Метка: образовательная программа

Филатова Анастасия Сергеевна | Анализ и перспективы развития образовательных программ по специальности 54.02.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам)» в системе среднего профессионального образования

Рейтинг
[Всего голосов: 7 Средний: 5]

преподаватель, Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Колледж декоративно-прикладного искусства имени Карла Фаберже»

студент бакалавриата программы «Педагог профессионального образования» 44.03.04 «Профессиональное обучение» Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

FilatovaAS757@mgpu.ru

Научный руководитель Полковникова Наталья Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

Статья посвящена комплексному анализу образовательных программ по специальности 54.02.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам)» в ГБПОУ «Колледж декоративно-прикладного искусства имени Карла Фаберже». Цель исследования — оценка соответствия программ требованиям обновлённого ФГОС СПО (2023 г.) и разработка направлений их модернизации. В работе применены аналитический, сравнительный и теоретический методы. Установлено, что программы обладают сбалансированной структурой, высокой практической направленностью и соответствуют современным стандартам. В качестве направлений развития предложены цифровизация образовательного процесса, интеграция исследовательской деятельности, расширение экологической составляющей и введение узкоспециализированных элективных модулей. Результаты исследования могут быть использованы для актуализации содержания программ в контексте сохранения культурного наследия и подготовки конкурентоспособных специалистов. Читать далее Филатова Анастасия Сергеевна | Анализ и перспективы развития образовательных программ по специальности 54.02.02 «Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы (по видам)» в системе среднего профессионального образования

Комиссарова Екатерина Васильевна | Анализ и перспективы развития образовательных программ по ПРОФЕССИИ 54.01.20 «Графический дизайнер» в системе среднего профессионального образования

Рейтинг
[Всего голосов: 6 Средний: 5]

         преподаватель, Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Технологический колледж №34»

студент бакалавриата программы «Педагог профессионального образования» 44.03.04 «Профессиональное обучение» Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

KomissarovaEV705@mgpu7ru

Научный руководитель Полковникова Наталья Борисовна

кандидат педагогических наук, доцент, Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

Статья посвящена анализу образовательных программ, созданных согласно федеральным государственным образовательным стандартам среднего профессионального образования по профессии 54.01.20 Графический дизайнер за 2023 (ДГ23) и 2024 (ДГ24) годы в Государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении «Технологический колледж №34». Проведено детальное исследование структурных компонентов программы, включая объем академической нагрузки, содержание учебных модулей и организацию практической подготовки.  В ходе исследования применялись методы сравнительного анализа и контент-анализа для изучения особенностей образовательных программ. Выявлены как сильные стороны программ, среди которых выявляется практико-ориентированность и актуальность современных технологий. Вместе с тем определены области для совершенствования, выраженные в недостаточном внимании к вопросам взаимодействия с клиентами и освоения программного обеспечения. Предложены направления модернизации программы, включающие внедрение специализированных модулей по взаимодействию с заказчиками и увеличение объема практической подготовки. Результаты исследования могут быть стать основой для актуализации содержания программ, повышения её конкурентоспособности и увеличения доли ее соответствия требованиям цифровой экономики. Читать далее Комиссарова Екатерина Васильевна | Анализ и перспективы развития образовательных программ по ПРОФЕССИИ 54.01.20 «Графический дизайнер» в системе среднего профессионального образования

Севастьянов Алексей Вадимович | Анализ образовательных программ «Мастер столярного и мебельного производства» и «Технология переработки древесины» в контексте современных тенденций среднего профессионального образования

Рейтинг
[Всего голосов: 3 Средний: 4.7]

педагог дополнительного образования, ГАПОУ «Колледж архитектуры, дизайна и реинжиниринга № 26»

студент бакалавриата программы «44.03.04 – Профессионально обучение (по отраслям) – основная образовательная программа» Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

sevastyanovav119@mgpu.ru

Научный руководитель Полковникова Наталья Борисовна, кандидат педагогических наук, доцент Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ

