Месяц: Май 2026

Шишакина Елизавета Евгеньевна | ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ОДАРЁННЫХ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ КРЕАТИВНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

Технолицей имени В. И. Долгих

Место учебы: ГАОУ ВО МГПУ, 44.04.02 — Психолого-педагогическое образование, Педагогическая психология, 1 курс магистратуры

shishakinae@yandex.ru

 Статья посвящена изучению особенностей психологического благополучия одарённых подростков в зависимости от уровня их креативности. На выборке 40 обучающихся 14–15 лет с применением шкалы психологического благополучия К. Рифф, оценочной шкалы Вильямса и 16-факторного опросника Р. Кеттелла (HSPQ) установлено, что уровень психологического благополучия закономерно возрастает по мере роста уровня креативности: интегральный показатель составил 365,0 балла в группе с высоким уровнем, 335,4 — со средним и 289,5 — с низким. Ключевыми дифференцирующими параметрами выступают оригинальность и воображение, а также шкалы «Личностный рост» и «Цели в жизни». Корреляционный анализ подтвердил значимые связи между суммарным показателем креативности и интегральным показателем психологического благополучия. Личностными медиаторами данной взаимосвязи служат эмоциональная устойчивость, нонконформизм и мечтательность; тревожность выступает значимым негативным предиктором самопринятия. На основе полученных результатов разработаны дифференцированные методические рекомендации по созданию условий психологического благополучия одарённых подростков с учётом уровня их креативных способностей. Читать далее Шишакина Елизавета Евгеньевна | ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ОДАРЁННЫХ ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ КРЕАТИВНОСТИ

Смекалина Мария Владимировна | ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

обучающийся магистерской программы «Дошкольное образование» Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

smekalinamv914@mgpu.ru

Научный руководитель Полковникова Наталья Борисовна

кандидат педагогических наук, доцент

Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ г. Москва

В статье рассматривается проблема патриотического воспитания детей дошкольного возраста в контексте культурно-досуговой деятельности дошкольной образовательной организации. Актуальность исследования обусловлена необходимостью поиска эффективных механизмов формирования гражданской идентичности и нравственных основ личности в условиях современного социокультурного пространства. На основе теоретического анализа педагогической литературы и нормативных документов выявлен воспитательный потенциал культурно-досуговой деятельности, включающий эмоциональную насыщенность, добровольность, творческий характер и интегративность. Обосновано, что культурно-досуговая деятельность позволяет трансформировать патриотические ценности из внешне заданных во внутренне принятые личностные смыслы ребенка. Особое внимание уделено роли семьи, народной сказки, методу проектов, поликультурному образованию и формированию интеллектуальной готовности как основе патриотического развития. Читать далее Смекалина Мария Владимировна | ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Тала, Баяр Д., Цэрэннадмид Ш. | Особенности креативности детей дошкольного возраста: результаты эмпирического исследования

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 

Тала

Асспирант, «Монгольский Государственный Университет Образований»

Монголия
E-mail: tala19891218@gmail.com

Баяр, Д.

Общеобразовательная школа «Уй Цай»

Монголия

Цэрэннадмид, Ш.

Неправительственная организация «Проводник развития детей»

Монголия

E-mail: tserennadmidsh10@gmail.com

В статье представлены результаты эмпирического исследования, направленного на оценку уровня креативного мышления пятилетних детей с использованием фигуральной формы теста Торренса (TTCT–Figural). Цель исследования заключалась в определении пригодности данного инструмента для диагностики креативности в условиях дошкольного образования Монголии. В исследовании приняли участие 38 детей пятилетнего возраста. Оценка проводилась по показателям беглости, гибкости, оригинальности и разработанности. Полученные результаты свидетельствуют о том, что при относительно высоком уровне беглости остальные компоненты креативного мышления развиты на среднем уровне. Установлено, что TTCT–Figural является валидным инструментом для диагностики креативного мышления и может быть рекомендован для дальнейшего применения. Читать далее Тала, Баяр Д., Цэрэннадмид Ш. | Особенности креативности детей дошкольного возраста: результаты эмпирического исследования

Кечкина Марина Викторовна, Боренова Надежда Хазрет-Алиевна | ОБОГАЩЕНИЕ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ TELEGRAM-КАНАЛА

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

 

ГБОУ Школа № 338 г. Москвы имени

Героя Советского Союза А.Ф. Авдеева,

магистрантки института педагогики и психологии образования

Московского городского педагогического университета,

г. Москва.

Е-mail: kechkinamv@sch338.ru
borenovan@sch338.ru

 В числе других цифровых инструментов, играющих большую роль в образовании и общении, выделяется Telegram как универсальный инструмент для вовлечения учащихся начальных классов. В рамках представленной статьи автор рассматривает моделирование telegram-канала в качестве инновационного метода для обогащения речи младших школьников. Создавая подобного рода канал, педагоги могут воссоздавать реальные коммуникативные ситуации, способствуя естественному развитию речевых навыков у детей. К несомненным преимуществам обогащения речи младших школьников на основе моделирования telegram-канала можно отнести то, что подобная работа способствует активному вовлечению детей и созданию мотивации, развивает навыки слушания и говорения в знакомой среде, облегчает дистанционное обучение. Читать далее Кечкина Марина Викторовна, Боренова Надежда Хазрет-Алиевна | ОБОГАЩЕНИЕ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ TELEGRAM-КАНАЛА

Боренова Надежда Хазрет-Алиевна, Кечкина Марина Викторовна | СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ TELEGRAM-КАНАЛА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рейтинг
[Всего голосов: 0 Средний: 0]

ГБОУ Школа № 338 г. Москвы имени

Героя Советского Союза А.Ф. Авдеева,

магистрантки института педагогики и психологии образования

Московского городского педагогического университета,

г. Москва.

Е-mail: borenovan@sch338.ru
kechkinamv@sch338.ru

В современную цифровую эпоху интеграция технологий в образование стала необходимым условием для развития навыков и вовлеченности учащихся. Один из инновационных подходов – использование социальных сетей, таких как Telegram, для повышения уровня читательской грамотности у учащихся начальной школы. В данной статье рассматривается, как использование telegram-канала в рамках внеклассных мероприятий может эффективно развивать навыки чтения у младших школьников. Читать далее Боренова Надежда Хазрет-Алиевна, Кечкина Марина Викторовна | СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ TELEGRAM-КАНАЛА ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