и др.). Практическая ценность статьи заключается в предложении конкретного алгоритма работы с задачами, который включает анализ условия, построение наглядной схемы, выбор стратегии решения и проверку. Читать далее Рыбакова Варвара Александровна | ТИПОЛОГИЯ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ НА ДВИЖЕНИЕ В КУРСЕ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Кирьянова Анна Алексеевна | МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ РЕШЕНИЮ ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

студентка бакалавриата ГАОУ ВО МГПУ

 

 

В статье актуализируется проблема обучения младших школьников решению логических задач. Раскрывается понятие логической задачи, определяется значимость построения моделей и процесса моделирования для умения решать логические задачи. Представлены результаты анализа учебных пособий в русле изучаемой проблемы.

The article actualizes the problem of teaching younger students to solve logical problems. The concept of a logical problem is revealed, the importance of building models and the modeling process for the ability to solve logical problems is determined. The results of the analysis of textbooks in line with the studied problem are presented. Читать далее Кирьянова Анна Алексеевна | МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ РЕШЕНИЮ ЛОГИЧЕСКИХ ЗАДАЧ

Николаев Н.Н. | ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ ИГРА КАК МЕТОД МОДЕЛИРОВАНИЯ МЫСЛЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ У КАДЕТ К ДЕЙСТВИЯМ В ТРУДНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Николаев Николай Николаевич, классный руководитель, офицер-воспитатель кадетского класса ГБОУ «Школа №1619 имени М.И. Цветаевой», г. Москва. Е-mail: nikolaevnn806@mgpu.ru

Научный руководитель: Сухоносов Александр Петрович, кандидат пcихологических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ.

В данной статье рассмотрена организационно-деятельностная игра в качестве метода моделирования мыследеятельности у кадет к действиям в трудных жизненных ситуациях. Определена необходимость моделирования мыследеятельности у кадет к действиям в трудных жизненных ситуациях. Читать далее Николаев Н.Н. | ОРГАНИЗАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ ИГРА КАК МЕТОД МОДЕЛИРОВАНИЯ МЫСЛЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ У КАДЕТ К ДЕЙСТВИЯМ В ТРУДНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ

Лютц Д.А. | ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ МОДЕЛИРОВАНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ DESMOS GRAPHING CALCULATOR

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант ИЦО ГАОУ ВО МГПУ, Москва

denislyutts@rambler.ru

Статья посвящена использованию графического калькулятора Desmos Graphing Calculator на уроках математики. Приведен отбор математических функций, с помощью которых можно наглядно показать обучающимся, как можно использовать данную программу для совершенствования навыков моделирования. Читать далее Лютц Д.А. | ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ МОДЕЛИРОВАНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ DESMOS GRAPHING CALCULATOR

Сынков В.Д. | ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО  МОДЕЛИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ПОДРОСТКОВ ХИМИКО-БИОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант 191 МЕНО ИППО ГАОУ ВО МГПУ,

учитель химии ГБОУ Школа № 1517 г. Москвы

E—mail:vlad.synkov@mail.ru

научный руководитель Машарова Татьяна Викторовна

профессор, доктор пед. наук, профессор департамента педагогики

ИППО ГАОУ ВО МГПУ

В статье рассмотрены особенности педагогического моделирования содержания обучение подростков химико-биологического профиля, системный, процессный и интегративный подход. Современному обществу необходима новая модель химико-биологического профиля, которая будет построена с учетом запроса как государства так и школьников для подготовки к поступлению в высшее учебное заведение, чтобы ученики могли не только воспроизводить полученные знания, но и научиться при решении сложных задач выходить за рамки полученных знаний, продумывая и просчитывая новые решения, используя творческий подход в процессе изучения. Рассматривая химико-биологический профиль, отметим, что в нем представлен достаточно широкий спектр направлений. Читать далее Сынков В.Д. | ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО  МОДЕЛИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ ПОДРОСТКОВ ХИМИКО-БИОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ

Шевчук Ю.В. | МАСТЕРМАЙНД  ГРУППА КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ  ПРАКТИКА МЕНЕДЖМЕНТА В  УПРАВЛЕНИИ ИННОВАЦИОННЫМИ ПРОЕКТАМИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Воспитатель КГКП «Ясли-сад «Улыбка»

отдела образования акимата города Лисаковска

Казахстан

hevch@mail.ru

Материалы международной научно-практической конференции «МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ: ДОСТИЖЕНИЯ, ВЫЗОВЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ» 

