доктор педагогических наук, профессор департамента методики обучения, институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» г. Москва
Статья посвящена актуальной теме трансформации образовательных процессов в сфере среднего профессионального образования (СПО) через внедрение модели «перевернутый класс» (flippedclassroom). В условиях стремительного технологического прогресса XXI века, когда знания и методы их передачи подвергаются постоянным изменениям, традиционное образование сталкивается с необходимостью адаптации к новым реалиям. Автор проводит анализ современного состояния образовательной системы, опираясь на исследования ведущих специалистов в области педагогики и информатизации образования, которые подчеркивают необходимость многовариантности и гибкости методик обучения. В статье детально рассматривается концепция «перевернутого класса», как ключевой инновационной стратегии, способной радикально изменить подход к обучению в СПО. По мнению автора, Flippedclassroom позволяет максимально использовать аудиторное время для развития профессиональных компетенций, анализа кейсов, моделирования реальных рабочих ситуаций и индивидуальной работы над сложными задачами под руководством опытного наставника. Это способствует более глубокому усвоению материала и формированию у студентов навыков, востребованных на рынке труда.
The article is devoted to the current topic of the transformation of educational processes in the field of secondary vocational education (SPE) through the introduction of the «flipped classroom» model. In the context of the rapid technological progress of the 21st century, when knowledge and methods of its transmission are constantly changing, traditional education is faced with the need to adapt to new realities. The author analyzes the current state of the educational system based on the research of leading experts in the field of pedagogy and informatization of education, who emphasize the need for multiple choice and flexibility of teaching methods. The article examines in detail the concept of the «inverted classroom» as a key innovation strategy that can radically change the approach to learning in vocational education. According to the author, Flipped classroom allows you to maximize the use of classroom time for the development of professional competencies, case analysis, modeling of real work situations and individual work on complex tasks under the guidance of an experienced mentor. This contributes to a deeper assimilation of the material and the formation of students’ skills that are in demand in the labor market.Читать далее Акопян Эдвард Артурович | «Flipped classroom» в СПО: новый взгляд на содержание образования и образовательную среду
В настоящее время система образования предъявляет высокие требования к здоровью обучающихся. В свете этого, в современном образовании активно используются здоровьесберегающие технологии, направленные на формирование у учащихся культуры заботы о своем физическом и психическом благополучии, а также на развитие у них социальных навыков, необходимых для успешной адаптации в обществе.
В данной статье проводятся исследования внедрение технологий искусственного интеллекта (ИИ) в начальную школу в контексте цифровизации образования. Автор рассматривает различные аспекты использования ИИ в образовательном процессе, включая адаптивное обучение, геймификацию и интеллектуальную робототехнику. Проанализированы текущие тенденции внедрения ИИ в российскую систему образования, выявлены преимущества этого процесса. Особое внимание уделено примерам конкретного применения ИИ в обучении школьников. Автор подчеркивает необходимость интеграции ИИ в образовательную практику как средства современной цифровой трансформации, способствующей эффективному и увлекательному обучению, а также развитию ключевых навыков учеников для успешной адаптации в цифровой эпохе.Читать далее Вислобокова П.А. | ВНЕДРЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Студент 5 курса бакалавриата Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, г. Москва.
Направление подготовки 44.03.05. Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки — начальное образование, иностранный язык).
ObernayaAV@mgpu.ru
Научный руководитель: к.п.н., доцент Апарина Юлия Игоревна
Статья посвящена исследованию влияния современных ИКТ-технологий на процесс обучения английскому языку. Автор подробно рассматривает преимущества ИКТ-технологий, такие как доступность, интерактивные методы и индивидуализация, и другие, а также недостатки, включая отсутствие личного взаимодействия и риски, связанные с приватностью. В статье выделяется важность сбалансированного использования ИКТ-технологий и традиционных методов для достижения наилучших результатов в обучении английскому языку, подчеркивается, что технологии могут быть мощным инструментом, но требуют внимания к индивидуальным потребностям и контексту обучения.
В данной статье приводится пример из собственного опыта автора работы, где была сделана попытка определить какую роль играет развивающая предметно-пространственная среда в реализации идей педагогики сотворчества.
В данной статье рассматриваются способы формирования коммуникативных навыков, которые являются одними из самых эффективных. Актуальность обусловлена тем, что младшие школьники проводят свободное время с телефонами, планшетами и другими устройствами, которые оказывают негативное влияние на их коммуникативные навыки. Это является проблемой, так как часто детям сложно выстраивать хорошие отношения с окружающими людьми. Также помимо того, что эта проблема влияет на настоящее время, она может повлиять и на будущее, если ничего не предпринимать. Так как всем известно, что коммуникация помогает при решении многих проблем, с которыми мы сталкиваемся почти всё время. Коммуникативные навыки являются базой, которая помогают при знакомствах, реализации себя в обществе. Её необходимо развивать с раннего детства и на протяжении всей жизни, так как коммуникативные навыки способствуют развитию личности и социализации. Поэтому младших школьников необходимо включать в коммуникативную деятельность. Не стоит надеяться только на школу, так как коммуницируем мы ежедневно с разными людьми в различных местах. Данная статья будет полезна как родителям, так и педагогам.Читать далее Маляренко А.А. | СПОСОБЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
В статье автор выделяет преимущества использования образовательных дистанционных технологий в современном образовании. Среди наиболее значимых для начальной школы автор выделяет игровые дистанционные технологии, скрайбинг и технологии виртуальной реальности. Одновременно автор обозначает цифровые инструменты современного педагога, способствующие обеспечить качество современного дистанционного образования младших школьников.
In the article, the author highlights the advantages of using educational distance technologies in modern education. Among the most significant for primary school, the author highlights remote gaming technologies, scribing and virtual reality technologies. At the same time, the author designates digital tools of a modern teacher that contribute to ensuring the quality of modern distance education for younger schoolchildren.Читать далее Чеботарь Н.С. | ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ
