доцент института педагогики и психологии образования
ГАОУ ВО МГПУ,
zinovievat@mgpu.ru
Статья посвящена проблеме разработки и внедрения в образовательный процесс педагогических вузов-партнеров – МГПУ и КазНПУ имени Абая – магистерской программы двух дипломов «Начальное образование в поликультурном социуме». Авторы обосновывают целесообразность использования модели двойного диплома в процессе подготовки толерантного учителя поликультурной школы, раскрывают преимущества модели двойного диплома для студентов и для образовательного учреждения. Интерес представляет описание первого опыта реализации программы двух дипломов, а также – выстраивание ориентиров для продолжения и завершения работы.
The article is devoted to the problem of developing and introducing into the educational process of partner pedagogical universities — MGPU and KazNPU named after Abai – a two–degree master’s degree program «Primary education in a multicultural society». The authors substantiate the expediency of using the double diploma model in the process of training a tolerant teacher of a multicultural school, reveal the advantages of the double diploma model for students and for an educational institution. Of interest is the description of the first experience of implementing the two–degree program, as well as building guidelines for continuing and completing the work. Keywords: multicultural primary school, teacher training, master’s degree, two-degree program.Читать далее Зиновьева Т.И. | МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА ДВУХ ДИПЛОМОВ «НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ПОЛИКУЛЬТУРНО СОЦИУМЕ» В ИНСТИТУТЕ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ МГПУ
кандидат биологических наук, доцент; доцент Московского городского педагогического университета E—mail: mvoronenko22@mail.ru
Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции «РЕБЕНОК В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА»
В статье обсуждаются вопросы формирования естественнонаучной грамотности при изучении предмета Окружающий мир. Рассмотрены особенности заданий международных исследований по определению естественнонаучной грамотности и их применение в начальной школе. Описаны методы и приемы формирования естественнонаучной грамотности на уроке «открытия» нового знания по предмету Окружающий мир.Читать далее Вороненко М.В. | ФОРМИРОВАНИЕ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЙ ГРАМОТНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
Материалы второй студенческой конференции «Стратегия развития педагогики до 2025 года»
В данной статье рассматривается понятие детей-инофонов, как они обучаются в школе на уроках литературного чтения, какие трудности испытывает учитель в современной школе, при подготовке к урокам литературного чтения. Обосновывается идея о том, что обучение детей, не владеющих русским языком на уроках литературного чтения возможна с помощью игр. Особое внимание уделено практической части обучающей методики – развивающие игры для детей-инофонов.Читать далее Бочарова А.А. | ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ-ИНОФОНОВ С ЭТНОКУЛЬТУРНОЙ ЕДИ-НИЦЕЙ ЯЗЫКА ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
УДК 8.80