В статье представлены основные подходы к организации деятельности временного творческого сообщества в формате мастермайнд группы. Автор представляет инструмент для компетентностного развития педагогов дошкольного пространства. В материале сделаны основные акценты деятельности воспитателей в режиме мастермайнд группы; раскрываются целевые установки. Читать далее Шевчук Ю.В. | МАСТЕРМАЙНД  ГРУППА КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ  ПРАКТИКА МЕНЕДЖМЕНТА В  УПРАВЛЕНИИ ИННОВАЦИОННЫМИ ПРОЕКТАМИ

Матвеева В.А., Воронюк Ю.Д. | МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК СМЫСЛООБРАЗУЮЩИЙ ФЕНОМЕН ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ ПО МАТЕМАТИКЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 2 Средний: 5]

Матвеева В.А., Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сахалинский государственный университет», старший преподаватель кафедры математики Института естественных наук и техносферной безопасности,  г. Южно-Сахалинск, e—mail: matveeva89.ru@mail.ru

Воронюк Ю.Д., Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сахалинский государственный университет», студент направления подготовки «Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)», профиль «Математика и физика», г. Южно-Сахалинск, e—mail: y_lisovskaya19@mail.ru

 Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

В статье рассматривается моделирование, в частности математическое моделирование, как необходимый инструмент для построения современной образовательной среды, как смыслообразующий феномен, позволяющий достигать метапредметных результатов в образовании, в частности при освоении предметной области «Математика». Рассмотрены различные типологии задач в школьном курсе математики. Задачей данной работы является анализ системы школьных задач в предметной области «Математика» и актуализация типологии задач, что обусловлено ускорением процессов информационного взаимодействия в современном обществе, требованиями системно-деятельностного подхода в образовании. Результатом работы является актуализация системы школьных задач в соответствии с типологией, основанной на способах обработки, представления информации. Читать далее Матвеева В.А., Воронюк Ю.Д. | МОДЕЛИРОВАНИЕ КАК СМЫСЛООБРАЗУЮЩИЙ ФЕНОМЕН ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ ПО МАТЕМАТИКЕ

Караиванова М. А. | ТРАНСДИСЦИПЛИНАРНЫЙ, МОДЕЛЬНЫЙ ПОДХОД ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНОСТИ У БУДУЩИХ ХУДОЖНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доктор педагогики

АМТИИ „Проф. Асен Диамандиев“, Болгария

E—mail: mariakaraivanova@abv.bg

материалы II Международной научно-практической онлайн-конференции «Психология одаренности и творчества»

Создание культурно-познавательной основы для развития духовности в информационном обществе является необходимостью, которая требует новых образовательных подходов. В таком плане рассматривается интеграция разнородного учебного содержания посредством элементарного математического моделирования. Представлены результаты исследования такого типа интеграции, проведëнного в специализированной школе изобразительных искусств с учениками 14—18 лет. Читать далее Караиванова М. А. | ТРАНСДИСЦИПЛИНАРНЫЙ, МОДЕЛЬНЫЙ ПОДХОД ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНОСТИ У БУДУЩИХ ХУДОЖНИКОВ

Крючкова Е.П. | ВОЗМОЖНОСТИ СОЗДАНИЯ МОДЕЛЕЙ В 4 КЛАССЕ КУРСА ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА УМК «ШКОЛА РОССИИ»

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

УДК 373.31

Студент бакалавриата

 По материалам научно-практической конференции «Новые решения в образовании в эпоху перемен»

 

Статья посвящена анализу возможностей создания моделей в 4 классе при изучении окружающего мира УМК «Школа России». Автор анализирует учебник Плешакова А.А. Выявляет различные технологии создания моделей и предлагает дополнительные задания школьникам для создания моделей. Читать далее Крючкова Е.П. | ВОЗМОЖНОСТИ СОЗДАНИЯ МОДЕЛЕЙ В 4 КЛАССЕ КУРСА ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА УМК «ШКОЛА РОССИИ»

Караиванова М.А. | МАТЕМАТИЧЕСКОE МОДЕЛИРОВАНИЕ ДЛЯ ОРИЕНТАЦИИ ПОДРОСТКА В СОВРЕМЕННЫХ СЕМЕЙНЫХ КОНФИГУРАЦИЯХ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 преподаватель,  Академия музыки, танца и изобразительных искусств, г. Пловдив, Р. Болгария 

Е-mail: mariakaraivanova@abv.bg

 Материалы Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»

 

 Рассматривается генеалогическое моделирование с помощью математического понятия граф. Моделируются модификации родственных связей „мужчина – женщина – ребёнок“ и представляется их образовательный и воспитательный потенциал. Читать далее Караиванова М.А. | МАТЕМАТИЧЕСКОE МОДЕЛИРОВАНИЕ ДЛЯ ОРИЕНТАЦИИ ПОДРОСТКА В СОВРЕМЕННЫХ СЕМЕЙНЫХ КОНФИГУРАЦИЯХ