В статье представлен сравнительный анализ двух образовательных программ среднего профессионального образования в деревообрабатывающей отрасли: «Мастер столярного и мебельного производства» (35.01.28) и «Технология переработки древесины» (35.02.18). Исследование проводится в контексте современных трендов развития системы среднего профессионального образования, включая внедрение компетентностного подхода, практико-ориентированность и обеспечение преемственности уровней образования. Целью работы является выявление сходств и различий в целях, задачах, содержании и объеме данных программ для определения их специфики и потенциальных траекторий совершенствования. В качестве методов исследования применялись сравнительно-сопоставительный анализ документации образовательных программ, содержательный анализ учебных планов и профессиональных стандартов, а также теоретический анализ научных публикаций по проблемам педагогического образования. В результате установлено, что программа «Мастер столярного и мебельного производства» ориентирована на подготовку квалифицированных рабочих с акцентом на практические навыки ручного и станочного труда, в то время как программа «Технология переработки древесины» готовит специалистов среднего звена для управления технологическими процессами. Выявлены различия в структуре профессиональных модулей, объеме теоретической подготовки и итоговой аттестации. Общим для обеих программ является их практическая направленность и необходимость интеграции современных вызовов, таких как цифровизация и другие. Результаты исследования могут быть использованы для актуализации содержания программ, усиления их практической составляющей и построения индивидуальных образовательных траекторий. Читать далее Севастьянов Алексей Вадимович | Анализ образовательных программ «Мастер столярного и мебельного производства» и «Технология переработки древесины» в контексте современных тенденций среднего профессионального образования

Андреянова Е.В., Исакова И.Н. | ОТ СТРАТЕГИИ К ПРАКТИКЕ: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ КАК ОСНОВА ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В КОЛЛЕДЖЕ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Андреянова Е.В., Заместитель директора по проектной деятельности ГБПОУ МО «Сергиево-Посадский колледж»

E-mail: andreyanovaEV932@mgpu.ru

Исакова И.Н., Главный специалист отдела сопровождения и кадрового обеспечения инклюзивного образования в сфере СПО ФГБОУ ДПО «Институт развития профессионального образования»

E-mail: baulinaIN170@mgpu.ru

Аннотация: в данной статье рассматриваются особенности организации воспитательной работы в учреждениях среднего профессионального образования. Учитывая, что рабочая программа воспитания является ключевым документом, определяющим содержание воспитательной деятельности и включаемым в образовательную программу среднего профессионального образования, предлагаются показатели для оценки содержательного аспекта данного документа и его значения в структуре образовательной программы.

The article presents the features of the organization of secondary vocational education. Since the main document, defining the content of educational activity is the work program of education, which is included in the main professional educational program; the indicators are proposed to assess the substantive aspect of this document and its role in the structure of educational program. Читать далее Андреянова Е.В., Исакова И.Н. | ОТ СТРАТЕГИИ К ПРАКТИКЕ: РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ КАК ОСНОВА ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В КОЛЛЕДЖЕ

Е.В. Андреянова, И.Н. Баулина | ИНДИКАТОРЫ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ С ПОЗИЦИИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ВЫПУСКНИКА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Е.В. Андреянова

Магистрант ИППО ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» 44.04.01 Педагогическое образование, 1 курс г.Москва

AndreyanovaEV932@mgpu.ru

И.Н. Баулина

Магистрант ИППО ГАОУ ВО «Московский Городской педагогический университет» 44.04.01 Педагогическое образование, 1 курс г.Москва

BaulinaIN170@mgpu.ru

Аннотация: в статье изложена проблема оценки качества образовательных программ среднего профессионального образования. В качестве инструмента оценки подготовки конкурентоспособного выпускника с учетом требований рынка труда и эффективности деятельности образовательной организации, предложена система индикаторов качества основных профессиональных образовательных программ, разработанных на основе анализа действующих нормативных документов, регламентирующих реализацию программ среднего профессионального образования.
Читать далее Е.В. Андреянова, И.Н. Баулина | ИНДИКАТОРЫ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ С ПОЗИЦИИ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ВЫПУСКНИКА

Сычева Р.Д., Шмелева А.А. | К вопросу о методическом оснащении программ начального образования, входящих в топ-20 рейтинга московских школ

Рейтинг
[Всего голосов: 16 Средний: 4.8]

Регина Дмитриевна Сычева,

студентка бакалавриата 3 курса профиля«Проектирование образовательных программ» ИППО ГАОУ ВО МГПУ

sychevard@gmail.com

Шмелева Алевтина Андреевна,

студентка бакалавриата 2 курса профиля«Начальное образование, русский язык» ИППО ГАОУ ВО МГПУ

schmeleva.alya@yandex.ru

Научный  руководитель:  к.п.н., доцент департамента педагогики

ИППО ГАОУ ВО МГПУ Ганичева А.Н.

Авторы статьи, выявляя рейтинг московских школ, анализируют и сравнивают учебно-методические комплексы образовательных программ начального образования. Анализ основных образовательных программ представлен в статье по основным критериям, позволяющим определить наиболее полное методическое оснащение программ начального образования. Читать далее Сычева Р.Д., Шмелева А.А. | К вопросу о методическом оснащении программ начального образования, входящих в топ-20 рейтинга московских школ

Савельева М.В. | ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ОСНОВАМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Рейтинг
[Всего голосов: 1 Средний: 5]

магистрант Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва. Е-mail: savelevamv@mgpu.ru

Научный руководитель Полковникова Н.Б. к.п.н., доцент департамента педагогики ИППО ГАОУ ВО МГПУ

 Данная статья посвящена технологии обучения детей раннего возраста основам английского языка, посредством дидактических игровых упражнений. В статье раскрывается образовательный потенциал игровых упражнений для детей периода раннего детства, дается определение дидактическим игровым упражнениям и выделяется ряд признаков, отличающих игровые упражнения от дидактических игр. Автор приводит примеры некоторых игровых упражнений, используемых в технологии обучения детей раннего возраста основам английского языка. В статье дана информация о количестве занятий, форме и времени их проведения, темах, вошедших в авторскую программу по изучению английского языка, указан возраст детей и их возможное количество в группе, позволяющее организовать комфортные условия для обучения и усвоения детьми основ английского языка. Данная программа учитывает возрастные особенности ребенка третьего года жизни, поэтому кроме игровой формы проведения занятий, автор, в качестве, основного языка преподавания использует русский язык. Для введения английских слов и простых конструкций вводится плюшевый герой – «гость из Англии», который играет с детьми, просит их о помощи в какой-то сложной ситуации, поручает им выполнить несложные задания, обучая и английскому языку, и развивая в них чувство сострадания, желание помочь. Читать далее Савельева М.В. | ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА ОСНОВАМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Львова А.С. | Коммуникационный менеджмент как содержательный элемент образовательных программ бакалавриата и магистратуры УГНП «Образование и педагогические науки»

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

доцент ИППО ГАОУ ВО МГПУ
г. Москва
LvovaA@mgpu.ru

Материалы международной научно-практической конференции «МЕНЕДЖМЕНТ В ОБРАЗОВАНИИ: ДОСТИЖЕНИЯ, ВЫЗОВЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ» 

 

 В статье обозначена проблема актуализации содержания подготовки современных педагогов в коммуникативном аспекте.  Выделены востребованные практикой современного образования дидактические единицы, ядро которых составляет понятие коммуникационного менеджмента. С учетом проблем коммуникационного менеджмента показано обновление программ подготовки педагогов на уровне бакалавриата и магистратуры. Читать далее Львова А.С. | Коммуникационный менеджмент как содержательный элемент образовательных программ бакалавриата и магистратуры УГНП «Образование и педагогические науки»

Кудина Д.М. | АКТУАЛЬНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД В ЭПОХУ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Студентка ИППО ГАОУ ВО МГПУ

Материалы научно-практической конференции «Стратегия развития российского образования на период до 2025 года»

Статья посвящена исследованию формирования коммуникативных УУД у младшего школьника. Исследование нормативных документов, которые регламентируют содержание и процесс начального общего образования сегодня показывает, что в ФГОС НОО учтены требования к результатам освоения учащимися основной образовательной программы, что важно в процессе познания и развития информационных технологий.  Формируемые в начальной школе коммуникативные универсальные учебные действия создают фундамент для будущего становления компетенций и качеств, совершенствования личности детей. Для того, чтобы данные результаты были достигнуты, важно создавать коммуникативные и познавательные универсальные учебные действия. Читать далее Кудина Д.М. | АКТУАЛЬНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД В ЭПОХУ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Щербакова Е.В., Щербакова Т.Н. | СПОСОБЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Щербакова Е. В.

ГАОУ ВО МГПУ, elena08041966@yandex.ru

                                                                     Щербакова Т.Н.

ГАОУ ВО МГПУ, aleks170573@yandex.ru

Статья посвящена проблеме сущностной характеристики развития социальной активности младшего школьника. Обобщены взгляды исследователей на термин «социальная активность младшего школьника». Предпринята попытка выделения и теоретического обоснования педагогических условий для формирования социальной активности младших школьников во внеурочной деятельности. Исследованы теоретические основы формирования социальной активности младших школьников. Определены методологические подходы: аксиологический, личностно-ориентированный, системно — деятельностный. Авторами выделены принципы формирования социальной активности младших школьников. Показаны пути формирования социальной активности младших школьников во внеурочной деятельности.   Показаны способы развития социальной активности  в процессе проектно — творческой деятельности. Читать далее Щербакова Е.В., Щербакова Т.Н. | СПОСОБЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